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教育部直属同济大学留德预部
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大学人才培养质量保证体系研究
作者：同济大学人才培养质量保证体系2.0研究项 出版：高等教育出版社 日期：2021-05-01 本书介绍了同济大学教学质量保证体系（2.0版）——三全育人、本研贯通人才培养质量保证体系。 本书上篇为大学人才培养质量保证体系，内容包括学校人才培养质量标准纲要、学校人才培养质量保证框架、学校人才培养质量保证流程、学校人才培养质量保证条例、学院人才培养质量保证框架、学院人才培养质量保证流程。本书下篇 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 442 
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榜样的力量
作者：谭武、王小莉、同济大学党委学研工部 出版：同济大学出版社 日期：2021-11-01 优秀大学生报告会作为同济大学朋辈教育的品牌活动，已连续举办10年。这一活动是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步把全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神贯彻落实引向深入的重要举措。本稿通过汇编10年来同济大学德智体美劳各方面代表性的青年声音，通过 “身边人讲身边事”，教育引导学生 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 885
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课程建设与教学改革
作者：同济大学高等教育研究所 出版：同济大学出版社 日期：2022-08-01 课程建设是提高高校办学质量的重要抓手，本书较大篇幅涉及高校的课程建设，从理论上探讨了课程建设的方向和可能，从实践上回答了课程建设的途径和成效。本书还对与课程建设有关的其他一些课题，如人才培养、教学管理等，开展了广泛和深入的研究。“同济教育管理硕士论坛”栏目中的一些内容还涉及到其他教育领域的课程建设和 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 449
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面向未来的高等教育（同济教育研究第七辑）
作者：同济大学高等教育研究所 出版：同济大学出版社 日期：2023-10-01 《面向未来的高等教育》（同济教育研究第七辑）分为高教发展、学科建设、教学改革、教育管理硕士论坛、立德树人、同济教育档案、高校统战工作等板块，从不同角度收录相关论文，不同专业背景的论文作者从不同角度论述了大学的责任和使命，回顾了我国高校几十年来在立德树人、大学治理、学科建设等方面的经验，展望了大学教育 ... |
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高等数学（本科少学时类型）（第5版）（上册）
作者：同济大学数学科学学院 出版：高等教育出版社 日期：2024-07-01 本书分上、下两册出版，上册6章，内容为函数与极限、一元函数微积分学、微分方程；下册4章，内容为向量代数和空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数。本书依据高等数学课程教学基本要求，充分考虑本科少学时类型和专科的高等数学教学实际，恰当把握理论深度，着重基本概念的理解和基本方法的掌握，所述内容和习题配置 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 217
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高等数学（本科少学时类型）（第5版）（下册）
作者：同济大学数学科学学院 出版：高等教育出版社 日期：2024-07-01 本书分上、下两册出版，上册6章，内容为函数与极限、一元函数微积分学、微分方程；下册4章，内容为向量代数和空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数。本书依据高等数学课程教学基本要求，充分考虑本科少学时类型和专科的高等数学教学实际，恰当把握理论深度，着重基本概念的理解和基本方法的掌握，所述内容和习题配置 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 165
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高等数学学习辅导与习题选解（本科少学时类型）（同济·第五版）
作者：同济大学数学科学学院 出版：高等教育出版社 日期：2024-08-01 本书按照主教材的的要求和章节顺序进行编写，主要包括内容要点、教学要求、释疑解难、例题增补、习题解法提要等内容。本书中提纲挚领地归纳了主教材的主要内容及教学基本要求；针对学生易犯的错误及一些普遍性的问题给予分析、解答；通过精解部分概念性、启发性、综合性较强的习题，帮助读者掌握解题步骤和方法；选取教材中 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 187
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教育系统关心下一代课题研究成果集萃
作者：教育部关心下一代工作委员会 出版：北京大学出版社 日期：2021-08-01 本书包括思政育人篇、机制创新篇、组织建设篇、工作品牌篇四部分，共30篇文章，集中展现了基层教育系统关工委鲜活生动的实践成果，以及将实践中积累的好经验好做法凝练升华后的理论成果，涵盖学习贯彻习近平新时代 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 704
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留德十年
作者：季羡林 出版：沈阳出版社 日期：2017-08-01 经过十年留学的历练，季先生的举手投足之间，荟萃了东西方的知识学养和科学文明。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 230
