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青少年法治素养研究中心
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青少年滑板运动技能等级标准与测试方法
作者：全国青少年运动技能等级标准研制组 出版：科学出版社 日期：2024-06-01 《青少年滑板运动技能等级标准与测试方法》介绍了青少年滑板运动技能等级标准与测试方法，主要内容包括测试场地、器材、设备及人员配备要求，测试的总体要求，各等级测试科目，一～九级测试方法，各级测试中规定了该级测试的科目、方法与要求，并对测试过程中的动作要点辅以图示及说明。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 357 
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青少年心理健康教育
作者：北京蒲公英中学教育研究中心 出版：清华大学出版社 日期：2025-02-01 在当今社会，青少年心理健康问题日益凸显，孤独感、焦虑和抑郁等情绪困扰着许多孩子。《青少年心理健康教育》由哈佛大学心理学硕士领衔主编，汇集了一线教师和心理咨询师的丰富经验，呕心20年，为教育领域、教师、 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 449
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农业农村法治研究论丛（2021）
作者：农业农村部法规司，农业农村部管理干部学院，中国农业农村法治研 出版：法律出版社 日期：2024-06-01 《农业农村法治研究论丛（2021）》关注农业农村法治的理论前沿问题和实践需求，展现农业农村法治领域新研究成果，为法治中国、法治“三农”建设提供智力支持。 1. 关注农业农村法治领域理论前沿和实践问题 本书收录“农村土地与农民权益”、“植物新品种保护”、“农业生态安全”、“农村金融与财税” ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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中华人文素养教程·书法（楷书卷）
作者：乾学书院人文素养教研所 出版：浙江大学出版社 日期：2022-03-01 《书法》教程按照“传承中华书香文化，涵养当代才子佳人”的办学宗旨，“明德养正，精艺博学；诗礼相成，知行合一”的教育理念和“博观约取，厚积薄发；循序渐进，推陈出新”的教学原则设置课程大纲。教程以颜真卿楷书代表作品《颜勤礼碑》为习字帖，以欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟烦《胆巴碑》为参照 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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中华人文素养教程·国画（花鸟卷）
作者：乾学书院人文素养教研所 出版：浙江大学出版社 日期：2022-03-01 本书按照“传承中华书香文化，涵养当代才子佳人”的办学宗旨，“明德养正，精艺博学；诗礼相成，知行合一”的教育理念和“博观约取，厚积薄发；循序渐进，推陈出新”的教学原则设置课程大纲。教程安排了6个单元，共36篇课文。每课由“历史典故”“基础知识”“基本技能”“诗情画意”“丹青妙语”“乾坤通识”“知学思考 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 265
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中华人文素养教程·生活美学
作者：《中华人文素养教程》编辑委员会 出版：浙江大学出版社 日期：2022-03-01 《生活美学》教程按照“传承中华书香文化，涵养当代才子佳人”的办学宗旨，“明德养正，精艺博学；诗礼相成，知行合一”的教育理念和“博观约取，厚积薄发；循序渐进，推陈出新”的教学原则设置课程大纲。教程按照茶艺、花艺、香艺、女红、服饰、妆容的分类，安排6个单元，共36课。每课围绕单元主题，按照“历史典故”“ ... |
詳情>> | 售價：NT$ 265
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全国法治政府建设示范创建典型经验与案例（二）
作者：《全国法治政府建设示范创建典型经验与案例》编写组 出版：法律出版社 日期：2023-08-01 《全国法治政府建设示范创建典型经验与案例》编写组将全国法治政府建设示范创建活动典型经验材料编辑成册出版发行，供各地区各部门开展法治政府建设相关工作学习参考使用，旨在体现党的十八大以来我国推进法治政府建设取得的丰硕成果。 本册包括第二批50个综合示范地区和59个单项示范项目经验材料，相关数据统计 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 551
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核心素养天天练 数学高阶能力培养 六年级下
作者：《核心素养天天练》编委会 出版：浙江教育出版社 日期：2021-01-01 本丛书根据《义务教育小学数学课程标准》及人教版教材编写，与教材基本配套，是在教材内容基础上的提升。丛书以每册教材中的核心问题为主线，把一些比较零碎的知识点串起来，发展学生数学核心素养中关于学生知识、技 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 153
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长三角法治一体化发展报告（2020、2021年度合订本）
作者：浙江工商大学长三角[先行]法治研究院 出版：浙江工商大学出版社 日期：2022-08-01 本书以学术蓝皮书为研究范式，从中央顶层设计与长三角法治发展、区域内合（协）作机制与长三角法治发展、长三角法治发展中的权力机关、长三角法治发展中的法治政府等着手进行文献信息分析、实证调研和学术研讨，总结出长三角各年度法治发展进程，和学术研讨，总结出长三角各年度法治发展进程，并提出长三角法治发展面临的区 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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青少年足球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书
