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《京郊中小学校长专业发展研修》项目组
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新时代乡村教师专业发展研究
作者:陈永光 出版:科学技术文献出版社 日期:2024-04-01 本书属于乡村教师专业发展方面的研究著作,主要由乡村振兴战略与乡村教育发展、乡村教师专业发展的时代机遇与现实挑战、乡村教师专业发展的主要内容、乡村教师专业发展的实现路径、信息技术支持的乡村教师专业发展、智能时代乡村教师专业发展展望等几部分组成,本书对新时代乡村教师专业发展的内容进行了详细分析,还对乡村教师专业发展的实现路 ... |
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教师专业发展导论(第二版) 配备数字资源 21世纪教师教育系列教材
作者:于胜刚 主编 出版:北京大学出版社 日期:2025-05-01 本教材是为教师教育类专业学生所用。教师的专业发展是一个持续不断的成长过程 职前教师教育作为教师专业发展的准备阶段 其基本任务是使未来教师具备从事教学工作所需要的基本的理论知识和实践技能知识。在职前教育阶段 力图缩短教育理论与实践之间的距离 让学生了解到作为教师 是谋生的职业 更是需要不断发展的专业。一名合格的教师 必须 ... |
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中部地区农村幼儿教师专业发展探究
作者:汪瑜 著 出版:武汉大学出版社 日期:2022-11-01 本书稿是一本研究农村幼儿教师专业发展的专著,本书采用图文并茂、理论联系实际、简明易懂的编写方式,详细阐述了幼儿教师专业发展的背景、基本标准与要求、发展现状、路径分析、支持战略、发展规划等内容。主要内容包括:幼儿教师专业发展的背景、幼儿教师专业的发展、幼儿园教师专业发展的基本标准与要求、幼儿教师专业发展的现状、某中部地区 ... |
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“幼”有何“男”——基于幼儿园男教师专业特质的梯队进阶式发展研究
作者:刘树樑 出版:文汇出版社 日期:2024-09-01 这是一本关于幼儿园男教师专业发展相关研究的专著。国内有关幼儿园男教师的研究、论著不少,但本书作者就是一名幼儿园男教师,所以视角有别于其他研究者。另外,作者亲历上海幼儿园男教师发展二十年,也是本书研究的基础。 本书聚焦幼儿园男教师这个小众群体在特定环境下的发展和对未来的展望,主要分为两个部分:一是关注男性在幼儿教师行业 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 306 ![]() |
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人工智能助推教师专业发展的机制与策略
作者:朱珂 出版:科学出版社 日期:2023-07-01 本书梳理了教师专业发展的历史演变,从哲学角度对人工智能与教师专业发展的本质进行了探讨与分析,阐述了人工智能时代教师专业发展的内涵要素、创新机制与优化策略等内容。同时,从应用的视角探讨了人工智能助推教师专业发展的典型应用案例,以期为相关研究者和从业者开展人工智能助推教师专业发展研究提供理论和实践指导,为助推智能时代教师专 ... |
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青海农牧民专业合作经济组织发展研究
作者:蔡守琴 出版:中国经济出版社 日期:2023-09-01 本书运用经济学、管理学相关理论,立足青海实际,对国内外农民合作组织发展历程、模式和趋势进行了梳理,对青海农牧民专业合作经济组织演进历程、发展条件及基础、发展类型及特点、基本模式和典型模式进行了研究,分析了青海农牧民专业合作经济组织发展中存在的问题,提出了未来发展目标、路径及对策,这对提高农牧民收入水平,推进青海现代农牧 ... |
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校本研修:扎根教育现场的中小学教师实践智慧生成
作者: 出版:四川大学出版社 日期: ... |
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幼儿教师师德修养与专业发展(第2版)
作者:李文治,熊芳 出版:人民邮电出版社 日期:2023-01-01 本书系统地介绍了幼儿教师师德修养与专业发展的基础知识。本书共7章,主要内容包括幼儿教师职业与道德修养、幼儿教师师德修养的内涵及其体现、幼儿园人际关系中的师德修养、幼儿教师师德修养的养成、法律法规视角下的幼儿教师师德修养、幼儿教师的角色定位与职业行为、幼儿教师的专业发展及其规划。 本书既可以作为高等院校学前教育专业幼儿教 ... |
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新发展格局下专业市场高质量发展研究
作者:张友丰 出版:经济科学出版社 日期:2023-08-01 专业市场是推动我国区域经济高质量发展、实现“贸易强国”战略的关键载体和重要平台。在国家致力于“形成强大国内市场、构建新发展格局”的历史背景下,实现专业市场高质量发展藉以形成强大国内市场不仅对其转型升级意义重大,也是我国推动社会主义市场经济体制迈向更高水平新征程中难以缺失的一环。本书主要从以下两个部分研究和阐释了专业市场 ... |
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教师职业道德与专业发展
作者:车丽娜,王飞 出版:高等教育出版社 日期:2020-11-01 本教材内容分为三大部分:*部分包括*章,简要阐释了教师职业道德与专业发展的基本范畴;第二部分包括第二至第九章,本部分围绕教师职业道德与专业发展的重要主题分别展开论述,介绍了教师职业公正、职业良心、职业幸福的特征及培养策略,说明了教师专业知识、专业能力的结构、问题与优化路径,阐释了教师专业发展的模式与职业生涯规划的实施; ... |