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《国家教育事业发展“十三五”规划》学习辅导读本
作者：中华人民共和国教育部 出版：教育科学出版社 日期：2017-07-01 国务院印发的《国家教育事业发展十三五规划》，确定了十三五时期教育改革发展的指导思想、主要目标、战略任务和保障措施，是近期我国教育改革发展的行动纲领和指导性文件。 为了帮助社会各界特别是教育战线学习好、贯彻好《国家教育事业发展十三五 规划》， 教育部组织各有关司局和直属事业单位编写本书，对规划编制 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 252
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中华通韵
作者：教育部语言文字应用管理司 出版：语文出版社 日期：2020-04-01 《中华通韵》是由教育部、国家语委2019年发布、试行的语言文字规范。规范由中华人民共和国教育部语言文字应用管理司提出，由国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。规范起草单位是中华诗词学会。规范起草人为：郑欣淼、星汉、赵京战、李文朝、范诗银、罗辉、钱志熙、林峰、李葆国。 《中华通韵》共 ... |
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义务教育思想品德课程标准 （2011年版）
作者：中华人民共和国教育部 出版：北京师范大学出版社 日期：2017-10-01 义务教育各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标 ... |
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2021年高等学校科技统计资料汇编
作者：中华人民共和国教育部科学技术与信息化司 出版：高等教育出版社 日期：2022-04-01 《2020年高等学校科技统计资料汇编》（以下简称《汇编》）是教育部科学技术司根据国家的统一部署，按照现行《科技综合统计报表制度》和高等学校科技工作的具体情况，在组织各省、自治区、直辖市教育厅（教育委员会）实施“全国普通高等学校科技统计年报（理、工、农、医）”的基础上，经过汇总、整理而成，比较全面地反 ... |
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义务教育小学科学课程标准
作者：中华人民共和国教育部 出版：北京师范大学出版社 日期：2017-05-01 本书是《义务教育小学科学课程标准》修订稿。与原来内容相比，修订稿有几个明显的特点： 一是小学科学课程起始年级从三年级调整为一年级。 二是分段设计和呈现课程目标与内容。按照低（1～2年级）、中（3～4年 ... |
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第一届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集
作者：教育部航空航天教学指导委员会 出版：北京航空航天大学出版社 日期：2020-01-01 2019年10月19-20日，*届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会受到高校航空航天类专业教育工作者广泛关注，7位两院院士、航空航天类专业教学指导委员会30名委员、教育部高等教育司领导,以及来自 ... |
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中国职业教育发展报告（2012—2022年）
作者：中华人民共和国教育部 出版：高等教育出版社 日期：2023-02-01 本书介绍了中国职业教育2012年至2022年发展成就，是世界职业技术教育发展大会成果材料之一，是我国职业教育发展的重要回顾与总结，为我国职业教育的发展方向的探索提供了重要参考，也是我国职业教育工作者工作、学习、科研的参考书。同时，本书出版也旨在与国际社会分享中国职业教育创新举措、发出职业教育合作邀约 ... |
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义务教育化学课程标准（2022年版）
作者：中华人民共和国教育部 出版：北京师范大学出版社 日期：2022-04-01 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件，规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《义务 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 77
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义务教育科学课程标准（2022年版）
作者：中华人民共和国教育部 出版：北京师范大学出版社 日期：2022-04-01 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件，规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《义务 ... |
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义务教育地理程标准（2022年版）
作者：中华人民共和国教育部 出版：北京师范大学出版社 日期：2022-04-01 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件，规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《义务 ... |
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义务教育生物学课程标准（2022年版）
作者：中华人民共和国教育部 出版：北京师范大学出版社 日期：2022-04-01 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件，规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《义务 ... |
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