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终身教育新论
作者:袁雯 等著 出版:高等教育出版社 日期:2025-06-01 本书以终身教育的奠基之作——保罗·朗格让的《终身教育导论》为理论根基,从最初的终身教育理念出发,在回顾与反思中总结终身教育半个世纪以来的理论发展、阶段特征与实践模式,紧密结合中国国情,梳理了中国式终身教育的背景和缘由,界定了中国式终身教育的概念和理论,思考了中国式终身教育的蓝图和实践,为中国式教育现代化发展提供有效参照 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 163 ![]() |
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法治教育(初中版)
作者:青少年法治教育协同创新中心 出版:华东师范大学出版社 日期:2018-07-01 《法治教育》这套教材在内容板块设计方面,小学低年级设置了国家篇、社会篇、学校篇和家庭篇四个板块,小学高年级、初中、高中设置了法与国家成就富强、民主、文明、和谐、法与社会追求自由、平等、公正、法治和法与公民恪守爱国、敬业、诚信、友善三个板块。 在教材的每一课中,不同分册根据学生的认知特点设置了不同的栏目。 小学低年级 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 195 ![]() |
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法治教育(高中版)
作者:青少年法治教育协同创新中心 出版:华东师范大学出版社 日期:2018-07-01 《法治教育》这套教材在内容板块设计方面,小学低年级设置了国家篇、社会篇、学校篇和家庭篇四个板块,小学高年级、初中、高中设置了法与国家成就富强、民主、文明、和谐、法与社会追求自由、平等、公正、法治和法与公民恪守爱国、敬业、诚信、友善三个板块。 在教材的每一课中,不同分册根据学生的认知特点设置了不同的栏目。 小学低年级 ... |
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早期教育概论
作者:奚岚 、汪丽、邵静芬 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 本书是基于“儿童视角”的早期教育专业系列教材之一,也是扎根于中国大地的早期教育探索成果的结晶。全书包括7章内容,涉及早期教育概述、早期教育机构概述,早期教育机构的环境、课程、工作者,以及家庭中的早期教育和早期教育机构的教育合力。章前包括思维导图,供读者把握全书脉络;章内包括“认识儿童”“教育的日常”等栏目;章后包括复习 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 184 ![]() |
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南存辉:让梦想照进现实
作者:孟凡华 出版:台海出版社 日期:2016-07-01 南存辉,温州的一个子承父业的小小修鞋匠,为了能够实现发家致富、让家人过好的目标,毅然下海。30年风雨打磨洗礼,从一个名不见经传的小厂,逐步成为为如今享誉世界的国际化企业。如今,南存辉和他的正泰仍在拼搏,人们很想知道,南存辉成功的背后,有着多少不为人知的故事。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296 ![]() |
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论教育
作者:[法]阿兰 出版:广西师范大学出版社 日期:2024-08-01 法国哲学家、教育家阿兰长达40多年的教育生涯所汇聚而成的经验谈,内容包含教育的目的、方法与教育素材等。与其重视英才教育,阿兰更主张儿童自身创造力的启蒙与意志锻炼对学习过程的帮助。他强调因材施教,而非系统性的同一教育,以五育均衡的概念复兴希腊教育的传统。 这并非一部枯燥的教育理论,而是具体地透过他个人教育工作上的经验分 ... |
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南繁:筑牢中国饭碗的底座
作者:杨沐 出版:海南出版社 日期:2022-06-01 海南,是我国的育种圣地。目前,全国每年有逾8000名科技人员在海南从事南繁育制种工作。新中国成立以来,有近三万个农作物新品种通过南繁获得,占到全国审定新品种的70%以上。 60多年来,以袁隆平、吴明珠、颜龙安、谢华安、李登海、郭三堆等为代表的南繁人以“艰苦卓绝、拼搏进取、创新创业、求真务实”的南繁精神,创造了多项种业 ... |
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南音雅艺:破圈之路
作者:蔡雅艺 出版:福建教育出版社 日期:2024-05-01 这本书将一件过去难以发生的事情变成了现实。世界“非遗”南音将在书中与摄影、油画、雕塑、空间设计、茶、流行音乐、极限运动、古琴、诗歌(翻译)、民谣、装置艺术等相遇,并碰撞出绚烂的火花——通过首位受邀进入奥地利维也纳金色大厅的南音艺术家、“非遗”南音代表性传承人蔡雅艺老师与各行业专家的对话,带领南音在当下乘风破浪,走出自己 ... |
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教育戏剧与道德教育
作者:蒋一之,蔡飞 出版:浙江大学出版社 日期:2025-02-01 2022年教yu部颁布的义务教育新课标将教育戏剧作为艺术教育的内容写入其中,并要求在学校道德与法治教育等课程中运用教育戏剧。本书稿旨在分析揭示教育戏剧内在的培育德性的基本原理,探讨如何将戏剧方法应用于学校德育,推动学生的德性发展。主要内容包括:一、教育戏剧的界定、发展史与特征,阐释教育戏剧与其他艺术形式相比为何特别适用 ... |
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新教育
作者:朱永新 著 出版:漓江出版社 日期:2021-04-01 朱永新教授的《新教育》,涵盖了新教育实验最全最新的资讯。新教育实验自2000年萌动,其理论和实践让无数教师感动、感奋,显示出非凡的感召力,让诸多身处应试重压下疲于应付的教师找到了努力的方向,看到了真切的希望。新教育吸引了全国各地5200多所学校、560多万师生投身其中,已成燎原之势。 什么是新教育?怎样了解和加入新教 ... |
