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丛书主编 阳志平 李万中 著
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中国肿瘤整合诊治指南:黑色素瘤 2022
作者:樊代明丛书主编,郭军 出版:天津科学技术出版社 日期:2022-06-01 本书以证据为基础,根据中国人人群的特殊性和中国大陆大多数医疗单位的实际情况,体现中国特色的“防-筛-诊-治-康”服务体系,突出整合医学理念、纳入中国研究和经验,以指导临床一线医生日常制定规范化的患者分层诊疗方案为首要目标,力争做成最适合中国患者、最方便国内医生使用的中国人自己的临床诊疗指南。本分册为恶性黑色素瘤分册,介 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 163 ![]() |
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中国肿瘤整合诊治指南:神经肿瘤 2022
作者:樊代明丛书主编,陈忠平 出版:天津科学技术出版社 日期:2022-06-01 本书以证据为基础,根据中国人人群的特殊性和中国大陆大多数医疗单位的实际情况,体现中国特色的“防-筛-诊-治-康”服务体系,突出整合医学理念、纳入中国研究和经验,以指导临床一线医生日常制定规范化的患者分层诊疗方案为首要目标,力争做成最适合中国患者、最方便国内医生使用的中国人自己的临床诊疗指南。本分册为神经肿瘤分册,介绍了 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 505 ![]() |
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中国肿瘤整合诊治指南:腹膜肿瘤 2022
作者:樊代明丛书主编,崔书中 出版:天津科学技术出版社 日期:2022-06-01 本书以证据为基础,根据中国人人群的特殊性和中国大陆大多数医疗单位的实际情况,体现中国特色的“防-筛-诊-治-康”服务体系,突出整合医学理念、纳入中国研究和经验,以指导临床一线医生日常制定规范化的患者分层诊疗方案为首要目标,力争做成最适合中国患者、最方便国内医生使用的中国人自己的临床诊疗指南。本分册为腹膜肿瘤分册,介绍了 ... |
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中国肿瘤整合诊治指南:胸腺肿瘤 2022
作者:樊代明丛书主编,方文涛 出版:天津科学技术出版社 日期:2022-06-01 本书以证据为基础,根据中国人人群的特殊性和中国大陆大多数医疗单位的实际情况,体现中国特色的“防-筛-诊-治-康”服务体系,突出整合医学理念、纳入中国研究和经验,以指导临床一线医生日常制定规范化的患者分层诊疗方案为首要目标,力争做成最适合中国患者、最方便国内医生使用的中国人自己的临床诊疗指南。本分册为胸腺肿瘤分册,介绍了 ... |
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中国肿瘤整合诊治指南:前列腺癌 2022
作者:樊代明丛书主编,叶定伟 出版:天津科学技术出版社 日期:2022-06-01 本书以证据为基础,根据中国人人群的特殊性和中国大陆大多数医疗单位的实际情况,体现中国特色的“防-筛-诊-治-康”服务体系,突出整合医学理念、纳入中国研究和经验,以指导临床一线医生日常制定规范化的患者分层诊疗方案为首要目标,力争做成最适合中国患者、最方便国内医生使用的中国人自己的临床诊疗指南。本分册为前列腺癌分册,介绍了 ... |
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未来教师的项目化学习设计
作者:丛书主编 王素 祁彧 张阳 出版:机械工业出版社 日期:2022-09-01 这是中国教育科学院未来学校实验室为我国教师发展量身打造的一本他们真正需要的书,它从解决 教师教育困境出发,帮助教师解决项目化学习不想做、不能做、不会做的问题。本书共四个模块七章内容,为教师提供了一条能力持续进阶的路径。因为项目化学习的本质,不是(以“珠峰”为目标的)项目,而是(以“体能”为结果的)学习,所以它需要我们在 ... |
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未来教师的测评数据处理与分析
作者:丛书主编 王素 蒋德仁李 强 出版:机械工业出版社 日期:2022-09-01 数据素养必将成为未来教师核心素养的重要组成部分。本书根据《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,参照《中国未来教师能力框架》关于未来教师“数据分析与运用能力”的基本要求编写。本书共四章,以教育数据收集、数据处理、数据分析、数据应用为核心内容,结合教育测评中常见的数据,设置了“问题驱动”“数据解读”“原理简析”“应用启示 ... |
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未来教师的研究素养
作者:丛书主编 王素吴颖惠 著 出版:机械工业出版社 日期:2022-09-01 全国基础教育改革看北京,北京基础教育改革看海淀。本书由中国教育科学研究院未来学校实验室联合北京市海淀区教育科学研究院编写,是一本我国中小学教师面向未来开展教师研究真正需要的书。全书共九章,从研究型教师的知识、能力和素质结构入手,用通俗易懂的语言,分析中小学教师职业发展历程,提出未来基础教育改革需要大量的研究型教师。 研 ... |
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山光海色:崂山风景资源管理与保护
作者:赵烨丛书主编:赵烨 李超 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-02-01 中国山岳是“自然与文化高度统一”的国家遗产,是历时性和共时性影响下的有机整体,蕴含了我国传统的山水思想。山岳型风景名胜区是我国自然保护地体系的重要组成部分,伴随着2019年国务院印发的《关于建立以国家公园为主体的自然保护地体系的指导意见》,明确强调我国自然保护地(如山岳保护地)需考虑科学化和精细化的管理与保护方法。故此 ... |
