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[英]怀特海 著 杨富斌 译
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教育的自性
作者:郭继民 出版:商务印书馆 日期:2024-07-01 本书是作者十多年来对教育问题的思考,主要由四部分组成。基础篇:从哲学的维度对教育的自性(本质)、和谐教育之构成、教师之“说”等基本问题进行思考,并借用英国哲学家怀特海提出的“教育节奏”之概念对“教与学”应遵循的教育规律(自性)进行相关推演。反思篇:对“教”“学”之双方分别从形上、形下之双重维度进行“刨根问底”之解析。作 ... |
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金岳霖:逻辑-崇文学术·逻辑08
作者:金岳霖 著 出版:崇文书局(原湖北辞书出版社) 日期:2024-10-01 1935年《逻辑》一书由清华大学出版部印成讲义,1936年12月列入“大学丛书”由商务印书馆出版精装第一版,1937年2月出版平装第一版和精装第二版。本次影印的是精装第一版。 《逻辑》一书分四部分:第一部分,介绍传统的演绎逻辑;第二部分,运用现代逻辑对传统逻辑进行了透彻的批评;第三部分,依怀特海和罗素合着的《数学原理 ... |
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中国过程研究(第四辑)
作者:赵成,姜德刚,王治河 主编 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2019-09-01 本书收录了21篇文章,分为国人论道、他山之石和经典重译三组,包括:后现代生活方式初探、怀特海过程哲学与技术的相关性、怀特海的知觉象征论及其宗教文化意蕴等文章。全书有王治河、赵成等主编。列选近年关注的问题。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 435 ![]() |
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中国过程研究-((第五辑))
作者:杨丽,温恒福,王治河 主编 出版:中国社会科学出版社 日期:2019-10-01 本书收录了20多篇文章,分为国人论道、他山之石和经典重译三组,包括:后现代生活方式初探、怀特海过程哲学与技术的相关性、怀特海的知觉象征论及其宗教文化意蕴等文章。全书有王治河、赵成等主编。列选近年关注的问题。 ... |
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《中国过程研究》第六辑
作者:杨丽 温恒福 王治河 主编 出版:中国社会科学出版社 日期:2021-06-01 《《中国过程研究》第六辑》是关于建设性后现代主义哲学研究的论文集。建设性后现代主义是由美国哲学家小科布创立的一种哲学体系,这种哲学体系怀特海的过程哲学为基础,提倡绿色环保的理念。与一般后现代主义主要是打破原来的体系不同,建设性的后现代主义注重于建设,在打破原来体系的基础上提出建设性的主张,因而被称为建设性的后现代主义。 ... |
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数理哲学导论
作者:[英]罗素[Russell] 出版:崇文书局(原湖北辞书出版社) 日期:2022-04-01 1903年罗素出版《数学原则》一书,1910—1913年出版与怀特海合作花费十年完成的三大卷巨著《数学原理》。“他强烈地感到,《数学原理》尽管其重要性得到了公认,读者却寥寥无几;但他深信,假如更多的哲学家理解了此书的内容,他们解决哲学问题的方式就会与过去大不相同,成果也要比过去多得多。”于是,他一直想写一本数理哲学的普 ... |
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过程哲学与建设性后现代主义
作者:曲跃厚 出版:中国社会科学出版社 日期:2017-05-01 过程哲学,又称机体哲学,特指当代英国*名哲学家阿尔弗雷德诺斯怀特海的哲学,是建设性后现代主义的理论源头和基础。 《过程哲学与建设性后现代主义》为作者曲跃厚多年来对中国过程研究的论文集以及翻译的文集。这些论文、译文大多发表在中国社会科学院主 ... |
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高考中的数学文化 : 让数学阅读简单又有趣
作者:胡典顺;孔凡祥 出版:湖北科学技术出版社 日期:2017-10-01 数学一直是文明和文化的重要组成部分。包括柏拉图在内的很多人,都把数学看作是文化的优SHOU*选理想。数学一直是形成现代文化的主要力量,也是现代文化极其重要的因素。英国数学家、哲学家怀特海在其有名的演讲《数学与善》中宣称:如果文明继续发展,那 ... |
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疯狂的罗素:逻辑学与数学的奇幻之旅
作者:阿波斯托洛斯·佐克西亚季斯 赫里斯托斯·H.帕帕季米特里乌 出版:中国人民大学出版社 日期:2018-01-01 这是一部漫画故事书,取材于声名显赫的哲学家伯特兰罗素,讲述了他的早年生活以及他对真理满怀激情的追求过程。家族秘密和无法驱除的好奇心一直困扰着罗素,使他着迷于一个盗火者普罗米修斯式的目标:建立所有数学的逻辑基础。这个目标惠及人类,却令他自己痛苦、疯狂。在这种痛苦地探寻真理的过程中,罗素与很多传奇思想家相遇了,诸如阿尔弗雷 ... |
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改变教育的十二个关键词 : 啃读教育经典
作者:郝晓东 出版:大象出版社 日期:2018-11-01 这本书是从英国教育家怀特海的《教育的目的》、德国教育家博尔诺夫的《教育人类学》、奥地利心理学家阿德勒的《儿童的人格教育》三本经典书中提炼出目的、节奏、遭遇、危机、空间、时间、气氛、信任、语言、深描、自卑、超越十二个关键词,进行耳目一新、深入浅出的解读和全新的编排。 ... |
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方东美机体主义思想研究