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中国教育改造
作者:陶行知著 出版:辽宁教育出版社 日期:2025-01-01 《中国教育改造》选编陶行知教育学代表论文,全面反映了陶行知教育救国的思想,同时也反映了他对教育理论的倡导与实践。本书批判传统教育,提倡教育改革,着重论述平民教育的思想和实践,为中国教育探寻新路,同时也启发当代的教育工作。 ... |
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教育与国家安全
作者:总体国家安全观研究中心 中国现代国际关系研究院 出版:时事出版社 日期:2025-04-01 本书聚集教育与国家安全两大主线,远溯历史上教育与国家兴亡间的关系,近探新时代国家安全教育体系的发展历程。在总结中国特色国家安全教育多样性、灵活性等特点的基础上,力求生动展现教育与国家安全的相互影响,以期为读者提供有益参考。 ... |
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教育通论(第二版)
作者:郑金洲 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-01-01 《教育通论(第二版)》共十章,全面系统地讲述了教育的基本含义、构成、形态、演进、中西教育的传统以及教育的心理基础等等一系列相关问题。从反思角度探讨教育问题的研究或教育理论,使对教育理论的合理性的追求贯穿全书。本书力求创新,重视用历史事实说明教育原理,并演绎出内在联系,力求历史与逻辑的统一。本书修订中与时俱进,凸显教育是 ... |
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法律文化与教育
作者:余俊 著 出版:安徽师范大学出版社 日期:2024-12-01 本书不仅从教育学的视角论证了法律文化与人的成长教育的关系,还从法学的视角阐述了未成年人教育、大学教育、家庭教育和社会教育在各国法律文化形成中的重要地位。书中揭示了法治教育与教育法治互动发展的循证关系逻辑,这对探索我国大中小学法治教育一体化的思政课程设计以及教育法法典化的立法体例构建具有重要的现实价值。 ... |
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教育的目的
作者:阿尔弗雷德·诺思·怀特海 出版:中央编译出版社 日期:2025-06-01 《教育的目的》是英国教育家、哲学家和数学家怀特海(Alfred North Whitehead,1861—1947)的教育代表作,集中体现了他在教育哲理上的系列思考。怀特海在书中以其严密的逻辑和深刻的哲学剖析了关涉教育目的的一些基本问题,其主要观点都来自实践经验、教育反思和理论批判。他旗帜鲜明地指出,对于生气勃勃的学生 ... |
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南雍史学一百二十年 卷三
作者:南京大学历史学院 出版:南京大学出版社 日期:2022-11-01 内容简介:《南雍史学一百二十年》共8册,分为“中国古代史”“中国近现代史”“世界史”和“考古与文物”四大卷,是为庆祝南京大学校庆120周年、历史学院成立120周年,由南京大学历史学院主持,汇集历史学院各学科的重要论文,以展示、纪念与昭彰南大历史一百二十年来所取得的研究成果。《南雍史学一百二十年》代表了历史学院各学科领域 ... |
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南雍史学一百二十年 卷四
作者:南京大学历史学院 出版:南京大学出版社 日期:2022-11-01 内容简介:《南雍史学一百二十年》共8册,分为“中国古代史”“中国近现代史”“世界史”和“考古与文物”四大卷,是为庆祝南京大学校庆120周年、历史学院成立120周年,由南京大学历史学院主持,汇集历史学院各学科的重要论文,以展示、纪念与昭彰南大历史一百二十年来所取得的研究成果。《南雍史学一百二十年》代表了历史学院各学科领域 ... |
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南雍史学一百二十年 卷二
作者:南京大学历史学院 出版:南京大学出版社 日期:2022-11-01 内容简介:《南雍史学一百二十年》共8册,分为“中国古代史”“中国近现代史”“世界史”和“考古与文物”四大卷,是为庆祝南京大学校庆120周年、历史学院成立120周年,由南京大学历史学院主持,汇集历史学院各学科的重要论文,以展示、纪念与昭彰南大历史一百二十年来所取得的研究成果。《南雍史学一百二十年》代表了历史学院各学科领域 ... |
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教育原理
作者:冯永刚 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 本教材共分为八章,第一章辨析教育概念及其产生,追溯教育历史发展进程,分析当下面临的挑战,目的是使人形成对教育的基本认识;第二章围绕教育与人的发展,简述人的发展及其影响因素,阐明教育之于人发展的功用;第三章围绕教育与社会的发展,论述政治、经济、文化等子系统的教育功能;第四章明确教育目的及其制定依据,梳理我国教育目的发展, ... |
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教育常识(第三版)
作者:李政涛 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-07-01 教师要做好教育之事,需要懂得教育的道理和知识。有无此道理和知识作为根底的教育,其结果大为迥异。那么,哪些是教育者不能不知的有关教育的道理和知识,就成为一个需要告知与明确的任务。本书就是为此而生的,是为“教师”而写的“教育常识”。 “教育常识”,就是“有关教育的最基本且简单的事实性的知识与道理”。做事,需要掌握做事的基 ... |
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