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英国中学课程IGCSE——生物词汇
作者:李宁,毛克非,沈敏静,恵聪 出版:上海交通大学出版社 日期:2023-05-01 本书为“英国中学课程辅导系列”之一。本词汇手册涵盖IGCSE生物20个章节的基本词汇,包括细胞、生物分子、酶、植物营养、人体营养、疾病与免疫等。本书对IGCSE生物学科的重点词汇按照章节进行了梳理,通过英文释义、词义解析、中文翻译等帮助学生进一步理解每个词汇的具体含义,熟悉其在英文语境中的应用。本书适合就读国际学校IG ... |
詳情>> | 售價:NT$ 254 ![]() |
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中学俄语教师职业技能训练教程
作者:赵秋野 李雅君 出版:黑龙江大学出版社 日期:2022-04-01 本教程是以《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本标准》为依据而编写的。该教程以有效教学理论为指导,对我国俄语教师职业技能的训练和培养进行了深入细致的探讨。分别以简要的说明和具体案例阐述了俄语教师的各项职业技能的训练步骤和方法,教程的包含中学俄语教材的优秀教学设计、教学反思和课堂用语等实用文本。适用于师范院校、教育学院 ... |
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中学英语口语教学策略与方法
作者:张育青,程娟 出版:上海交通大学出版社 日期:2022-08-01 本书分享如何在中学英语教学中有效开展口语教学的策略与方法,解决教学实际困惑,突破瓶颈,落实学科核心素养的培养,提高学生在社会情境中口头表达意义、意图和情感态度的能力。全书共分为七章: 第一章是绪言,主要阐述口语教学的理论、教学现状分析、对策和评价;第二章为语音教学的依据、策略与方法,介绍了语言教学与口语的关系,语音教学 ... |
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中学生物学实验教学能力训练教程
作者:徐作英 出版:科学出版社 日期:2023-01-01 本书以精选出来的四大类型(技能性实验、验证性实验、演示性实验、探究性实验)的初中、高中生物学实验为主要内容,并在两大主线中展开。一条基本主线是:对师范生进行中学生物学本身包含的实验技能的强化;另一条核心主线是:对师范生进行中学生物学实验教学技能的强化训练,指导在校的师范生,具体操作实践:如何进行实验课的教学准备、教学设 ... |
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中学诗歌名篇解读与教学设计
作者:明飞龙 主编,黄婷,陈怡 副主编 出版:武汉大学出版社 日期:2023-02-01 本书是中学语文名篇解读丛书之一, 以部编本初中教材和高中教材的诗歌名篇(其中上编收录古典诗歌10篇,下编收录现代诗歌10篇)为对象,以课例为中心,对其文本解读与教学内容的选择、教学活动的组织等内容进行系统梳理,并在此基础上进行教学设计,从而为中学诗歌教学提供一条切实可行的路径。本书内容丰富,对中学语文诗歌名篇教学内容的 ... |
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中学整本书阅读课程实施策略
作者:倪岗 出版:商务印书馆 日期:2021-12-01 本书为深圳市宝安区语文教研组对中学整本书阅读课程建设的介绍和案例的研究推广。经过多年的语文实践教学,作者意识到:语文要走教学科学化之路,即语文教学不应以“教教材”为中心,而要以提升学生语文素养为中心,读书活动的重要性等同于甚至大于课文教学。基于这样的认识,宝安区教科培中心以专家讲座、课例呈现、经验分享等形式大力推介整本 ... |
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美国文艺复兴:爱默生与惠特曼时代的艺术和表现(外国文学研究文库.第三辑)
作者:[美国]F. O. 马西森 出版:外语教学与研究出版社 日期:2021-08-01 《美国文艺复兴:爱默生与惠特曼时代的艺术和表现》以英文原文加中文导读的形式出版,它既是一部文学史,也是一部文化和思想断代史。全书共分为四部,聚焦于十九世纪中期美国的五位文学巨匠——爱默生、梭罗、霍桑、梅尔维尔、惠特曼,从语言和文体上系统论述了这五位重要作家的文学成就,绘制出一幅美国文艺复兴代表人物的集体肖像画,集中展示 ... |
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中学英语核心文学知识解析
作者:张宏薇 出版:高等教育出版社 日期:2023-05-01 文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。要培养中学生的文化意识,就要先培养教师的文化意识。本书结合学科发展和教育改革实践,基于中学教师工作逻辑架构知识体系,合理安排小说、戏剧、诗歌三部分内容,通过呈现文学基础知识—分析经典作品—进行阅读实践过程,强调实践取向,旨在引导全日制教育硕士、在职教师等,通过循序渐进的学习,掌握 ... |
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思维澄清课堂——临清市烟台镇中学差异化教学探索
作者:孙隆 编 出版:团结出版社 日期:2024-05-01 本书详细介绍和论证了在乡村振兴和教育强镇筑基行为实施的背景下,一所普通乡镇为提高办学质量,从乡镇初中的教学实际出发,全面推进教学改革,聘请理论专家,建构提高教学质量的思维澄清课堂的过程和经验。书稿通过介绍这所普通乡镇初中的改革历程,阐明了思维澄清课堂出现的现实背景,详细介绍了思维澄清课堂的产生过程、理论基础、思想来源、 ... |
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天天汉语—泰国中学汉语课本6
作者:朱瑞平,冯丽萍 出版:北京语言大学出版社 日期:2018-03-01 本教材根据泰国中学生的教育特点和需求进行课程设置,具有以下特点: 1. 分层设计教材目标,兼顾语言与文化、知识与能力,以适应泰国中学生学习汉语的不同需求(包括将汉语用于日常交际、语言工具、素质教育等)。 2. 针对学生在母语环境中学习汉语的特点,补充了泰国中学生在生活和学习中涉及的本土词汇和中泰文化,培养学 ... |
