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[日]山下育人 著,冯锦源 译
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不瞎忙:学校变革这样做
作者:[加]格雷格·柯蒂斯[Greg Curtis]著,张阳 译 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-07-01 《不瞎忙:学校变革这样做》围绕教育变革和转型的有效性问题,提出了“投入—产出—成效”框架,并基于此展开论述。本书内容共分六章,包括找到旧方法的问题、始终确保思行合一、以育人成效为中心、评估育人成效、围绕育人成效设计学校制度、助力学校变革等,分别从“为何”“是何”“如何”的角度进行阐述。全书强调借助“投入—产出—成效”框 ... |
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新时代课程思政教学模式改革研究
作者:曾保根 出版:中国政法大学出版社 日期:2024-06-01 本书是韶关学院关于课程思政模式改革的研究成果。具体包括:基于“一核三层五维”的行政管理专业课程思政建设研究;地方高校大学生思想特点与行为方式的研究——以韶关地区高校为例;三全育人视野下行政管理专业课程思政建设探析;思政元素与公共事业管理理论协同育人路径探索;论科研育人;新时代课程思政融入专业课程教学的方法与实践;新时代 ... |
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新能源汽车动力电池及管理系统检修 数智版(职业院校新能源汽车专业通用教材)
作者:主编 朱建柳 组编 上海景格科技股份有限公司 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-07-01 《新能源汽车动力电池及管理系统检修》是职业教育教材。随着我国汽车领域科技水平的不断提高,以及世界环境保护意识的不断进步,新能源汽车已经成为该行业的一个发展方向。新能源汽车动力电池系统是新能源汽车的三大核心系统之一。在此背景下,《新能源汽车动力电池及管理系统检修》也成为了新能源汽车技术专业的必修课。本课程坚持思政育人、文 ... |
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食品类专业课程思政探索与实践
作者:孙宝国,王彦波 出版:科学出版社 日期:2024-09-01 《食品类专业课程思政探索与实践》围绕“立德树人”的教育理念,结合北京工商大学的专业特色,践行全员育人、全程育人、全方位育人,对食品类专业不同层面和路径的“课程思政”进行了探索与实践,并进行了分析与总结。《食品类专业课程思政探索与实践》依托食品科学与工程、食品质量与安全等国家一流本科专业,选取了部分课程中的“思政”案例, ... |
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应用文写作(第4版)
作者:关莹、李淼、李伟权 出版:清华大学出版社 日期:2024-08-01 《应用文写作(第4版)》融合了应用文写作近五年的学术研究和教学改革的新成果,秉承“思想性、权威性、实用性、创新性相统一”的原则构建了教材编写的价值目标,对理论知识、教学案例、章节训练等内容进行了修订。 在内容上,遵循“专思劳创”相融合的理念,在情景设计、知识讲解、例文选取等环节,着力融入思政教育、劳动教育、创新教育的 ... |
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生生之美:高校劳动教育的审美化研究
作者:宋眉,傅隐鸿,黄扬 出版:浙江大学出版社 日期:2024-11-01 本书主新时代我国高校劳动育人审美化的机制与规律。主要内容包括以下几方面:(1)基于当代中国高校劳动教育,从中外劳动教育理论及育人实践中借鉴经验,分析规律;(2)阐述大学生劳动育人的内容体系,结合立德树人根本任务与新工科、新文科等学科专业发展背景,从人文素养构成、劳动知识构成、情感态度构成等方面具体分析;(3)探究劳动与 ... |
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家庭教育微型情景剧80例
作者:曹瑞 主编 出版:福建教育出版社 日期:2024-10-01 本书由天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所研究员曹瑞博士主编,是天津市教育科学规划重大课题“学校家庭社会协同育人机制研究”(AEE210001)研究成果。以构建新时代学校家庭社会协同育人新样态为主旨,通过家庭教育微型情景剧剧本形式,生动、形象地讲述先进的教育理念,科学的教育方法,是宣传阐释《中华人民共和国家庭教育促 ... |
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国际政治原著选读
作者:余丽主编 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-07-01 读书期于明理,明理归于致用。本教材以马克思主义为指导,介绍国际政治研究的成果,以唯物史观分析国际政治名著篇目并阐释其中资政育人的思想资源,力求做到学用统一、知行合一。 ... |
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人格教育的四个关键点(特色学校聚焦丛书)
作者:瞿新忠 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-01-01 本书总结出人格教育的四个关键点:自律、自信、自立、自强。并结合学校实际与学生成长需求,构建健全人格教育的实践框架,以期为学校提升育人品质、培育学生健全的人格特质提供有力抓手。 ... |
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协同教育对创新型人才能力的效用研究
作者:孙婧 出版:中国书籍出版社 日期:2025-08-01 本书聚焦于创新型人才能力的育人成果导向,将协同理论等科学方法应用于多学科教育领域,深入剖析高校协同育人的实际效果与机制。核心议题在于,探讨中国高校如何通过创新创业教育与思想政治教育的协同作用,有效提升大学生的创新创业能力。在高质量发展的宏观背景下,本书紧密遵循教育现代化2035发展纲要的战略指引,将立德树人作为教育的根 ... |
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班级管理