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猜猜我有多爱你:情绪管理故事书 含扫码音频听书 大量精美手绘插图,提升宝宝的艺术鉴赏力 锻炼3-7岁宝宝的专注力
作者:王一梅 等 著,王莹 绘,少军 丛书主编 著 出版:万卷出版公司 日期:2018-07-01 夜晚静悄悄的,窗外的风儿停了,小星星慢慢地闭上了眼睛,月亮姐姐打了个大大的哈欠,拽过一片云彩当被子。你呢?小宝贝乖乖躺好,听妈妈讲一个美妙的故事,在梦里追逐爱的精灵,与勇气的使者做伴,同善良的仙子嬉戏。 ... |
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改变脑的艺术:探究学习的生物学基础/脑与学习书系
作者:丛书主编:周加仙,作者:[美]詹姆斯·E. 祖尔[James 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-10-01 《改变脑的艺术》以简洁生动地方式介绍了脑这个复杂的器官结构,阐述了如何基于生物学的知识提升教学效果。作者强调,学生的先前知识以物理的方式存于每个人的脑中因此必须予以足够的重视、学生需要时间来整合内在和外界的信息等,并通过种种实例告诉我们试图强迫学生以违反脑的生物学机制的方式进行学习,可能会适得其反。这是一本语言通俗、图 ... |
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创伤治愈(和平教育书系)
作者:丛书主编 刘成 著者[美]卡罗琳·E.约德 译者 郑海燕 出版:南京师范大学出版社 日期:2024-04-01 什么是创伤? 创伤是如何产生的? 面对创伤,我们该如何应对? 我们该如何更加积极地生活? 创伤治愈与建设和平有什么关联? 我窥探过人类罪恶的深渊,看到了那里的至暗时刻。然而矛盾的是……你会遇到这样一些人,他们饱受着苦难折磨,理应满怀怨恨与渴望复仇。但是,他们并未如此。 ——德斯蒙德·姆皮洛·图图 ... |
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数字图像编辑
作者:宗诚 丛书主编 刘宁、李忠、班亮、廖丰丰 等 编著 出版:化学工业出版社 日期:2025-06-01 本书全面剖析数字图像编辑,涵盖其发展脉络、基础概念、工具使用及在多领域的应用。本书从理论到实践,详细讲解图像处理技术与软件操作,结合丰富案例展示在数字媒体、视觉传达、产品设计、环境艺术等方面的应用成果与方法。本书适合高校相关专业学生、数字艺术创作者、设计从业者及对图像处理感兴趣的读者,是系统学习数字图像编辑知识与技能、 ... |
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家庭教育指导 优秀班主任发展与支持系统丛书 主编 齐学红(情景案例呈现,深度剖析成因,精准指导对策)
作者:顾琳、姜莉 出版:南京师范大学出版社 日期:2025-05-01 ... |
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人际沟通指导 优秀班主任发展与支持系统丛书 主编 齐学红(情景案例呈现,深度剖析成因,精准指导对策)
作者:倪文霞、杜海艳 出版:南京师范大学出版社 日期:2025-05-01 ... |
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生命健康教育指导 优秀班主任发展与支持系统丛书 主编 齐学红(情景案例呈现,深度剖析成因,精准指导对策)
作者:钱淑云、潘月俊 出版:南京师范大学出版社 日期:2025-05-01 ... |
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学生发展指导 优秀班主任发展与支持系统丛书 主编 齐学红(情景案例呈现,深度剖析成因,精准指导对策)
作者:金晶、沈磊 出版:南京师范大学出版社 日期:2025-05-01 ... |
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成长的心智——重新思考时代与心灵
作者:阳志平 出版:电子工业出版社 日期:2024-11-01 《成长的心智》精选了阳志平老师过去十年发表在各大媒体的思想随笔,其中包含了许多备受赞誉的名篇佳作。书中,阳老师以智识与美感兼具的文风,引领我们从工作、教育、心灵和创作四个领域,重新审视一个至关重要的命题:在21 世纪,人类怎样成为自己? 全书二十四篇文章,将其按照”工作之思”、”教育之思”、”心灵之思”与”创作之思”组 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 449 ![]() |
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成长的心智——重新思考时代与心灵
作者:阳志平 出版:电子工业出版社 日期:2024-11-01 《成长的心智》精选了阳志平老师过去十年发表在各大媒体的思想随笔,其中包含了许多备受赞誉的名篇佳作。书中,阳老师以智识与美感兼具的文风,引领我们从工作、教育、心灵和创作四个领域,重新审视一个至关重要的命题:在21 世纪,人类怎样成为自己? 全书二十四篇文章,将其按照”工作之思”、”教育之思”、”心灵之思”与”创作之思”组 ... |
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“新课标 新教学 新评价”丛书 高中英语新课标案例解读
作者:丛书 主编 刘军,本册 主编,王晓英 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-03-01 北京师范大学出版社特邀多位教育发达地区的特级教师、正高级教授、省市名师工作室主持人、省市学科带头人等编写了新课标 新教学 新评价系列丛书,从一线教师的实际需求出发,以立德树人为宗旨,构建科学核心素养,为广大教师和教育工作者提供新课程的实践路径,具有很强的实用性和可操作性。 《高中英语新课标案例解读》从课标呈现教学引导 ... |
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