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【韩】儿童哲学教育研究所
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4-5岁儿童的发展与教育
作者:李旭,刘晶波 出版:南京师范大学出版社 日期:2020-09-01 《0-6岁儿童家庭养育指导丛书》共6本。每本书都分为三篇,*篇为"儿童家庭养育常规与警示箴言",第二篇为"儿童发展关键期与养育指导",第三篇为"儿童发展进程与养育指导"。三篇内容从宏观教育观念,到中观教育规划,再到围观教育行为,层层深入,逐步细化。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 348 ![]() |
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5-6岁儿童的发展与教育
作者:李旭,刘晶波 出版:南京师范大学出版社 日期:2020-10-01 《0-6岁儿童家庭养育指导丛书》共6本。每本书都分为三篇,*篇为"儿童家庭养育常规与警示箴言",第二篇为"儿童发展关键期与养育指导",第三篇为"儿童发展进程与养育指导"。三篇内容从宏观教育观念,到中观教育规划,再到围观教育行为,层层深入,逐步细化。 ... |
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学前儿童美术教育(第4版)
作者:张念芸 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-08-01 本书系新世纪高等学校教材学前教育专业系列教材之一。学前儿童美术教育是学前教育专业的一门专业课程。本教材系作者在多年承担学前儿童美术教育课程教学工作的基础上编写而成,该教材的出版对于完善学前儿童各科教育教学理论体系和研究方法具有重要意义。全书共八章:学前儿童美术概述,学前儿童美术创作的特点,幼儿园美术教育的目标、原则与内 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 288 ![]() |
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学前儿童健康教育第2版
作者:王学敏彭俭 出版:国家开放大学出版社 日期:2020-09-01 本书立足于当前幼儿园健康教育的教学实际,力图较好地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神,体现幼儿园健康教育的理论与实践研究的成果,以更好的适应学前儿童和学前儿童教育发展的需要。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 198 ![]() |
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学前儿童音乐教育(第四版)
作者:李桂英 出版:高等教育出版社 日期:2022-02-01 本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版、高等职业教育课-岗-证新形态一体化教材。本书着眼于课(专业课程内容)、岗(典型职业岗位技能)、证(幼儿园教师资格考试)有机融合,配以数字化资源,以新形态、全媒体、立体化的形式呈现。全书分六个单元,包括学前儿童音乐教育概述、学前儿童唱歌活动的设计与指导、学前儿童韵律活动的设计与 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 219 ![]() |
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学前儿童美术教育(第四版)
作者:许晓春 出版:高等教育出版社 日期:2022-02-01 ?本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版,高等职业教育课-岗-证新形态一体化教材。本书分五个单元,包括学前儿童美术教育概述、学前儿童美术教育活动的原理与设计、学前儿童美术课程与其他课程的统整、学前儿童美术教育活动的实施、学前儿童美术教学评价。本书以能力培养为核心,注重案例分析,加强技能训练。本书密切结合高职学生的学 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 143 ![]() |
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学前儿童健康教育(第四版)
作者:高庆春 出版:高等教育出版社 日期:2022-01-01 本书为“十二五”职业教育国家规划教材修订版、高等职业教育岗课赛证融通教材。 全书共分五个单元,包括学前儿童健康和健康教育概述、学前儿童健康教育活动设计、学前儿童身体保健教育、学前儿童心理健康教育、学前儿童体育。 本书以培养高素质幼儿教师为目标,岗(典型职业岗位知识、技能)课(专业课程内容)赛(职业技能大赛)证(幼儿园 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 143 ![]() |
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学前儿童科学教育(第四版)
作者:郦燕君 出版:高等教育出版社 日期:2022-02-01 本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版、高等职业教育课一岗一证新形态一体化教材。全书内容包括学前儿童科学教育概述、幼儿园各类科学教育活动、幼儿园集体科学教育活动、幼儿园区域科学教育活动、学前儿童游戏和生活中的科学活动、学前儿童科学教育资源六个部分。每部分既有理论的阐述,又有实践的指导,特别是书中选编的大量案例,不仅 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 254 ![]() |
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学前儿童艺术教育(第三版)
作者:许卓娅 出版:华东师范大学出版社 日期:2020-11-01 《学前儿童艺术教育(第三版)》是高等院校学前教育专业的必修课教材。全书共分绪论和上下篇。绪论主要就艺术教育的理论问题进行阐述,上篇讨论分领域的艺术教育,下篇讨论综合的艺术教育,既有美术、音乐等不同领域的集体艺术教学活动,也聚焦结合各年龄段实施的综合艺术教育活动设计方案。第三版在第二版的基础上,对音乐教学的内容进行了重新 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 270 ![]() |
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儿童戏剧教育的理论与实务
