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赵顺英,赵德育
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四川交通职业技术学院学生守则
作者:四川交通职业技术学院 出版:西南交通大学出版社 日期:2024-09-01 语出《易传·文言》:“君子敬德修业。忠信所以进德也,修辞立其诚,所以居业也。”孔子的本意是每个人都要增进美德、建功立业,强调人既要养成高尚品德,又要掌握一技之能,方可立世。“敬”意为尊重,“德”指好的操守。将“敬德”放在首位,是指学院坚持以人为本,德育为先,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者 ... |
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连州德文化课程资源的开发与利用
作者:易池德 出版:世界图书出版公司 日期:2024-11-01 本书把广东省连州市富有地域特色的德育文化资源作为教学素材,融入初中《道德与法治》课堂教学,不仅活化教材内容,使教学内容多样化,从而提高该门学科对学生的吸引力,增强学生学习兴趣,润物无声地实现课程的情感态度价值观目标;而且还提高学生对教材知识的理解力和吸收力,增强《道德与法治》课的课掌教学效果。全书共 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296 ![]() |
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“乐”融五育
作者:吕华琼 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-12-01 从五育并举走向五育融合,是国家教育与课程改革的重要要求。本书是教育 部一项重点课题的研究成果之一,以一所普通公办小学教育改革的探索与实践,为基层学校的五育并举和融合,提供一个有价值的、可参考的案例。学 ... |
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为幸福而教:好人才有好课
作者:王开东 出版:漓江出版社 日期:2025-01-01 当下一些教师,容易陷于表象而忘记本真;当下某些教育,注重形式而偏离了本质;当下的“培优”,在智育、德育、美育方面有太多的误区。 全国著名特级教师、“教育盗火者”王开东老师将近30年的教育思想精华浓缩于本书。书中既有“何为好课”“好教师最需要什么”的追问,也有“只有爱也没有教育”“不必一心扑在孩子身 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 290 ![]() |
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伊索寓言中国寓言故事 全2册 世界中国儿童共享的经典丛书 寓言故事合辑 彩图注音版
作者:海豚传媒 出版:少年儿童出版社 日期:2025-03-01 1、经典传世的佳作:代代相传的精品佳作,陪伴孩子度过快乐的童年。 2、大气精美的装帧:精致典雅的装帧设计,打造大气华贵的精品童书。 3、童趣盎然的插画:柔和细腻、充满童趣的插画,为孩子奉上无与伦比 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 357 ![]() |
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德智融通 思行合一:核心素养导向的初中化学教学(广东省中小学“百千万人才培养工程”初中理科名教师培养
作者:杨美珍 出版:暨南大学出版社 日期:2024-10-01 《德智融通 思行合一:核心素养导向的初中化学教学(广东省中小学“百千万人才培养工程》共分为五个章节。首章“德智融通思行合一——我的教育思想”,在这一章中,我解读了我的教育思想以及该思想形成的背景和过程。我认为,只有在德育和智育上都取得显著成效的教育才是真正的成功教育。因此,我们应该注重培养学生的品德 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 254 ![]() |
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教育戏剧与道德教育
作者:蒋一之,蔡飞 出版:浙江大学出版社 日期:2025-02-01 2022年教yu部颁布的义务教育新课标将教育戏剧作为艺术教育的内容写入其中,并要求在学校道德与法治教育等课程中运用教育戏剧。本书稿旨在分析揭示教育戏剧内在的培育德性的基本原理,探讨如何将戏剧方法应用于学校德育,推动学生的德性发展。主要内容包括:一、教育戏剧的界定、发展史与特征,阐释教育戏剧与其他艺术 ... |
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客户关系管理(第三版)(新编21世纪高等职业教育精品教材·市场营销系列)
作者:左春雨 张军璞 出版:中国人民大学出版社 日期:2025-01-01 本书借鉴和吸收了国内外客户关系管理的最新研究成果,将教学内容划分为客户关系、客户区分、客户忠诚和智能客户服务四个模块。 本书通过导引案例贯穿整个教学模块,案例选取与时俱进,完全贴合每个模块的学习内容,体现新技术、新标准,且重点考虑德育内容融入,促使学生带着好奇心和疑问主动学习。模块最后教师带着学生 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 214 ![]() |
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创新素养教育背景下班主任育人方略与治班艺术
作者:邵虎虎 出版:西南大学出版社 日期:2023-12-01 本书立足一线班主任和德育工作者的视角,从班主任工作的方式方法入手,通过具体可感的教育故事和教学案例、家庭教育、家校共育思考与实践等,深入浅出、通俗易懂地呈现了一个普通班主任扎根基础教育,心怀教育信仰,在平凡的岗位上如何成长为一名教育名师的成长历程和教育思考与探索,是一线青年班主任教师专业发展的指路明 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296 ![]() |
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研究生课程思政优秀教学案例(第二辑)