作者:王晋 出版:北京师范大学出版社 日期:2024-06-01 育人的根本在于立德,教师要承担起培养人才的任务与使命,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学习如何管理班级,发挥班级的育人功能,是每位教师的必修课。本教材体现理论与实践的结合、学理和案例的结合、原理性和实用性的结合,使师范生既对接实际,又具备超越精神,引导师范生 ... |
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生态文明教育从娃娃抓起——为小学生设计的“双碳”课堂
作者:王叶婷 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-11-01 本书依托于上海交通大学附属实验小学开设的“双碳”课程,从“双碳”教育的现实缘起、心理机制、行为规范、课程教学、科创活动、社会实践、育人空间与文化建设各方面展开,阐述其主要组成模块与设计思路。本书将理论阐释与课程教学案例相结合,展示面向小学生的“双碳”课程教学,体现新时代生态文明教育成果,为生态文明教育融入育人全过程提供 ... |
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青年社会主义核心价值观教育协同机制研究
作者:徐园媛,董翼,白凯等著 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-06-01 本书从现实问题出发,以实际需求为研究导向,扎根现实实践,对青年社会主义核心价值观教育的现状进行了考察,分析了青年社会主义核心价值观教育的困境,以打造育人共同体为价值引领,通过树立三全育人协同教育理念、确立双向协作的教与学协同教育主体、搭建四位一体的协同教育平台、营造多层次一体化协同教育环境,构建了青年社会主义核心价值观 ... |
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做精神富足的教师(特色学校聚焦丛书)
作者:张彩萍 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-06-01 《做精神富足的教师》以提升教师综合育人能力为核心展开,在“全人教育”的理念下,从师风师德建设、教育专著阅读、教研、课堂教学、跨学科学习等视角,详细阐述了教师应如何在实践中践行教育理念,实现专业成长,做精神富足的教师。书中每章附有观点透视、实践偶得、现场纪实、人物镜像四个部分,从理论到实践,为教师提升育人能力提供有力抓手 ... |
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二郎担山赶太阳 精装传统故事绘本
作者:朱懿懿 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2021-10-01 很久以前,天上有十二个太阳,炽热的阳光把大地烤得发烫。庄稼都枯死了,河流也干涸了,百姓们的生活无比艰辛。二郎天生神力、正义勇敢,他决心把天上的太阳都压在山下。二郎用一副神奇的扁担担着大山去追赶太阳。他跑得飞快,很快就追上太阳,把它们一个个压在了山下…… ... |
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木七下山
作者:英布草心 著 出版:百花文艺出版社 日期:2023-06-01 在凉山人眼中,有两个世界——山上和山下。在大凉山深处,有一个名叫杨木七的男孩,由于父母去山外打工多年未归,他便成了留守儿童,与姆吉奶奶相依为命。小木七从小向往山外的世界,期待有朝一日能走出大山,从山上走到山下,从山里走到山外。他上学后迷上音乐,通过刻苦练习,如愿成为校园小歌手。后来,他编写的歌曲《凉山少年》成为网红歌曲 ... |
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义务教育《语文》名篇连环画?中国古典文学篇 杨志卖刀
作者:陈缘督 出版:连环画出版社 日期: 一条快船载了朱贵、林冲,不一刻到了金沙滩。朱贵引林冲 上岸。军士替林冲背了包裹,拿了刀杖,两个好汉朝山寨走来。林冲 抬头一看,见一座大关,关前密密麻麻摆着刀枪剑戟,弓箭戈矛, 四边都是檑木炮石。林冲来到梁山后,为梁山当时的寨主王伦所忌,要他先到山下取“投名状” 。林冲在山下遇杨志。杨志不肯留在梁山,到东京谋做军官,被高 ... |
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立德树人:中小学价值观教育36例
作者:主编:王剑波副主编:胡玫 陈素平 凌华君 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2021-09-01 本书聚焦中小学价值观教育,从德育工作的六大途径展开,为老师们呈现了课程育人、活动育人、实践育人、文化育人、管理育人和协同育人6个专题的36个优秀实践案例,直击中小学价值观教育的难点和老师们的困惑点,为中小学落实立德树人根本任务提供实践路径参考和经验借鉴。 ... |
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静待花开——百名特级谈育人智慧(上海教育丛书)
作者:上海市特级教师特级校长联谊会 出版:上海教育出版社 日期:2020-07-01 本书凝聚了上海一百多位特级教师和特级校长的育人智慧,从学科育人、实践育人、管理育人、协同育人等视角倾情讲述了亲历的育人故事,阐发了他们的教育理念与躬身实践。他们直面育人中的真问题,提供了他们的所思所想和解决之道,其中的智慧火花和宝贵经验,是不可多得的教育学文本,值得每一位教育工作者认真研读学习。 ... |
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新时代劳动教育理论与实践
作者:代琼 出版:西安电子科技大学出版社 日期:2023-02-01 本书围绕高职院校培养适用性、技能型、建设型人才的目标,以实践育人为统领,以劳动育人为核心载体,培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动技能,形成良好的劳动习惯,强化学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神与劳动观,着力构建“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人)背景下高职院校劳动育人的内在逻辑与实践体系。 本书分为8 ... |
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