作者:林玫君 出版:复旦大学出版社 日期:2022-02-01 本书内容分六章:章以戏剧教育的观点,从「定义范围」、「多元智能」、及「课程架构内涵」介绍儿童戏剧教育的基本概念。第二章以各种不同的暖身游戏,引导教师学习如何开启戏剧的准备活动。 第三章起,介绍儿童戏剧潜能开发的个部份「肢体动作」之教学与活动实例。第四章则是对戏剧潜能开发的第二部分「感官知觉与想象」之教学与活动实例进行介 ... |
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视觉障碍儿童的发展与教育
作者:邓猛 出版:北京大学出版社 日期:2009-10-01 这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育,到治疗与康复系列的内容。这是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材,代表了国内特殊教育领域的水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。 《视觉障碍儿童的发展与教育》分析了视觉障碍儿童的身心发展特点,探讨了如何根据其身 ... |
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儿童生命成长的教育生态
作者:林华强 出版:厦门大学出版社 日期:2022-02-01 本书是关于学校办学主张的研究专著。学校管理者应在学校教育体系与格局创立中,充分地考虑儿童生命成长中如何使孩子的天性得到保护,顺应孩子的天性发展,为孩子的成长打下基础。对儿童生命的尊重,是教师基本的生情认识。本书力求通过学校顶层设计力、领导力、执行力的改良与变革,探究教育生态,赋予生命成长自觉。建构儿童生命成长的教育生态 ... |
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学前儿童数学教育(第2版)
作者:林泳海,徐宝良 主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-03-01 《学前儿童数学教育》自2015年出版以来,时常反响良好。为适应近年来学科发展及专业教学改革的需求,在本次修订中,作者对原有内容在难度上进行了适当调整,补充更多案例,并配合视频微课,使新版教材更便于学生阅读学习并能将所学运用到实际教育实践中。教材在上一版本基础上,对内容结构进行了一些调整,如对数学教育的理论派别进行了合并 ... |
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学前儿童健康教育(第二版)
作者:李君 出版:科学出版社 日期:2021-05-01 本书是山东省高等学校省级精品课程“学前儿童健康教育”的配套教材。第二版在保留*版原有内容体系的基本上,本着“丰富和创新”的原则,对教材的内容进行了部分调整和补充。根据学前儿童成长需要,增加了环境卫生教育等内容,新补充了案例、常见问题和拓展资料,尝试调整、丰富原有课程的内容体系,努力体现教材的专业性、时代性和应用性。 ... |
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学前儿童英语教育(第二版)
作者:王锦 出版:高等教育出版社 日期:2020-12-01 本书是高职高专教育新形态一体化教材。 本书以学生为中心,以岗位技能培养为目标,教学内容注重应用性与实践性,在阐述基础理论的同时,突出实践演练环节,强化学生对学前儿童英语教育技能的掌握。 本书分为六个单元,包括学前儿童英语教育理论概述、英语基础知识、英语活动设计、课堂活动、课堂管理和教学评估,涉及字母教学、词汇教学、儿歌 ... |
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学前儿童语言教育(第2版)
作者:陈瑶 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-07-01 本教材为《学前儿童语言教育》的修订版。为了更好体现高职教育以服务为宗旨,以就业为导向的办学理念,凸显高职教育重视学生职业能力培养的优势,急需要编写符合高职高专学生身心特点、认知能力与水平,具有学前教育专业特色,能够在教学中实施做中学、做中教的教学模式的教材。本教材在长期的课题研究和实践的基础上,对原版内容进行了修改、补 ... |
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幼儿园数学思维游戏资源 教师用书(2—6岁上,全4册,国内知名儿童数学教育专家领衔编写)
作者:张俊主编 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-06-01 本书围绕《托育机构保育指导大纲(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》中有关儿童数学学习、思维发展的相关内容进行编写。同时,结合国内外关于儿童数学学习的大量研究,梳理出幼儿园数学领域相关概念和关键经验,并详细介绍了教师如何在集体活动、区域活动、生活活动中以数学关键经验为基础组织数学游戏活动,如何灵活使用各种资源以及幼儿 ... |
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万千教育学前·如何培养儿童的高阶思维
作者:[美]斯蒂芬·赛菲尔 著,王兴华 等译 出版:中国轻工业出版社 日期:2022-12-01 高阶思维是什么? 高阶思维与低阶思维和中阶思维有什么区别? 儿童可以具备高阶思维吗? 我们该如何培养儿童的高阶思维? 本书提供了关于4—8岁儿童思维的新思考。它既划分了思维技能的类型,探讨了低阶、中阶和高阶思维的内核,又通过语言、社会、科学、艺术等领域的认知和游戏活动,阐述了激发解析、评价、推断、迁移、想 ... |
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万家亲友团(韩)
作者: 出版:外文出版社 日期: ... |
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万千教育学前·幼儿园引导性游戏:深化儿童的学习
作者:[美]玛丽·L. 马斯特森 等主编,邹海瑞 译 出版:中国轻工业出版社 日期:2024-02-01 引导性游戏是一种介于自由游戏与直接教学之间的一种活动。它强调教师对儿童的游戏要既不“放羊”又不“高控”,主张打破自由游戏与直接教学之间的二元对立关系,在尊重儿童游戏自主性的基础上通过有准备的环境、细致的观察和适宜的引导,促进他们在游戏中的深度学习。 《幼儿园引导性游戏:深化儿童的学习》阐述了引导性游戏的理论基础和教学 ... |
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