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天天汉语—泰国中学汉语课本5
作者:朱瑞平,冯丽萍 主编 出版:北京语言大学出版社 日期:2018-03-01 本教材根据泰国中学生的教育特点和需求进行课程设置,具有以下特点: 1. 分层设计教材目标,兼顾语言与文化、知识与能力,以适应泰国中学生学习汉语的不同需求(包括将汉语用于日常交际、语言工具、素质教育等)。 2. 针对学生在母语环境中学习汉语的特点,补充了泰国中学生在生活和学习中涉及的本土词汇和中泰文化,培养学生国际化 ... |
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中学礼仪教程一体化设计与实施
作者:孟黎明 出版:华南理工大学出版社 日期:2022-06-01 本书以礼仪课程的设计与实施为抓手,研究探索并形成基于校本的目标明确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展,尤其是特色鲜明的学校德育工作体系。通过学校礼仪课程的顶层设计,使初、高中礼仪教育有效衔接、循序渐进、螺旋上升,实现纵向一体化;本礼仪课程目标、内容、实施途径、评价方式等要素有效贯通,环环相扣,形成合力,实现横向一 ... |
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《家校社共育指导手册·中学卷》
作者:边玉芳 出版:北京师范大学出版社 日期:2024-04-01 本选题拟借助北师大科研平台和专业优势,面向学校、家长、学生等群体,开展基线调研,探讨家校社共育面临的实际问题,在问题梳理的基础上,确定写作内容;同时调研我国关于家校社共育的教育政策,解读政策要求,结合学校的落实情况分析问题所在与优秀经验。两相结合,拟定写作提纲,真正去写教育工作者关心的家校社问题,提高手册的应用价值。本 ... |
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美国国家地理全球史:古埃及兴亡史三部曲(最初的法老+埃及帝国 +古埃及的终结)
作者:美国国家地理学会 编著 出版:现代出版社 日期:2022-02-01 “美国国家地理全球史”·古埃及兴亡史,全景式呈现了古埃及历史演进线索,并于细处打捞古埃及奇诡的文明碎片。 《Zui初的法老》,梳理了古埃及早王朝时期、古王国时期和中王国时期的历史,涉及古埃及第零王朝至第十七王朝时期的法老,尼罗河谷文明的发展,王朝的变迁和权力更迭以及外国的国王。以考古发现和学术研究为基础细致、丰富而清 ... |
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中学心理学(第2版)
作者: 出版:西南交通大学出版社 日期: ... |
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美国中学核心理科教材?生命科学:微生物和植物
作者:比格斯, 施忆 出版:浙江科技出版社 日期:2011-10-01 《美国中学核心理科教材:生命科学?微生物和植物》规划了新一代美国人在科学技术领域必须掌握的科学内容、科学概念和科学技能,以及应当培育的科学态度、科学精神和科学方法。在这一计划的指导下。美国的科学教育课程发生了许多重大的变革。这些变革的思想、内容和方法都体现或浓缩于教育的载体——理科教材之中。 ... |
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美国中学核心理科教材?地球科学:地球与宇宙
作者:小法瑟尔, 施忆 出版:浙江科技出版社 日期:2011-10-01 《美国中学核心理科教材:地球科学·地球与宇宙》在设计思想上非常注重“方法渗透”。在书中存在着两条“方法渗透”的线索:一是作为学习方法的线索。例如,在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块,安排了一个或几个学习方法的主题;在学习过程中有“想一想”栏目;在学习结束时有“章节回顾”、“标准化测试”等内容 ... |
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美国中学核心理科教材?地球科学:人类的生存环境
作者:小法瑟尔, 施忆 出版:浙江科技出版社 日期:2011-10-01 《美国中学核心理科教材:地球科学·人类的生存环境》“体现了原书的思想,彰显原书的特色”。在设计思想上非常注重“方法渗透”。在书中存在着两条“方法渗透”的线索:一是作为学习方法的线索。例如,在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块,安排了一个或几个学习方法的主题;在学习过程中有“想一想”栏目;在学习 ... |
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美国中学核心理科教材?生命科学:生态系统
作者:比格斯, 施忆 出版:浙江科技出版社 日期:2011-10-01 《美国中学核心理科教材:生命科学?生态系统》“体现了原书的思想,彰显原书的特色”。在设计思想上非常注重“方法渗透”。在书中存在着两条“方法渗透”的线索:一是作为学习方法的线索。例如,在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块,安排了一个或几个学习方法的主题;在学习过程中有“想一想”栏目;在学习结束时 ... |
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物质的基础美国中学核心理科教材:物质科学
作者:塞克, 施忆 出版:浙江科技出版社 日期:2011-10-01 《美国中学核心理科教材:物质科学·物质的基础》“体现了原书的思想,彰显原书的特色”。在设计思想上非常注重“方法渗透”。在书中存在着两条“方法渗透”的线索:一是作为学习方法的线索。例如,在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块,安排了一个或几个学习方法的主题;在学习过程中有“想一想”栏目;在学习结束 ... |
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