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李忠军,孟宪生,东北师范大学思想政治理论课教学方法研究中心
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思想政治教育认知问题研究
作者:屈陆 出版:中国社会科学出版社 日期:2021-03-01 思想政治教育是一定社会历史条件下的精神生产活动。其过程是人们获得并发展个体与社会关系的认知功能,并通过相应行为的形成与社会构成一定关系的过程。作为一种典型的社会性活动,思想政治教育的成效与教育对象的认知过程和认知效果密切相关。在当前多元、开放的时代条件下,思想政治教育如何充分利用认知科学和社会心理学 ... |
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“形势与政策”课靶向教学:理论与方法
作者:马寒 出版:九州出版社 日期:2025-01-01 本书为JYB思政课专项课题《“形势与政策”课靶向式教学模式构建与应用研究》(21JDSZK049)阶段性成果。本书立足马克思主义形势观、政策观教育基本理论和高校思想政治理论课教育教学实际,聚焦“形势与政策”课存在的模式陈旧、方法单一、效果不佳等问题,在分析总结新中国成立以来“形势与政策”课发展历史和 ... |
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新时代高校思想政治教育学原理
作者:冯刚 彭庆红 佘双好 白显良 等 出版:人民出版社 日期:2021-12-01 本书遵循实践导向,突出时代特征,聚焦高校思政,体现研究前沿,既有本体论和认识论研究,又有价值论和方法论探讨;既有整体性视角和战略高度,又有政策设计和具体实施机制展现。全面反映新时代高校思想政治教育学科发展的新成果,呈现新时代高校思想政治教育实践的新经验,展示新时代高校思想政治教育的新样态,适应新时代 ... |
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理论与史学.第2辑
作者:中国社会科学院历史研究所马克西主义史学理论与史学史研究室 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2016-12-01 (线性历史观)认为历史发展是线性的、有意志的、导向某一个目标的,或是向上的、不会重复的、前进而不逆转的。 西方传统中,线性历史观(linearhistory)源于犹太-基督教思想,较为集中的描述见于黑格尔的《历史哲学》。放宽视野,线性历史观并非西方的特产,亦是中国古已有之的老传统。古老的天命论与正 ... |
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“枫桥经验”的理论构建
作者:中国法学会“枫桥经验”理论总结和经验提升课题组 著 出版:法律出版社 日期:2018-11-01 2018年是批示学习推广"枫桥经验"55周年,也是坚持发展"枫桥经验"15周年的重要年份。随着我国"一带一路"的发展,开展学习社会主义法治的优秀成果,并向世界传播和推广,也势在必行。《"枫桥经验"的理 ... |
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从历史中走来——写给职工的思想政治课
作者:本书编写组 编 出版:工人出版社 日期:2023-05-01 本书以史为鉴,以通俗易懂的形式,描述贯穿近百年来工人阶级的成长历程,尤其突出工人阶级在历史发展中的作用及贡献。结合史实,引领广大职工听党话、跟党走,巩固党执政的阶级基础和群众基础是工会组织的政治职责。组织编写本书,力求推出适合职工阅读的、高质量的思想政治引领读本。全书共10万字,配手绘插图,形式丰富 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 199 ![]() |
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红色资源与高校思想政治教育
作者:周利生,汤舒俊 主编 出版:九州出版社 日期:2018-01-01 为了传承红色基因,更好地发挥红色资源的政治导向功能与精神育人功能,鼓励同学们系统地总结江西区域特色红色资源、科学地探究红色资源如何转化为优质教育资源、热情地参与新时期的高校思想政治教学改革,江西师范大 ... |
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马克思主义中国化研究(坚定四个自信,实现伟大中国梦,中国从富起来到强起来离不开中国特色马克思主义思想
作者:中央社会主义学院马克思主义理论教研部 出版:中国言实出版社 日期:2018-06-01 学习研究马克思主义中国化的理论成果,有助于我们在新时代背景下,不忘初心、牢记使命,深入学习贯彻最新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,回顾历史、继往开来,为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴 ... |
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客观知识与现代高等教育——高校思想政治教育的本质和方法
作者:汪帮琼 著 出版:格致出版社 日期:2022-11-01 帮助学生实现人的发展,获得追求自身主体自由的能力,是现代高等教育的共同追求。但是高等教育本质上作为一种社会活动,天然地带有国家、民族和社会对培养“有用之才”的期望。那么,高等教育到底是学生追求自由的阶梯?还是公共权力生产人力资源的工厂?为了解答这个难题,作者从西方教育哲学对教育目的的两个教条入手,对 ... |
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中国电影艺术报告十年典藏(2013-2022)
作者:中国电影家协会理论评论委员会 出版:中国电影出版社 日期:2022-12-01 中国电影票房创历史新高,同时电影创作在类型的丰富、风格的多样、美学的探索和文化的表达上,也表现出了自觉和努力,许多作品可圈可点,值得研究梳理。近十年中国电影艺术报告延续以往的传统,由业界的专家学者撰稿。专家学者们对历年电影创作中的成绩、问题、热点、现象、趋势进行了全方位的深入的分析总结,专业点评深入 ... |
