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大書城 以“ 精确 模式”搜“ 杜威 赵祥麟、任钟印、吴志宏 ”共有 204 結果: 支援简体 / 繁體 / 正體字輸入搜索
中华传统文化主题故事读本 爱国励志 中华传统文化主题故事读本 爱国励志
作者:高滨 杜威  出版:浙江古籍出版社  日期:2018-07-01
中华传统文化主题故事读本以深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的内在价值,让青少年感受中华传统文化的内在精神,深化中华优秀传统文化的根基意识为主旨策划编写,以故事的形式、优美通俗的语言,分主题展现已经成为中华民族基因的中华优秀传统文化,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中对我们国家和民族进步依然具有非常重要的 ...
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售價:NT$ 117

中华传统文化主题故事读本 顺应天时 中华传统文化主题故事读本 顺应天时
作者:高滨 杜威  出版:浙江古籍出版社  日期:2018-07-01
中华传统文化主题故事读本以深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的内在价值,让青少年感受中华传统文化的内在精神,深化中华优秀传统文化的根基意识为主旨策划编写,以故事的形式、优美通俗的语言,分主题展现已经成为中华民族基因的中华优秀传统文化,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中对我们国家和民族进步依然具有非常重要的 ...
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中华传统文化主题故事读本 修身齐家 中华传统文化主题故事读本 修身齐家
作者:高滨 杜威  出版:浙江古籍出版社  日期:2018-07-01
中华传统文化主题故事读本以深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的内在价值,让青少年感受中华传统文化的内在精神,深化中华优秀传统文化的根基意识为主旨策划编写,以故事的形式、优美通俗的语言,分主题展现已经成为中华民族基因的中华优秀传统文化,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中对我们国家和民族进步依然具有非常重要的 ...
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中华传统文化主题故事读本 青联简约 中华传统文化主题故事读本 青联简约
作者:高滨 杜威  出版:浙江古籍出版社  日期:2018-07-01
中华传统文化主题故事读本以深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的内在价值,让青少年感受中华传统文化的内在精神,深化中华优秀传统文化的根基意识为主旨策划编写,以故事的形式、优美通俗的语言,分主题展现已经成为中华民族基因的中华优秀传统文化,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中对我们国家和民族进步依然具有非常重要的 ...
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民主主义与教育 外国教育名著丛书 民主主义与教育 外国教育名著丛书
作者:[美]杜威 著,王承绪 译  出版:人民教育出版社  日期:2001-05-01
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平民主义与教育(梦山书系) 平民主义与教育(梦山书系)
作者:[美]杜威 讲述,常道直 编译,杨来恩 校订 责任编辑:周敏  出版:福建教育出版社  日期:2024-01-01
1920年至1921年,著名实用主义哲学家、教育家杜威在华讲学,在北高师讲课所用教材即其在美国已出版之代表作Democracy and Education(《民主主义与教育》),常道直先生听课,记下, ...
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杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第十七卷(1885 杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第十七卷(1885
作者:约翰·杜威 著;李宏昀,徐志宏,陈佳,高健 等译  出版:华东师范大学出版社  日期:2015-05-01
杜威晚期著作》(1925-1953)是《杜威早期著作》(1882-1898)和《杜威中期著作》(1899-1924)的继续,共17卷,,收录了杜威在该时期的所有作品。 《杜威全集》以杜威的思想 ...
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杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第十一卷(1935 杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第十一卷(1935
作者:约翰·杜威 著;朱志芳,熊文娴,潘磊,俞郭飞,李楠 等译  出版:华东师范大学出版社  日期:2015-05-01
杜威晚期著作》(1925-1953)是《杜威早期著作》(1882-1898)和《杜威中期著作》(1899-1924)的继续,共17卷,,收录了杜威在该时期的所有作品。 《杜威全集》以杜威的思想 ...
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杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第四卷(1929) 杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第四卷(1929)
作者:约翰·杜威 著;傅统先,童世骏 译  出版:华东师范大学出版社  日期:2015-05-01
杜威晚期著作》(1925-1953)是《杜威早期著作》(1882-1898)和《杜威中期著作》(1899-1924)的继续,共17卷,,收录了杜威在该时期的所有作品。 《杜威全集》以杜威的思想 ...
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哲学的改造(杜威著作精选) 哲学的改造(杜威著作精选)
作者:刘放桐,审定  出版:华东师范大学出版社  日期:2019-07-01
《哲学的改造》是杜威的哲学代表作之一,首次出版于1920年。该书对传统的哲学观念进行了有说服力的批评,对实用主义、人文主义的概念提供了富有洞见的阐释,主张应该根据对自我与他人的最终效果而不是自我证明来 ...
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经验与教育——朱永新对话杜威(上下册)(朱永新教育文集) 经验与教育——朱永新对话杜威(上下册)(朱永新教育文集)
作者:朱永新  出版:商务印书馆  日期:2023-03-01
杜威是教育的一座高峰。杜威一生的教育活动和理论研究成果丰硕,共同构成了一个完整又严密的实用主义理论大厦,成为西方现代教育理论发展的一个重要阶段和重要派别。杜威的教育思想当前仍然是我们教育改革与发展的重 ...