作者:马海涛 出版:中国财政经济出版社 日期:2025-03-01 为强化课程育人导向,全面推进思政建设,中央财经大学研究生院针对研究生课程思政优秀案例进行了征集和评选,以便用好课堂教学这个主渠道,在课堂教学中润物无声地开展德育教育,不断提升思政教育的亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,实现培养合格的社会主义建设者和接班人这一根本目标。本书汇集了2023年以 ... |
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理想的教育:一个中学校长的追寻
作者:陈东永 出版:四川大学出版社 日期:2025-02-01 本书作者2010—2019年任成都树德中学校长,2020年创办成都天府中学。十多年的校长职业生涯,始终致力于“追求理想的教育,办一所理想的学校”。本书收录了作者在两所学校工作时期追求理想教育的思想探索、实践设计和行动追寻,涉及学术思考、文化生态建设、发展规划、课程教学、教师发展、学校德育、教育研究等 ... |
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“五育融合”视域下学校“攀登”课程体系的构建与实践
作者:陈罡 主编 出版:文汇出版社 日期:2025-03-01 上海市实验学校南校以“攀登”为校训,秉承“尊重个性差异、挖掘智慧潜能”的实验办学理念,基于新课标的育人要求和“五育融合”这一新时代教育教学改革和发展的重要政策概念,构建了兼具学校特色和育人需求的“攀登 ... |
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“体育与健康+ ”融合育人实践 素质教育实战
作者:范翔,李玲,刘峻 出版:四川大学出版社 日期:2025-03-01 “体育与健康 ”融合育人实践是从新时代学校体育工作的内涵与价值出发,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,全面发展素质教育为目标。本书从五育并举走向五育融合,在德育、智育、美育、劳育、安全教育、国防教育、心理教育、信息技术与体育与健康的有机融合下,构建“体育与健康 融合育人”范式实践路径 ... |
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道德教育与公共人培育
作者:叶飞 著 出版:人民出版社 日期:2025-04-01 本书认为,中国式现代化建设以及中国特色社会主义民主法治社会的发展,对年轻一代人的人格品质及精神理念提出了新的要求,同时也对新时代道德教育的发展提出了新的建议,即道德教育要培育具有健全的公共品格及公共精神、能够担当国家和社会公共使命的公共人。这凸显了新时代德育发展的新诉求。为此,当下以及未来很长一段时 ... |
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当代教育学基础(教育类专业基础课系列教材)
作者:唐爱民,徐瑞 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 ☆全面覆盖教育学核心知识体系:系统涵盖了教育学的基础性内容 ☆紧扣国家教育政策与规划:全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务 ☆反映当代教育变革趋势:注重反映当代教育变革的新政策、新思想和新趋 ... |
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率性教育的理论与实践探索
作者:于伟 等 出版:教育科学出版社 日期:2018-08-01 本书是课改名校东北师范大学附属小学*教育改革理论和经验的总结和提炼。 本书注重理论与实践的融合,不仅从学理层面剖析了率性教育的理论基础和思想渊源,更注重结合具体的教育教学案例,详尽分析了率性教育理念 ... |
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给孩子美的阅读 童话(打开中国现当代文学宝库,采撷名家名作中艺术智慧)
作者:葛翠琳 出版:天地出版社 日期:2022-01-01 一、由具有文学影响力的名家精心编著,汇集名家名篇,摘选中国文学史上负有盛名的作品,堪称文学盛宴。 二、由古典文学到现当代文学,体裁多样,满足不同阅读需求。 三、添加注释、赏析、注音,帮助理解、正确 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 154 ![]() |
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在春花中静候
作者:杨士军 出版:漓江出版社 日期:2015-02-01 本书是复旦二附中优秀教师教育教学论文精选,是继《不倦的追求》的又一力作。本书共五十六篇,包括德育、教学、综合三个方面。作者以了解学习者认知发展区域、情感动机为前提,深刻领悟教育改革新趋势潮流与各类教学课程的精髓,根据理性的逻辑、社会的特性和文化因素,从历史的宏大空间和现实的广阔视野关照教育改革的演变 ... |
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重庆市南岸区课程领导力建设成果丛书·教育微创新100
作者:方晓霞,朱括,李劲渝 出版:人民教育出版社 日期:2015-09-01 由方晓霞、朱括主编的《教育微创新100》分为“前言:大时代呼唤教育微创新”、“微德育 大效益”、“微管理 大成绩”、“微教学 大变化”、“微活动 大作为”、“微教研 大功能”七个部分,共六主要部分。该书系统第总结和提炼了我区“教育微创新”一线老师和教研员的实践。用对一个个案例的梳理、建构了导读、案例 ... |
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现代基础教育研究第21卷
作者:何云峰 主编 出版:上海教育出版社 日期:2016-03-01 何云峰主编的《现代基础教育研究第21卷2016 年3月》主要聚焦基础教育研究,分教育前沿问题、 教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课 程教材改革、学科教学策略等栏目,分领域介绍了基 础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有 较高的学术性和专业度,围绕教师、学生、学科教学 等具体问题进 ... |
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