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[美]艾切维妮亚 著，陈晶，顾天天 译
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天天爱描红（套装共12本）
作者：贺俏、李玉 出版：HarperCollins UK 日期：2015-01-01 “天天爱描红”是一套专门为3～6岁的学龄前儿童量身打造的集知识性与趣味性于一体的描红本。本套书参照教育部幼儿教育指导纲要，将学习内容分为拼音、汉字、数学、英语4大类，共12册，分类科学，内容贴近实际，并以图画、笔顺、描红和摹写为表现形式，由易到难进行分阶练习，让幼儿循序渐进地进行描红练习和知识学习。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 598 
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天天5分钟：计算题（2年级）
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2012-08-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 81
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应用题天天练 三年级 下册
作者：杨典雅 主编 出版：哈尔滨工业大学出版社 日期：2016-01-01 《小学数学应用题天天练:三年级下册人教新课标》本着数学的科学性和系统性进行编写的。每一分册都分“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三大版块。各版块均遵循由浅入深、由易到难、层层递进的原则安排内容。同时，考虑到不同层次的学生的需求，每一章节中除了安排一般性的应用题外，还安排了带有思考性质的开放 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 81
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天天5分钟·口算·二年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 心理学研究表明：小学生注意力持续的时间一般在10-20分钟，他们的注意力达到最高峰的时间不可能持续太久，通常约为35分钟。依据这一理论，我们从小学生的生理、心理特点和尊重人性的角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的是让小学生每天只利用5分钟的黄金时间进行专项训练，既切实减轻小学生的学习负担，又确 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 75
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天天5分钟·口算·三年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小学生的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果**时间只有5分钟。为此，我们从小学生的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小学生每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小学生的学习负担。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 75
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天天5分钟·口算·一年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 75
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天天5分钟·口算·四年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 75
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天天5分钟·口算·五年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天6分钟·口算·六年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·应用题·一年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·应用题·二年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·应用题·三年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·应用题·四年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·应用题·五年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·应用题·六年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·计算题·三年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小学生的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果最佳时间只有5分钟。为此，我们从小学生的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小学生每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小学生的学习负担。 ... |
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天天5分钟·计算题·六年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·计算题·一年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·计算题·四年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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天天5分钟·计算题·五年级
作者：吴庆芳 出版：湖北教育出版社 日期：2016-03-01 研究表明：小沉重的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果*佳时间只有5分钟。为此，我们从小沉重的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小沉重每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小沉重的学习负担。 ... |
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