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学校整体课程的深度实施(学校整体课程探索丛书)
作者:吴家英 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-09-01 《学校整体课程的深度实施》展示了以小学为主的学校课程建构路径。学校整体课程是学校为实现育人目标,整合包括国家课程,地方课程和校本课程在内的课程之总体,整体主义的课程观在主体上尊重受教育者的主体性和整体性,同时尊重教育者的本性,整体课程正成为当今课程开发和课程改革的趋势。 基于境脉学习理论,通过反复的打磨和推敲,本书建立 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296
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学校整体课程的系统设计(学校整体课程探索丛书)
作者:吕锐 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-11-01 学校整体课程的系统设计是学校文化的重建过程,也是学校形成办学个性、提升教育质量的根本保证,有利于培育完整学生、提升教师课程领导力、提升学校内涵发展水平。本书从学校课程情境、学校课程哲学、学校课程目标、学校课程框架、学校课程实施、学校课程管理6个方面介绍了学校整体课程系统设计的整合框架,从理论基础到具体实践,对课程系统设 ... |
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让儿童生活在美的世界里: 幼儿园全景美育的课程探索(特色课程建设丛书)
作者:陆敏 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-02-01 《让儿童生活在美的世界里:幼儿园全景美育的课程探索》呈现了一个全景美育课程的探索历程和实践性成果,以《上海市学前教育纲要》《上海市学前教育课程指南》为基础和指导,融入“醇美教育”的理念,形成了美育课程的框架体系、丰富的课程内容,以及横向联动、纵向贯通、斜向交织的课程实施路径。本书还重点分享了对美育课程的评价、美育课程制 ... |
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幼儿园园本课程孵化丛书:让儿童更幸福——幼儿园幸福种子课程
作者:丛书主编:沈颖洁,本册:马晓芽 编著 出版:浙江教育出版社 日期:2021-06-01 幸福种子课程是浙江省教育厅全面推进幼儿园课程改革过程中涌现出的优秀园本课程的代表。本书主要呈现了杭州市文苑幼儿园园本课程——幸福种子课程的基本框架、主要内容和实施路径,是一本由幼儿园管理者、幼儿教师、儿童与家长共同完成的、记录在文苑幼儿园度过的幸福生活的书。书中通过丰富的课程案例和活动方案,来展现幼儿园管理者对园本课程 ... |
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扎根性变革:学校课程发展的文化路径(学校课程变革新取向丛书)
作者:孙文倩 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-09-01 《扎根性变革:学校课程发展的文化路径》挖掘学校文化根基,并以此为基准推动学校课程的扎根性变革,构建扎根的品质课程体系,以促进孩子的多元发展为前提设计形式多样、种类丰富的课程。扎根性变革创生以儿童全面发展为目的的“大视野课程”实施路径,推动学科拓展课程的实施。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 235
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立德树人 匠心筑梦 技术赋能——产教融合背景下课程思政浸润高职旅游类在线精品课程研究与实践
作者:伍新蕾 出版:旅游教育出版社 日期:2025-02-01 本研究围绕“时代新人铸魂工程”背景下旅游专业人才培养与思政育人目标,以国家在线精品课程、省级精品在线开放课程、省级课程思政示范课程等建设实践为研究范例,聚焦“思政浸润旅游类在线精品课程建设”的建设思路厘清、教学内容重构、教学模式创新、考核评价完善、师资团队优化等维度的实践指标和个性策略。挖掘德育素材,开发立体化课程思政 ... |
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像博士一样探究:PHD课程的创意与探索(跨学科课程丛书)
作者:费玉新 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-02-01 设置跨学科主题是义务教育新课程方案和课程标准的新要求,是加强课程综合建设的重要举措。学校从基于真实情境发现问题出发,聚焦问题,展开课程间联系,以小组为单位推进活动探究,多元评价活动成果。 《像博士一样探究:PHD课程的创意与探索》展示的PHD课程,是学校建构的跨学科微课程。这些课程以课程启动——课程实施——课程反思为 ... |
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四川大学附属中学课程实施方案及校本课程开发与实施示例
作者:米云林 出版:西南交通大学出版社 日期:2023-11-01 《四川大学附属中学课程实施方案及校本课程开发与实施示例》分为上下两篇,上篇是在对全校师生课程行为进行纵向梳理、横向拓展、实践调整、修订完善后形成的《四川大学附属中学课程实施方案》。该方案囊括基于核心问题课程开发实施的基本思想、课程目标、课程性质、安排与设置、实施与评价、支持与保障;下篇是学校处室基于核心问题开发实施的研 ... |
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高瞻学前课程模式(描述了高瞻课程模式的全貌,北京师范大学教授霍力岩领衔翻译)
作者:[美]安·S. 爱泼斯坦、玛丽·霍曼 著,霍力岩 陈雅川 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2022-04-01 高瞻课程是享誉世界的一种学前教育课程模式,中国学前教育界的研究者和老师们对它都非常熟悉。迄今为止,关于高瞻课程的著作很多,但是,尚未有一本著作能够清晰、全面地描述高瞻课程模式的全貌。这本《高瞻学前课程模式》填补了这个空白,它是一本全方位、多角度、全流程、多环节地描述高瞻课程模式全貌的课程指南。 本书在阐释高瞻学前课 ... |
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审美性变革:学校课程的诗意境界(学校课程变革新取向丛书)