作者：全国青少年运动技能等级标准研制组 出版：科学出版社 日期：2022-06-01 青少年学生进行足球运动、足球竞赛常用的4-6个基本技术动作，也是足球运动基本技术、基础战术教学、训练的基础和主要内容。教学阶段主要侧重于技术动作原理、重点难度、易犯错误及纠正方法方面，目的是达到学生学习、掌握技术动作的规范性、熟练性。训练阶段主要侧重于提高技术动作在比赛条件下（时间限制、狭小空间）的 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 357
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法治在中国
作者：卓泽渊 出版：法律出版社 日期：2024-11-01 《法治在中国》收录了作者关于中国法治发展的讲演稿与文章，分为上下两篇，上篇“法治理想”总结了中国法治建设的历史经验，梳理了相关理论，中国正在进行的社会主义法治建设，它经历了怎样的历史阶段，还将怎样发展，现在我们处在怎样的历史环节等，都是我国法学界正在思考的问题。下篇“法治实践”，主要从科学立法、严格 ... |
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法治中国
作者：周汉民 主编邱一川、张圣滢 副主编 出版：上海人民出版社 日期：2024-08-01 我国涉外经贸法治的发展离不开改革开放提供的政策保障，涉外经贸法律制度的建立也为外资提供了稳定可预期的营商环境，助力当时主动寻求变革的中国加速向外发展，进一步拥抱世界、与国际接轨。从我国涉外经贸法治的发展历程来看，总体可以分为三个阶段：1978年至2000年是改革开放初期的初步建设阶段，2001年至2 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 459
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法治的道路
作者：刘作翔著 出版：中国法制出版社 日期：2023-12-01 刘作翔法学文选之一，真实记录对法律问题之所思、所想、所感、所悟，直观呈现学术大家治学成果。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 505
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法治央企建设典型案例集
作者：国务院国资委研究中心，国务院国资委新闻中心，人民政协报社 编 出版：中国文史出版社 日期：2023-01-01 本书精选具有代表性的中央企业法治建设的典型案例，生动展示了中央企业认真落实全面依法治国战略部署、推进新时代法治宣传教育的成果，持续深化法治央企建设的实践探索，总结推介中央企业依法治企先进经验和典型做法，进一步促进企业之间互学互鉴，不断提升依法治企能力水平。通过该书展示了法治央企建设进展成效和中央企业 ... |
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湖北法治发展报告（2019）
作者：中共湖北省委全面依法治省委员会办公室 编 出版：法律出版社 日期：2020-10-01 《湖北法治发展报告（2019）》全景式展示湖北法治建设的情况，在讲事实、摆数据、亮成绩的同时，找差距、查问题、明思路，进一步提炼工作经验，明确今后推进全面依法治省工作的思路。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 588
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中国涉外法治发展报告（2022）
作者：对外经济贸易大学法学院，对外经济贸易大学涉外法治研究院 出版：对外经贸大学出版社 日期：2023-10-01 本年度报告全面反映了我国2022年度涉外法治的重大进展，共包含11个专题章节，重点介绍了“一带一路”涉外法治发展、中国数据治理涉外法治发展、国际化营商环境法治发展、对外交往法治发展、反制裁、出口管制法治发展、对外贸易法治发展、涉外投资法治发展、涉外金融法治发展、反垄断涉外法治发展、海商海事法治发展、 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 449
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中国涉外法治发展报告（2021）
作者：对外经济贸易大学法学院，对外经济贸易大学涉外法治研究院 著 出版：对外经贸大学出版社 日期：2022-06-01 ... |
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跨学科项目经典案例：展馆类项目如何做/学习素养·项目化学习的中国建构丛书
作者：上海学习素养课程研究所 上海市世外小学毕业课程项目组 编著， 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2023-02-01 具备哪些典型特征的项目才能真正称为跨学科项目 ？如何评估学生在跨学科项目中的成长？大型长程的跨学科项目在学校何以可能？ 本书以跨学科项目“中国馆”为载体，完整呈现了跨学科项目化学习设计与实施的过程 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 203
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中华人文素养教程·围棋（级位卷）
作者：乾学书院人文素养教研所 出版：浙江大学出版社 日期：2022-04-01 本书按照“传承中华书香文化，涵养当代才子佳人”的办学宗旨，“明德养正，精艺博学；诗礼相成，知行合一”的教育理念和“博观约取，厚积薄发；循序渐进，推陈出新”的教学原则设置课程大纲。每课由“历史典故”“基础知识”“基本技能”“方寸风雅”“手谈经纬”“乾坤通识”“知学思考”“知行合一”等八个部分组成，力求 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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基于核心素养的单元教学设计——语文、道德与法治
作者：王明霞、魏艳、张敏、周阳 出版：知识产权出版社 日期：2023-02-01 本书以大单元教学为抓手，深入挖掘语文、道德与法治两学科的育人价值。其一，将单元学习内容结构化，更关注整合后的素养目标，以及学习语文、道德与法治学科后应形成的关键能力、必备品格与价值观念。其二，以统领单元的情境化大任务为主线设计学习活动，学生在教师引领下围绕具有挑战性的学习主题全身心积极参与，体验成功 ... |
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