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教育部高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会组 编
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中等职业教育专业教学标准(2025年)(第三分册)
作者:《职业教育专业教学标准[2025年]》编写组编 出版:高等教育出版社 日期:2025-07-01 职业教育专业教学标准是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分,是开展专业教学的基本文件,是职业学校确定人才培养目标和规格、开展专业建设、制人才培养方案、组织实施教学、规范教学管理、开发课程教材和学习资源、评估办学规范和教学质量的基本依据。 ... |
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中等职业教育专业教学标准(2025年)(第二分册)
作者:《职业教育专业教学标准[2025年]》编写组编 出版:高等教育出版社 日期:2025-07-01 本书是中等职业教育专业教学标准(2025年)(第二分册),包括中等职业教育土木建筑、水利、装备制造、生物与化工及轻工纺织5个专业大类、59个专业的教学标准,包含概述、专业名称(专业代码)、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求等11个方面要素 ... |
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师说——导航新时代
作者:教育部高等学校社会科学发展研究中心 编 出版:人民出版社 日期:2018-11-01 为深入学习阐释最新时代中国特色社会主义思想,教育部最新时代中国特色社会主义思想研究中心依托教育系统人才、智力和学科优势,近期联合中国教育电视台录制了大型思政公开课《师说导航新时代》,本书为公开课的纸质稿。书稿围绕光辉旗帜、历史方位、伟大工程、深化改革、奋斗目标、人民民主、教育强国、美丽中国、国家安全、大国外交等主题展开 ... |
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中国共产党革命精神系列读本.大别山精神
作者:田青刚,教育部高等学校社会科学发展研究中心 出版:中共党史出版社 日期:2020-04-01 ... |
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经济与管理科学
作者:郑小京等 出版:中国财政经济出版社 日期:2022-09-01 本书是关于经济与管理科学研究系统方法论的专著。从科学论文的创作入手,系统的阐述了经济与管理研究中,科学思想的提炼,科学思维的构建,再到研究过程的设计,方法的选择和应用等方面。通过介绍如何提炼科学思想,以找到关键科学问题,强调了思想实验作为探索科学问题的重要性;阐述了经济与管理科学思维的提取、转化、培育等方法体系,尤其提 ... |
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高等学校网络工程专业规范
作者:教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会 出版:高等教育出版社 日期: ... |
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新课程背景下的中学俄语教学指津
作者:冯雅菲 出版:黑龙江大学出版社 日期:2023-11-01 本书立足新课程新教材实施中基于中学俄语教学的实际需要展开研究,全面研究了中学俄语教学设计的理论基础及中学俄语教学的主要内容,从一线俄语教师和学习者实际需求展开分析并进行全面、基于教学实践的真实案例分析,同时提供案例解读和评鉴,从而引导俄语教师和学习者深入理解教学案例的丰富内涵,进而深刻理解新课程新教材的要求和设计意图, ... |
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以核心素养为指归的教学设计:《历史选择性必修》(下)
作者:陈家华 出版:浙江工商大学出版社 日期:2023-03-01 2018年教育bu正式颁发新的《普通高中历史课程标准》,同时,统编新教材《历史》选择性必修1、2、3三册,已在我省及全国多数省市高二年级投入使用。为了帮助广大高中历史教师进一步理解新课标精神,把握高二统编选择性必修新教材教学,陈家华工作室团队拟撰写上、下册相应配套的教学设计,给广大教师备课参考。本书对教材内容进行整合与 ... |
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中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育化学学科教学)
作者:中华人民共和国教育部 出版:高等教育出版社 日期:2019-01-01 本书为义务教育化学学科教学教师培训指导标准。本指导标准基于初中化学教育教学工作任务及实践需要,明确学科整体理解、科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展等六项培训目标主题,开发初中化学教师教学能力自我诊断量表,分层分类设计培训课程,提升教师培训的针对性和实效性。《指导标准》是国家、省、地 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 188 ![]() |
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中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)
作者:中华人民共和国教育部 出版:高等教育出版社 日期:2019-01-01 本书为义务教育数学学科教学教师培训指导标准。本书基于义务教育数学教育教学工作任务及实践需要,明确学科整体理解、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等培训目标主题,开发中小学数学教师教学能力自我诊断量表,分层分类设计培训专题课程,提升教师培训的针对性和实效性。本书是国家、省、地(市)、县(区)组织开展中小学数学教 ... |
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性社会学(21世纪社会学系列教材;教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材)