作者:梁翀华 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-09-01 《审美性变革:学校课程的诗意境界》强调将“审美性变革”作为一种课程旨趣以及探究方法,探索如何在真实的课程场景中建设美学取向的学科课程群,让课程成为充满生命体验的“诗意的存在”。全书包括“宽语文”“慧数学”“活英语”“融科学”“美音乐”“酷美术”“炫体育”七个学科课程群,提炼学科课程哲学,梳理课程目标与框架,能够为美学取 ... |
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境脉学习:英语课程实施新取向(课程育人新坐标丛书)
作者:刘喜红 等 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-09-01 《境脉学习:英语课程实施新取向》为小学英语课程建设的成果总结。本书遴选了“卓雅英语”“多彩英语”“异美英语”“灵动英语”“5C英语”“原味英语”“和美英语”七个学科课程群,包括学校课程理念、学校课程目标、学校课程内容、学校课程实施等,这七个课程群均关注了课程境脉,注重构建情境化课堂,进一步体现了境脉学习是整合学习资源的 ... |
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普通高中新课程新教材实施的区域行动(第二卷)普通高中课程规划与实施
作者:李昂,李荔 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-10-01 本书介绍了上海市杨浦区在普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设过程中,如何以“学校课程规划编制与实施”为突破口,推动学校从“上海三类课程”转向“国家三类课程”,建设丰富而有选择的、促进学生核心素养培育的新课程体系的实践历程。本书提供了诸多学校课程的典型案例,呈现了上海市杨浦区15所高中学校在国家课程高质量实施、校本课 ... |
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全景化劳动:面向儿童的劳动课程(课程育人新坐标丛书)
作者:王华月 等 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-10-01 《全景化劳动:面向儿童的劳动课程》从“全人聚焦、全能培育、全息融合、全维实践、全程导向、全域资源”六个方面,具体阐释了六所小学在劳动课程建设中探索成果。每个劳动课程案例均有详细的分年级课程内容的目标规划与内容要点、劳动课程实施的具体途径与评价量表,方便一线教师活学活用。 ... |
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古老川剧进校园:四川大学学生社团中文系戏曲研究会资料集成
作者: 出版:四川大学出版社 日期: ... |
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史记精编本(中国《史记》研究会会长张大可精编白话本)
作者:张大可 著 出版:四川文艺出版社 日期:2022-11-01 本书是纪传体史书《史记》的精编白话本。 《史记》是中华文明的根柢,鲁迅评价它是“史家之绝唱,无韵之离骚”。《史记》体量宏大,客观地说,今天年轻人去读《史记》,总是很难耐心地读下去。本书则精选《史记》最经典的篇章,以白话文重新翻译,帮助读者更好地理解其中精妙之处,可谓给当代史学爱好者的一份美好礼物。 本书选篇 ... |
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返本开新——国画研究会艺术回顾作品集
作者: 出版:文物出版社 日期: ... |
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中国特色教育强国建设道路研究:“三融”战略与教育强国建设国际学术研讨会暨全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会第三
作者:冯用军、陈鹏、祁占勇 出版:知识产权出版社 日期:2024-12-01 本书是国家社科基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(项目编号:AJA220023)、国家社科基金教育学一般项目“‘两个大局’下提升中国参与全球教育治理的制度性话语权研究”(项目编号:BGA220157)等的阶段性研究成果。 加快建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实 ... |
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学校课程的统整之道(课程育人新坐标丛书)
作者:刘喜红 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-05-01 《学校课程的统整之道》介绍了七所优秀的品质课程实验校关于课程统整的经验与思考。学校结合本校实际情况,积极引领教师实现学科内的统整与学科间的整合,推进国家课程的校本化实施,让师生成为课程建设的共同创生者,建构起一系列课程的统整,凝练出具有实践意义的7个特点。 ... |
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童味园课程:这里有最难忘的童年(课程育人新坐标丛书)
作者:马要青 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-07-01 《童味园课程:这里有最难忘的童年》具体展示了“跃动健康、绘声语言、和润社会、探秘科学、趣美艺术”五个幼儿园课程群建设,具体包括领域课程性质与理念、领域课程总体目标与年段目标、领域课程结构与设置、领域课程实施途径。每一章中都有典型教育案例与班本故事供一线幼儿园教师参考。 ... |
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在结构与解构之间:数学学科课程设计(课程育人新坐标丛书)
作者:张进亭 等 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-10-01 《在结构与解构之间:数学学科课程设计》基于结构与解构的数学课程群设计,精选了六大课程群建设实践成果:“智趣数学”课程让儿童在主题学习中发展核心素养;“立美数学”课程启发儿童用数学的思维理解世界;“卓思数学”帮助儿童构建数学的逻辑体系;“趣玩数学”课程寻求儿童的个性发展;“智慧数学”课程将数学知识与儿童的生活经验紧密结合 ... |
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