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来路 中共党史中的伟大细节
作者:《理论中国》编著,杨明伟主编,翟亚柳、樊宪雷 副主编 出版:人民文学出版社 日期:2024-11-01 本书立足于丰富的史料和严谨的考证,带领我们回到历史现场,挖掘中共党史上的一系列处在历史关键时刻,起着极为重要作用而又鲜为人知的细节。见微知著,这些细节中有扣人心弦的内容和极为丰富的信息,是中国共产党走过百年曲折而光辉历程的真实记录,为读懂中国共产党、读懂今日中国提供一个独特的视角。 ... |
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新时代思想政治教育亲和力研究
作者:邱仁富 出版:上海大学出版社 日期:2021-03-01 邱仁富,上海大学马克思主义学院副院长、副教授、法学博士,上海市阳光学者、上海市曙光学者、上海市马克思主义理论教学研究中青年拔尖人才。侯勇,江南大学马克思主义学院教授,副院长,硕导。代玉启,浙江大学马克思主义学院副院长,教授,博士生导师。叶方兴,华东师范大学马克思主义学院副教授,法学博士、哲学博士后。 ... |
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普通高等教育"十一五"国家级规划教材?理论力学1(第7版)
作者:哈尔滨工业大学理论力学教研室 出版:高等教育出版社 日期:2010-11-01 《"十二五"普通高等教育本科 规划教材:理论力学(1)(第7版)》内容是按照教育部力学基础课程教学指导分委员会最新制订的“理论力学课程教学基本要求(A类)”修订的,共分Ⅰ、Ⅱ两册。《理论力学》(Ⅰ)内容包括静力学(含静力学公理、物体的受力分析、平面力系、空间力系、摩擦等),运动学(含点的运动学、刚体 ... |
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"十二五"普通高等教育本科国家级规划教材:理论力学2
作者:哈尔滨工业大学理论力学教研室 出版:高等教育出版社 日期:2009-07-01 《"十二五"普通高等教育本科 规划教材:理论力学2(第7版)》内容包括:第1章分析力学基础;第2章非惯性系中的质点动力学;第3章碰撞;第4章机械振动基础;第5章刚体定点运动、自由刚体运动、刚体运动的合成·陀螺仪近似理论;第6章变质量动力学。 ... |
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中国共产党思想政治教育重要文献导读(新编21世纪思想政治教育专业系列教材)
作者:王树荫 出版:中国人民大学出版社 日期:2022-03-01 中国共产党在百年思想政治教育历程中,出台了大量有思想深度、理论高度和实践价值的重要文件,中国共产党领导集体发表了一系列思想政治教育论著,留下了许多弥足珍贵、留存史册的思想政治教育文献。中国共产党思想政治教育重要文献是中国共产党思想政治教育理论的经典之作,对党的思想政治教育实践进程发挥了重要指导作用。 ... |
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中华优秀传统文化与思想政治理论课案例读本(21世纪高职高专规划教材·公共课系列)
作者:隋灵灵 曲丽宏 出版:中国人民大学出版社 日期:2018-09-01 本书在促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合,以爱国主义教育为核心,深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源方面提供了很好的范例。同时,在进一步丰富高校思想政治理论课的教学内容和提升教学效果方面做出自己的努力。本书包括仁爱篇、民本篇、诚信篇、正义篇、和合篇、大同篇,共六篇十四个 ... |
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思想政治理论课传承与创新
作者:华东师范大学老教授协会社科部分会 出版:华东师范大学出版社 日期:2016-08-01 《思想政治理论课传承与创新》以马克思主义理论课课程建设为中心,围绕引导学生从较高水准和较广阔背景上学好马克思主义理论,对马克思主义理论课课程的性质、任务、方针和方法等一些带规律性的问题进行思考与研究。本书对当今改革和创新马克思主义理论,增强大学生学好马克思主义理论,践行社会主义核心价值观,树立科学世 ... |
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思想政治理论课话语体系生成与发展研究—青年学术丛书 政治
作者:何理 著 出版:人民出版社 日期:2015-08-01 《思想政治理论课话语体系生成和 发展研究》一书是我国第一部系统研究思想政治理论 课话语体系的学术著作。本书以界定思想政治理论课 话语体系内涵为逻辑起点,以探视思想政治理论课话 语体系现状为逻辑中项,以优化思想政治理论课话语 体系为逻辑终点,深刻剖析思想政治理论课话语体系 的构成要素,系统梳理思想政治 ... |
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人格理论:从心理动力学理论到学习-认知理论(第9版)
作者:[美]杰斯 出版:人民邮电出版社 日期:2023-04-01 1.7位人格理论家亲自修订 ·阿尔伯特·班杜拉、汉斯·J. 艾森克、卡尔·R. 罗杰斯、朱利安·B. 罗特、B. F. 斯金纳(这5位理论家已经与世长辞) ·罗伯特·麦克雷、小保罗·T. 科斯塔。 ... |
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思想政治理论课基本问题研究
作者:许佳 任永健 宿萌 孙瑶 出版:黑龙江大学出版社有限责任公司 日期:2015-05-25 本书以高校所开设思想政治理论课中的《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等四门课程为基础,针对不同学科的内容与特点,结合各门课程所规定的重点难点及教师授课时学生容易产生的疑问,在每门课程的专题下面均设计了具有针对性的基本问题。在 ... |
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