作者:潘绥铭,黄盈盈 出版:中国人民大学出版社 日期:2011-04-01 本教材从社会学的视角研究“性问题”。系统介绍了国际前沿研究成果、本学科的发展历史、中国学者的贡献。同时阐述了本学科的基本命题、基础理论、学术流派、性社会学的研究范畴与方法,以及性社会学与社会性别研究的互动关系。 对主要研究范畴内的研究成果:“性”的本土化、性文化、性的政治与制度、性历史、性认同、性教育、性的社会问题等也 ... |
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中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨港澳台学生入学考试文科考试大纲(第4版)
作者:中华人民共和国教育部教育考试院 出版:高等教育出版社 日期:2025-07-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 184 ![]() |
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中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨港澳台学生入学考试理科考试大纲(第4版)
作者:中华人民共和国教育部教育考试院 出版:高等教育出版社 日期:2025-07-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 184 ![]() |
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资政育人:高校党史教育论丛.2017
作者:高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心,教育部高等学校 出版:光明日报出版社 日期:2018-01-01 为进一步贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,迎接党的十九大胜利召开,纪念八一南昌起义暨建军90周年、秋收起义及井冈山革命根据地创建90周年,推动中共党史、革命精神与文化资源研究教育宣传,充分发挥中共党史资政育人作用,2017年5月,教育部高等学校社会科学发展研究中心、高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心、井冈 ... |
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资政育人:高校党史教育论丛.2018
作者:高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心,教育部高等学校 出版:光明日报出版社 日期:2019-01-01 为深入学习贯彻最新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,推动中共党史、革命精神与文化资源研究教育宣传,充分发挥党史资政育人作用,2018年5月,教育部高等学校社会科学发展研究中心、高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心、湘潭大学联合举办第四届高校党史教育论坛。来自全国60余所高校和有关研究机构从事党史研究教学 ... |
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高等职业教育专科专业教学标准(2025年)(第八分册)
作者:《职业教育专业教学标准[2025年]》编写组编 出版:高等教育出版社 日期:2025-07-01 本套书是教 育 部2025年发布的新版职业教育专业教学标准(以下简称《教学标准》),包括中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科758个专业的教学标准。 新版《教学标准》包含概述、专业名称(专业代码)、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕 ... |
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教学学术(2021.2)
作者:《教学学术》编委会 出版:上海交通大学出版社 日期:2021-12-01 本书围绕高校教学学术的研究与实践,由“课程思政”,课程思政的探索与研究;“行动与研究”,教与学的实践结果研究和理论研究;“谈学论教”,教与学的策略和方法;“视界与理念”,教学学术领域的战略视界、前瞻思维等四大部分组成。本书适合高校教师、教学发展人员、高等教育领域的专业研究人员、教育行政人员及其他感兴趣的读者。 ... |
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汉语教学学刊·2022年增刊
作者:《汉语教学学刊》编辑部 编 出版:北京大学出版社 日期:2023-05-01 本辑为北京大学对外汉语教育学院建院20周年纪念增刊。作为北京大学对外汉语教育学院主办的刊物,本辑主要面向北京大学师生约稿,以纪念北京大学对外汉语教学70周年、北京大学对外汉语教育学院建院20周年。本辑共有12篇论文,即《现代常用汉字文字学分类研究》《汉语学术期刊论文中“进行”类形式动词句研究》《汉语学习者三合元音声学分 ... |
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线性代数(英文版·第四版)(高等学校数学双语教学教材)
作者:David Poole 出版:中国人民大学出版社 日期:2016-12-01 本书根据戴维?普尔的创新之作《线性代数:现代教程(第四版)》缩写而成,详细介绍了线性代数的基本内容。 本书共有七章,内容包括:向量,线性方程组,矩阵,特征值与特征向量,正交性,向量空间以及距离与逼近。 本书以向量为切入点,为学生从计算数学过渡到理论数学作好铺垫。编写上结合了传统的叙述方法和现代以学生为中心的教学方式,强 ... |
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设计概论(第二版)(高等学校设计学类专业教学指导委员会推荐教材)
作者:李江 出版:中国轻工业出版社 日期:2025-02-01 《设计概论(第二版)》内容根据设计学理论体系和框架展开,首先,以帮助学生建立完整设计学观念为中心,将目前设计学所涉及的各个层面内容加以有序阐述,促使学生建立对设计学科和各自专业相对的完整概念认识;其次,试图把设计学框架的重要内涵节点有机串联起来,形成设计学理论体系下的设计审美、设计文化、设计与技术、经济等的完整理论框架 ... |
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