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培根铸魂 启智增慧--首届全国教材建设奖(高等教育类)访谈录
作者:课程教材研究所 组编 出版:高等教育出版社 日期:2025-01-01 本书坚持可引领、可借鉴、可咨询、可读性的原则,精心选取18种具有广泛代表性的首届全国教材建设奖高等教育类获奖教材,通过现场、线上等方式对教材编写者进行专访,旨在探析优秀教材的建设机制,总结优秀教材特征,扩大优秀教材示范效应,展示优秀教材传承创新机制,促进优秀教材竞相涌现。 本书以问答形式呈现原始实录,将访谈中涌现的“金 ... |
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一级注册建筑师资格考试教材 4 建筑材料与构造(第三版)
作者:全国注册建筑师资格考试教材编委会 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-12-01 2025年一级注册建筑师资格考试教材依据2019~2024年真题考点对教材内容进行考频梳理和内容增删,力求教材内容紧密贴合考试实际,涉及高频考点的内容以波浪线进行重点示意,便于考生更好地掌握复习重点,各章例题、习题均为近年真题中的典型试题、高频试题,例题、习题均提供详解及答案,正版图书免费赠送增值礼包——刷真题、科目重 ... |
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小组工作(第二版)(新编21世纪社会工作系列教材)
作者:万江红 出版:中国人民大学出版社 日期:2022-01-01 小组工作作为一种专业的社会工作方法,通过小组组员之间的互动,发挥其各自的潜能,终达到改变的目的,具有很强的现实意义。教材具体内容包括:小组工作概述,小组工作模式,小组的动力,小组领导,小组沟通与冲突,小组筹备以及小组发展过程与各阶段任务技巧,小组评估以及小组工作的运用与反思。此次修订后的教材适当增加了在小组发展不同阶段 ... |
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小组工作案例教程(21世纪社会工作案例教材)
作者:刘梦 出版:中国人民大学出版社 日期:2007-04-01 小组工作实务的核心就是“互助”这个概念。小组工作者必须清楚地认识到,这种互助式的助人关系,是导致个人改变的主要来源,因此,小组工作者的主要作用就是帮助组员团结合作,共同实现自己制订的目标。 这些原则基本上都是宏观指导性的,它们适用于社会工作者的各种实务领域,同时,这些原则还鼓励社会工作者根据互助的原则,在实践中灵 ... |
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考研英语(二)新教材
作者:管理类专业学位大纲配套教材研发中心 主编 出版:高等教育出版社 日期:2022-12-01 《考研英语(二)新教材》(简称“英语二新教材”)是集考研培训辅导名师数十年教学经验,严格按照考研大纲要求编写的考研英语辅导教材。该教材遵循真题命题规律,从“单词突破”“巧攻语法”,再切入到“四大题型”逐一展开讲解。全书主要由备考方向篇,必 备基础篇、技巧提高篇和真题实战篇构成,是适合广大考生复习备考的综合性辅导教材。备 ... |
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六干教材·习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论(第六批全国干部学习培训教材)
作者:全国干部培训 教材编审指导委员会组织编写 出版:人民出版社 日期:2024-03-01 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论 ... |
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小组工作导论(第八版)(社会工作经典译丛)
作者:[美]罗纳德·W.特斯兰 罗伯特·F.里瓦斯 出版:中国人民大学出版社 日期:2023-01-01 《小组工作导论(第八版)》致力于从通才的角度,呈现全面、系统、连贯的小组工作实践。第八版中持续保留了在微观、中观和宏观层面上使用任务小组和治疗小组进行分类的方法,充分、细致地讲解了小组工作的实践过程,力图为社会工作专业的学生、教育工作者、一线社会工作者提供具体、实用、专业的参考。第八版的更新主要体现在以下几个方面: 增 ... |
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基础外语教育理论与实践丛书:外语教材编写与教师专业发展之路 ——上外版普通高中教科书《英语》编者访谈录
作者:束定芳 出版:上海外语教育出版社 日期:2023-04-01 上外版《高中英语》是上海外国语大学上海市英语教育教学研究基地受上海市教育委员会委托组织编写的普通高中英语教材,凝聚了集体智慧。教材编写促进了所有参与者的专业发展,也为上海市基础外语教育培养了一批具有理论和实践基础的优秀骨干教师。本书汇集了24篇教材编写访谈实录,从教材总主编、副主编、分册主编、编者和出版社领导、责编等视 ... |
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金融理论与政策(第二版)(全国金融硕士核心课程系列教材;全国金融专业学位研究生教育指导委员会组织编写)
作者:吴晓求 王广谦 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-06-01 金融理论与政策(第二版)(全国金融硕士核心课程系列教材;全国金融专业学位研究生教育指导委员会组织编写) ... |