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浙江体育年鉴.2023 浙江省体育局 编 一部全面反映浙江省体育事业发展的专业年鉴
作者:浙江省体育局编 出版:天津人民出版社 日期:2024-12-01 《浙江体育年鉴(2023)》是由浙江省体育局编纂的一部全面反映浙江省体育事业发展的专业年鉴,是逐年编纂、出版的资料性工具书。本书主要反映2022年浙江省体育工作的基本概况、体育各方面工作及所属单位、部分体育社会团体所取得的成绩,并收录了本省政府部门体育相关规章、规划及文件,全书按体育各方面工作事物属性分为18个部类分门 ... |
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经典文本解读与语文教师专业发展
作者:毋小利 出版:九州出版社 日期:2023-04-01 对于一名语文教师来说,保证语文课堂教学每节课的教学质量有着重要意义。为确保课堂教学质量,语文教师自身要练好内功,具备过硬的言语实践能力。其中,扎实的文本解读能力被称为语文教师必备的“第一功夫”。此种能力的高下,在很大程度上决定了语文课堂教学的成败。鉴于此,本书首先对语文教材中的部分经典篇目展开详细解读,并对经典篇目中的 ... |
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保护·发展:2024全国城乡规划专业七校联合毕业设计作品集
作者:福建理工大学等 出版:华中科技大学出版社 日期:2025-03-01 2024年的全国城乡规划专业七校联合毕业设计由福建理工大学承办,参加的高校包括北京建筑大学、苏州科技大学、山东建筑大学、安徽建筑大学、浙江工业大学、福建理工大学和福建农林大学。选取基地为昙石山文化公园及其周边片区,围绕“打造国家考古遗址公园”远景目标,协调片区“保护与发展”的关系。该选题对于本科毕业生来说,综合性强、难 ... |
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民办高校教师专业发展动力研究
作者:周海涛、钟秉林主编,马艳丽 出版:湖北教育出版社 日期:2023-12-01 丛书在民办教育改革的大背景下,对民办高校的产权归属、举办者管理权实现、董事会独立性保障、受教育者权益保障、教师专业发展等基础性、关键性、前沿性问题展开分析研究,发掘民办高校高质量发展内生动力,针对民办高校公益性不足、自主性欠缺、治理能力不够等,提出解决方案与合理建议。具有较强的前瞻性、创新性和指导性,有利于提升民办高校 ... |
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图书馆专业发展之路
作者:李东来 主编 出版:海洋出版社 日期:2022-04-01 新世纪以来,我国公共图书馆迎来了一个发展高潮,涌现出了一批不管是在场馆建设还是服务创新等方面均有代表性的公共图书馆。这些图书馆的出现,不但提升了我国公共图书馆的行业价值,完善了公共文化服务体系,更重要的是,他们引领了我国公共图书馆事业的发展潮流,诸多创新之举在国际上也享有盛誉。东莞图书馆就是其中的突出代表,尤为可贵的是 ... |
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东盟国家语种专业内涵建设与发展报告
作者:刘志强 袁长青 谈笑 出版:暨南大学出版社 日期:2023-10-01 本书是国内有关东盟语种专业建设的最新教学改革研究成果。全书分为总报告、各东盟语种专业报告和课程报告三部分。首先,全面梳理了广东外语外贸大学在“一带一路”背景下推进东盟语种等非通用语专业建设的举措与成效,提出东盟语种专业建设面临的新机遇与挑战。其次,回顾了广外越南语、印尼语、泰语、马来语、老挝语、缅甸语和柬埔寨语7个东盟 ... |
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跨学科主题学习设计:大概念视角(黄浦区教师专业发展与学术成长书系)
作者:杨东平 柯晓莉 出版:上海教育出版社 日期:2025-06-01 本书主要由四个部分组成:第一部分,界定了本书的两个核心概念,即大概念与跨学科主题学习;第二部分,跨学科主题学习的要素设计,含主题、目标、问题、任务和评价等;第三部分,跨学科主题学习的案例设计,包含案例式、项目式、研学式、实践式、单元式等类型;第四部分,跨学科主题学习的课程设计,重点介绍了“绿水青山就是金山银山”跨学科大 ... |
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幼儿教师专业发展研究
作者: 出版:东南大学出版社 日期: ... |
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中小学劳动课程设计
作者:陈鹏 出版:北京师范大学出版社 日期:2024-10-01 本教材聚焦新时代劳动教育政策和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的要求,结合中小学劳动课程设计的需要,在解读课程标准的基础上,基于日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个模块十大任务群,系统介绍劳动课程项目设计的基本要素;同时就劳动课程综合项目、劳动周、学校劳动课程体系设计过程进行阐释,旨在为中小学劳动课程的设计与 ... |
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中小学信息科技教学研究
作者:李梅 著 出版:大连出版社 日期:2025-06-01 本书是一本深入探讨中小学信息科技教学的专业书籍。本书从理论基础出发,详细阐述了信息科技教学的定义、历史发展及其与其他学科的融合。书中对中小学信息科技教学的课程设计进行了全面分析,包括课程目标、教学方法、教学资源的选择以及课堂管理等方面的内容。同时,本书还关注教学实践,探讨了教学前的准备、教学中的互动引导、教学后的反思总 ... |
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