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教育人生:约翰·杜威传(国际杜威教育思想研究丛书) 教育人生:约翰·杜威传(国际杜威教育思想研究丛书)
作者:[美]杰伊·马丁  出版:华东师范大学出版社  日期:2020-12-01
在约翰杜威的一生中(1859-1952),一次又一次的民意调查显示,他被认为是美国历*重要的思想家之一。他的思想体系,通常被简称为实用主义,是过去五十年来美国具有特色的哲学。他的教育著作在世界范围内享 ...
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杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第一卷(1925) 杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第一卷(1925)
作者:约翰·杜威 著;傅统先,郑国玉,刘华初 译;马荣 校  出版:华东师范大学出版社  日期:2015-05-01
杜威晚期著作》(1925-1953)是《杜威早期著作》(1882-1898)和《杜威中期著作》(1899-1924)的继续,共17卷,,收录了杜威在该时期的所有作品。 《杜威全集》以杜威的思想 ...
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杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第八卷(1933) 杜威全集·晚期著作(1925—1953)·第八卷(1933)
作者:约翰·杜威 著;马明辉,周小华,江怡,张桔,叶斌,尹文奇 译  出版:华东师范大学出版社  日期:2015-05-01
杜威晚期著作》(1925-1953)是《杜威早期著作》(1882-1898)和《杜威中期著作》(1899-1924)的继续,共17卷,,收录了杜威在该时期的所有作品。 《杜威全集》以杜威的思想 ...
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儿童与课程 儿童与课程
作者:约翰·杜威 著;  出版:中国传媒大学出版社  日期:2017-12-01
约翰杜威认为,儿童的学习过程应该合理有序。他和他的追随者们主张以儿童为中心的社区课程形式教授给学生经验,在民主的教学氛围中给学生确定严的学习要求。本书从儿童和课程两个角度看待教育过程。杜威引导读者审视课程,从孩子目前的心理状态来确定孩子必须学习什么。他还认为教师的观点是传授课程的工具。孩子的思想结构 ...
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教育科学的资源 教育科学的资源
作者:约翰·杜威 著;  出版:中国传媒大学出版社  日期:2017-12-01
本书探讨了教育作为一门科学的可能性,试图回答一系列教育与科学之间关系的问题:教育中是否存在科学?存在教育科学吗?教育的程序和目的是否有可能将其简化为所谓的科学?本书的章节包括:作为科学的教育、作为艺术的教育、经验与抽象,科学是什么等。本书稿是新闻与传播学译丛英文原版系列中的一本,是原文影印大师的经典 ...
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教育中的兴趣及努力 教育中的兴趣及努力
作者:约翰·杜威 著;  出版:中国传媒大学出版社  日期:2017-12-01
本书稿是新闻与传播学译丛英文原版系列中的一本,是原文影印大师的经典著作。在力求反映现代西方思想学术的独创性与思维深邃性的同时,尤其注重思想的全面性及其内涵的启迪价。本书稿中,杜威把兴趣和意志、努力和训练结合起来,他的*个结论是:兴趣是统一的活动。他对当时几种兴趣学说作了这样的分析:主张兴趣的一方,把 ...
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民主主义与教育 民主主义与教育
作者:约翰·杜威 著;  出版:中国传媒大学出版社  日期:2017-12-01
本书被誉为20世纪*重要的教育思想著作。作者详述了实用主义的教育理论,结合民主的理念剖析教育事业所面临的问题。书中不仅探讨了教育的性质、作用及目的等抽象的内容,同时也涵盖教育过程中遇到的具体问题,例如不同学科价的定位、教材的性质以及劳动、休闲与教育的关系。本书稿是新闻与传播学译丛英文原版系列中的一本 ...
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我的教育信条 我的教育信条
作者:约翰·杜威 著;  出版:中国传媒大学出版社  日期:2017-12-01
本书以杜威的名篇《我的教育信条》命名,分为教育心理、教育哲学、教育实验三个板块,既着意澄清了人们关于一些心理现象的误解及相关概念的误用,又表达了杜威关于教育学的核心主张和儿童研究的重要观点,还介绍了杜威任职于芝加哥大学期间所进行的富有创意的学校实验。这是一本我们了解杜威学术思想,认识教育思想发展历史 ...
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我们如何思维 我们如何思维
作者:约翰·杜威 著;  出版:中国传媒大学出版社  日期:2017-12-01
本书探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例,详细阐述了我们进行思维时的不同过程。全书共三部分,*部分思维训练的问题,说明什么是思维以及思维训练的重要意义;第二部分逻辑的探讨论述了逻辑上概念判断、推理、具象与抽象思维、经验与科学思维等方法;第三部分思维的训练讨论了如何从活动、语言、观察、课 ...
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