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一级注册建筑师资格考试教材 1 设计前期与场地设计(第三版)
作者:全国注册资格考试教材编委会 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-12-01 2025年一级注册建筑师资格考试教材依据2019~2024年真题考点对教材内容进行考频梳理和内容增删,力求教材内容紧密贴合考试实际,涉及高频考点的内容以波浪线进行重点示意,便于考生更好地掌握复习重点,各章例题、习题均为近年真题中的典型试题、高频试题,例题、习题均提供详解及答案,正版图书免费赠送增值礼包——刷真题、科目重 ... |
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二级注册建筑师资格考试教材 3 建筑结构 建筑物理与设备(第三版)
作者:全国注册建筑师资格考试教材编委会 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-12-01 2025年二级注册建筑师资格考试教材依据2019~2024年真题考点对教材内容进行考频梳理和内容增删,力求教材内容紧密贴合考试实际,涉及高频考点的内容以波浪线进行重点示意,便于考生更好地掌握复习重点, 各章例题、习题均为近年真题中的典型试题、高频试题,例题、习题均提供详解及答案,正版图书免费赠送增值礼包——刷真题、科目 ... |
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二级注册建筑师资格考试教材 2 建筑设计 建筑材料与构造(第三版)
作者:全国注册建筑师资格考试教材编委会 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-12-01 2025年二级注册建筑师资格考试教材依据2019~2024年真题考点对教材内容进行考频梳理和内容增删,力求教材内容紧密贴合考试实际,涉及高频考点的内容以波浪线进行重点示意,便于考生更好地掌握复习重点, 各章例题、习题均为近年真题中的典型试题、高频试题,例题、习题均提供详解及答案,正版图书免费赠送增值礼包——刷真题、科目 ... |
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二级注册建筑师资格考试教材 1 场地与建筑方案设计(作图题)(第三版)
作者:全国注册建筑师资格考试教材编委会 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-12-01 2025年二级注册建筑师资格考试教材依据2019~2024年真题考点对教材内容进行考频梳理和内容增删,力求教材内容紧密贴合考试实际,涉及高频考点的内容以波浪线进行重点示意,便于考生更好地掌握复习重点, 各章例题、习题均为近年真题中的典型试题、高频试题,例题、习题均提供详解及答案,正版图书免费赠送增值礼包——刷真题、科目 ... |
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标准编写方法
作者:胡涵景 出版:电子工业出版社 日期:2023-07-01 为了使广大标准化工作者尽快学习掌握新的规则和理论,作者根据自己掌握的标准化理论和长期参与国际国内标准编写的实践编写了《标准编写方法》一书。该书在内容上以GB/T 1.1-2020为依托,同时参考了《ISO/IEC导则 第2部分:国际标准的结构和起草规则》,还参考了我国已经发布实施的GB/T 20000、GB/T2000 ... |
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模拟导游:导游词编写
作者:严昌瑶 李湘玉 出版:四川大学出版社 日期:2025-08-01 本书主要针对四川省普通高校招生职业技能考试《模拟导游》课程考纲编写,编写导游词是一项既富有创意又要求细致的工作,它旨在通过生动有趣的语言,将景点的历史文化、自然风光、特色风情等信息传递给游客。本书其中一共包含三个项目;其中项目一导游词创作,包含6个子任务,分别为:导游词构成要素、导游词创作技巧、如何创作欢迎词和欢送词、 ... |
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六干教材·推进和拓展中国式现代化案例选 教育·科技·人才篇(第六批全国干部学习培训教材)
作者:全国干部培训 教材编审指导委员会组织编写 出版:党建读物出版社 日期:2024-03-01 ... |
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六干教材·推进和拓展中国式现代化案例选 生态文明·国家安全篇 (第六批全国干部学习培训教材)
作者:全国干部培训 教材编审指导委员会组织编写 出版:党建读物出版社 日期:2024-03-01 ... |
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教材解读与教学设计·语文三年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 379
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教材解读与教学设计·语文一年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文四年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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