作者:杨晓薇 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-03-01 方东美作为将中国文化推向西方的探险者,搭建了“援西入中”到“以中释中”的桥梁,其治学以中西印贯通、儒释道融合为旨趣。方先生深受怀特海“机体哲学”、伯格森“生命哲学”等思想的影响,结合《周易》“生生”变易哲学深入挖掘中国传统文化,独创“机体主义”哲学。 本书从传统天人观、人性论、生死观、知行论的研究视角出发考查方东美 ... |
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《数学原理》的演化:伯特兰?罗素撰写第二版时的手稿与笔记
作者:[加] 伯纳德.林斯基 著 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2018-09-01 1910年罗素的《数学原理》*版出版,该书促使了数理逻辑和计算机科学的发展,从而推动了信息科学的进步。它成为现代分析哲学的模型,至今仍然占据着重要的地位。1925~1927年,怀特海和罗素出版了该书的第二版。第二版分为三卷,新增的篇幅完全改变了《数学原理》的体系结构,有些地方甚至需要深层次地重新思考逻辑的本质。 ... |
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智慧与创造:新钱学森主义与动力学的高等教育学
作者:杨杏芳,罗元云 出版:华中师范大学出版社 日期:2017-12-01 奠基在马克思的历史理性的实践哲学、怀特海的有机论的过程哲学与钱学森的大成智慧特色的系统科学哲学这三大*哲学间的对话与综合集成基础上的新钱学森主义,代表着当代中国社会新的时代精神的精华;立足于新钱学森主义所带来的哲学思维方式的变革所提出的动力学的高等教育学,以其实践的、自因的、自主的、智慧的、综合的、开放的特质,构成了对 ... |
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教育科学与儿童心理学
作者:[瑞士]让·皮亚杰[Jean Piaget] 出版:教育科学出版社 日期:2018-07-01 教育思享书系是教育科学出版社为中小学教师及更多热爱教育的人士精心打造的一套教育类经典图书。它精选来自皮亚杰、康德、怀特海、弗雷内、雅斯贝尔斯等名家的作品,这些作品都经过了时间的考验,并历久弥新,闪烁着人类对教育认识的智慧光芒。这些对教育的认识精辟、透彻,涵盖教育的方方面面,并对我们理解今天的教育依然有不可估量的价值和启 ... |
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高效识字 黑猫白猫的幼儿园(平装8册)
作者:雪松 著 亚菲 绘 出版:东北师范大学出版社 日期:2018-06-01 2014年,我为小小船儿童之家的孩子们专门设计了一套语言学习读本,希望通过一年的时间,帮助孩子们在上幼儿园之前掌握一定的生字,并引导她们阅读。几年来,我欣喜地看到孩子们从识字逐步走进阅读,爱上阅读,通过阅读探索更广阔的世界。这套教材也被大连怀特海幼稚园作为学前儿童语言教材所采用。 学前儿童自主阅读能力养成读本正是以这 ... |
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享受孩子成长
作者:贾琼 出版:作家出版社 日期:2020-01-01 作者以时间为轴,记录了教育孩子从胎教到幼儿启蒙直到走进哈佛十八年的教育历程。不仅有中国的教育实践,还有美国的学习观察;不仅有育儿的案例,还有她关于教育的思考;不仅有可供借鉴的具体方法,更有这些方法背后蕴含的原理。作者认为:成功不可以复制,但是可以激发思考和产生共鸣。正如英国著名教育家怀特海说:真正有价值的教育是使人透彻 ... |
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复魅何须超自然主义——过程宗教哲学
作者:[美国]大卫·雷·格里芬 著,周邦宪 译 出版:译林出版社 日期:2015-02-01 《复魅何须超自然主义——过程宗教哲学》在本书中,建设性后现代思想家大卫·雷·格里芬针对现代化转型带来的祛魅世界,破除了祛魅理论,驳斥了回归超自然主义的理论,提出了一条新的复魅之路。 在英国哲学家阿尔弗雷德·诺斯·怀特海过程哲学的基础上 ... |
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课堂是一种态度:从“教学认识论”到“教学诠释学”
作者:杨四耕 出版:华东师范大学出版社 日期:2015-11-01 如果我们把揭示人生的意义看作是认识论的任务,我们就永远不可能把这个意义揭示出来,因为,这个意义在知识上永远是个问题。怀特海说:“教育的目的只有一个主题,那就是五彩缤纷的生活。”请你相信,个性全面发展的人是知识丰富的人,但知识丰富的人不一定是 ... |
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唐力权全集(全7卷)
作者:唐力权 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2016-04-01 本书选择了唐先生一生最重要的著作,包括《脉络与实在》、《蕴徼论》、《周易与怀特海之间》等专著以及后期关于中国哲学与道教的论文。本书由方克立先生和沈青松先生作序。计划出版7卷本,一个书号。全书共7卷。其中包括了存在主义哲学、东方哲学和场有哲学 ... |
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乐理视唱练耳整合课程研究
作者:黄鹰,夏元勇 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2016-05-01 黄鹰、夏元勇*的《乐理视唱练耳整合课程研究》以怀特海的过程哲学为方法论,釆用教学设计的范式呈现从感知人手,以视唱练耳训练带动乐理学习 和学科综合的教学理念,重构应用模式下的乐理与视唱练耳整合课程的内容以及结构、过程和方法。 本书从课程 ... |
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