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学堂兴 师道立：北京大学教育学科溯源（1902-1949）（北大教育学文库）
作者：蔡磊砢 等编著 出版：商务印书馆 日期：2021-09-01 《学堂兴 师道立：北京大学教育学科溯源（1902—1949）》一书是对北大教育学科历史的挖掘与整理，梳理了北大教育学科发展的历史沿革。全书主要分为五个部分。部分是北京大学教育科系简史。这部分简要地讲述了北大教育学科历经京师大学堂师范馆、北京大学教育学科目、北京大学教育系、西南联大师范学院教育学系、北京大学教育系复归五个 ... |
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2023专硕上岸系列辅导教材——教育学综合
作者：阿衣布 出版：高等教育出版社 日期：2022-02-01 《专硕上岸系列辅导教材——教育学综合》是由教育硕士研究生考试资深辅导专家依据考试大纲并参考多个院校提供的复习参考教材进行编写的一本教育硕士考研复习用书。本书分为上、下两册，包括中国教育史、外国教育史、教育学原理、教育心理学四部分，从专业角度对考试大纲进行了深度解析，尽可能地涵盖所有的考试知识点，内容丰富，言语简练，通俗 ... |
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当代体育教育学与管理研究
作者：张跃敏 著 出版：水利水电出版社 日期：2018-08-01 当代大学生是国家的希望，民族的未来，由此可见他们身上的担子很重，而拥有一个健康的体魄是其前提条件，所以当代体育教育应该成为各高校高度重视的教育内容之一。本书围绕大学生体育教育学与管理的研究，展开详细论述，内容主要分为两个部分：*部分是体育教育学，包括体育教育学的概述、体育教育的内涵、体育教育的追求和实施、大学体育与健康 ... |
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健康教育学（第3版/本科预防）
作者：傅华，施榕，张竞超 等 编 出版：人民卫生出版社 日期：2017-08-01 《健康教育学（第3版 本科预防）全国高等学校教材》共分为四大篇，14章和8个实习案例。*篇为概述，在*章绪论中重点介绍健康教育学和健康教育与健康促进的概念、范畴、意义以及历史发展。第二章健康行为概括性介绍行为的影响因素以及健康行为干预的基本方法。第二篇从第三章到第十章分别介绍个体、人际和社会行为相关 ... |
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陈振濂学术著作集·书法教育学
作者：陈振濂 出版：上海书画出版社 日期：2018-03-01 本书从书法教育学的确立、书法教育观念学的形成、书法教学的原则、书法教学的内容体系、书法教学计划的准备与实施、书法教学过程与方法研究和书法教育学的发展趋势等方面梳理了当代书法教育的情况并提出研究理论，对当下的书法教育具有积极意义。 ... |
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少先队活动教育学（修订版）
作者：杨江丁 陆非文 出版：上海人民出版社 日期：2018-03-01 本书将系统地对少先队活动教育学学科的设立依据、目的，少先队活动教育学的基本特点与功能，以及少先队的群育、德育、智育、体育、美育、特色教育等活动的基本特点、实施途径等进行阐述，从而推动少先队的学科化发展进程，向上海市第七次少代会献礼。 ... |
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课证融合系列-教育学基础（小学）（第二版）教师教育“课证融合”系列教材 汪波
作者：汪波 主编 出版：北京大学出版社 日期：2024-01-01 本书为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，从“教育与教育学”“教育基本规律”“教育目的与学校教育制度”“小学教育概述”“小学教师与小学生”“课程与基础教育课程改革”“小学教学原理”“小学教学设计”“小学教学实施”“小学教学评价与反思”“小学德育”“小学美育 ... |
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从备忘录到博士帽——一位北大教育学博士的经验重构
作者：王红艳 出版：重庆大学出版社 日期：2021-03-01 作者王红艳2006年至2010年在北京大学教育学院师从陈向明教授攻读教育学博士。本书是她对这一时期所写备忘录的整理和反思。全书分为四章，*章是来自导师的力量，集中记录了陈向明导师对作者从入学开始的各种指导；第二章是课题研究的历练，包含作者跟随导师做课题研究的资料与备忘录；第三章备忘录帮我通过资格考试，第四章从开题报告到 ... |
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探索与超越：教育政策分析的前沿问题（当代中国教育学人文库）
作者：刘复兴 出版：中国人民大学出版社 日期：2021-12-01 本书研究和讨论了教育政策分析学科的若干基本理论问题，重点分析了当代中国及世界范围内教育政策研究领域的前沿问题和学科发展的进展。全书共六章，分别介绍了教育政策学科发展的历史、趋势与主要特点，分析了教育政策研究的范式、发展趋势，特别是我国教育政策的转型问题，以及教育政策研究中的事实与价值、国家与市场、人性与制度的关系问题等 ... |
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教育学基础（改定价）
作者：丁锦宏 出版：高等教育出版社 日期：2010-02-01 高等院校教师教育核心课教材是在充分调研各师范类院校现状与需求的基础上，依据即将颁布的《教师教育课程标准》的精神，以新时期教师必备的专业知识和专业素养为核心编写的具有应用型特色的教师教育课程教材。本书是其中的一本，它从教师职业工作需要出发，力图构建相对完整的现代教育学知识框架，全面论述教育学的基本论题。内容涵盖教育学概述 ... |
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教育学
作者：王坤庆，谢新国 出版：华中科技大学出版社 日期：2015-09-01 本书主要围绕《教育学教学大纲》和《教师资格证考试大纲》的内容编写。本书共有九章：教育与教育学、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、教学和学校德育等内容。通过对本书的学习使读者对教育学知识有一个整体和系统的印象。各章节之间既有相互联系，又有各自的相对独立性。在保证教材 ... |
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教育学
作者：柳长友 赵婧 出版：北京师范大学出版社 日期：2015-07-01 本书主要是为了配合国家实施的教师资格申请制度，帮助学习者学习教育学而撰写的。本书以《教师教育课程标准》为依据，以《教师资格标准》的基本思想为指导，力求在教育学为人熟知的逻辑体系上通过材料的更新与结构的创新来反映教育发展与改革的时代特征以及当下教师教育的新需求。本书系统介绍“教育与教育学”、“教育与社 ... |
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教育学
作者：薛彦华 出版：科学出版社 日期：2009-02-01 本书以教育学原理为起始篇，使读者对教育学基本理论概览的基础上，了解教育学宏观研究的主要问题，明确教育的价值及正确的教育行为；同时通过第二部分教师与学生的掌握，了解未来教师的职业素养，教育对象的发展状况及良好师生关系的处理，以建立正确的师生观，并为初步形成教学的技能技巧奠定基础；本书在第三部分阐述了教 ... |
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西方教育学名著提要
作者：单中惠, 杨汉麟 出版：江西人民出版社 日期：2004-04-01 该书精选了96部从柏拉图时代直至20世纪末的西方经典教育论著，以内容提要的方式逐一加以论述。这对我们在短时间内概览西方教育名人名著全貌大有裨益。
此书我社已经于2004年5月修订出版。面对浩如烟海的西方学术经典，任何人竭毕生之力也无法读尽。由各学科权威学者主编的西方学
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现象学美术教育学原理
作者：谷涛 出版：西南师范大学出版社 日期：2018-03-01 本书主要内容包括：现象学美术教育学的主要观念与主要特征、美术教育范畴观念的还原、美术教育的感受性、美术教育是体验、美术知识、儿童的美术与身心发展、美术课程、美术教学方法与教学模式、潜在教育、美术学习评价、美术教育智慧。本书尝试从美术教育*本源的部分开始探讨问题：要求对人的感受性给予尊重，并希望对人的感受性以及意义感做系 ... |
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音乐教育学研究方法
作者：任志宏 、 张昆 出版：知识产权出版社 日期：2017-12-01 《音乐教育学研究方法》内容简介：音乐教育研究方法的研究对象就是方法这个领域，涉及两个基本层次：一是音乐教育和研究方法学，二是音乐教育研究方法论。音乐教育研究方法学是关于研究音乐教育现象和过程的一般方法原则的知识体系，是将观察问题、分析和解决问题的具体手段、形式、方式加以理论化、系统化；音乐教育研究方法论是从哲学观、世界 ... |
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现代健康教育学（平装）
作者：余金明 等 著 出版：复旦大学出版社 日期：2020-03-01 《现代健康教育学》是国家卫生健康委员会宣传司委托上海胡锦华健康教育促进中心和复旦大学公共卫生学院合作编著的较完整的学术专著，致力于对中国现代健康教育事业面临的发展瓶颈问题，运用胡锦华贡献的理论实践进行探索，汇聚政教研学力量，走理论与实践相结合、国际视野与国内实际相结合之路，为健康教育理论拓展提供储备，为高等院校及相关机 ... |
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教育学基础（改定价）
作者：傅建明 李勇 出版：高等教育出版社 日期：2011-02-01 实践导向型教师教育系列教材依据《教师教育课程标准》的精神，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。本书是其中的一本，由10章组成：前4章讨论教育是什么、教育为什么、应该做什么等问题；第5、6、7章讨论教育发生的场所、教育对象与教育者等问题；后3章讨论知识教学的内容与方法，以及品德教育的 ... |
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教育学
作者：韩冰清，林永希 出版：华中科技大学出版社 日期：2015-09-01 本书作为全国教师资格证考试的规划教材，依据中华人民共和国教育部（后简称教育部）颁布的《教师教育课程标准（试行）》以及教育部考试中心制定的中小学教育知识与能力和综合知识考试大纲的要求，按教育学的逻辑体系整体设计内容框架，强调教育理论知识的科学性、系统性和实用性。本书集中探讨了教育的基本概念、教育与社会 ... |
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教育学
作者： 出版：浙江大学出版社 日期：2016-02-29 蔡亚平主编的《教育学》力求体现理论的基础性与前沿性的结合，努力地在给学生*基本的教育理论知识和教育实践规范的同时，注重提炼当代教育理论包括基础教育改革实践的研究成果，使教学内容具有鲜明的时代意蕴。其次，注重内容的学术性与应用性的统一，重视对教育实践中的重要问题有较贴切的分析与建议。 ... |
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