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采夕 黄涛 刘卓 郝文广 绘
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为孩子构建受益一生的心智模式——当我想念一个人……
作者：采夕 著，黄涛，刘卓，郝文广 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 这本《当我想念一个人》的心理训练点是表达思念，并将思念转化为丰富当下生活的力量，成长关键词是分离焦虑。这个心理童话故事，主要讲了两个小朋友因为想念爸爸妈妈而哭泣。这时，一只小蜻蜓飞到他们身边，并把他们的想念带给他们的爸爸妈妈。爸爸妈妈告诉他们，可以把想念放在一个地方，爸爸妈妈一定会找到的。孩子听到小蜻蜓带回的话后，一下 ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式——小蜗牛找豆豆
作者：采夕 著，黄涛，刘卓，郝文广 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 这本《小蜗牛找豆豆》的心理训练点是心愿与行动，成长关键词是意志力。这个心理成长童话，主要讲的是一只小蜗牛想用美丽的豆豆做成一串项链送给自己去南极探险的朋友。为了完成这个目标，小蜗牛不惧困难，四处找豆豆，当屡次找不到的时候，他不气馁，继续找。找到很少几颗的时候，小蜗牛不灰心，看到自己找到的，数一数自己还需要找几颗。在一波 ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式——听，小树在说什么？
作者：采夕 著，黄涛，刘卓，郝文广 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 这本《听，小树在说什么？》的心理训练点是自然与我，成长关键词是内心安全。这个心理成长童话，主要讲的是一棵小树破土而出。小树陪着新生的孩子一起茁壮成长，并带给孩子很多快乐。小树在风雨中的坚强行为，让孩子明白了，大自然的任何现象，比如风雨雷电，我们都可以当作大自然给人类的馈赠，我们要带着珍惜的心情去接纳和融入，而不是拒绝。 ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式——去南极洲看企鹅吧
作者：采夕 著，黄涛，刘卓，郝文广 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 这本《去南极洲看企鹅吧》的心理训练点是勇敢践行，成长关键词是独立。 这个心理童话故事，主要讲了一只小蜗牛有了去南极探望朋友的想法后，他随即就付之于行动，踏上了去南极的旅程。在旅程中，他克服了一个又一个困难，遇到问题想办法，从不气馁，终于到达了南极，见到了企鹅朋友，并观赏到很多美丽的风景。 ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式—第二辑（全四册）
作者：采夕 著，黄涛，刘卓，郝文广 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 这本《小蜗牛找豆豆》的心理训练点是心愿与行动，成长关键词是意志力。这个心理成长童话，主要讲的是一只小蜗牛想用美丽的豆豆做成一串项链送给自己去南极探险的朋友。为了完成这个目标，小蜗牛不惧困难，四处找豆豆，当屡次找不到的时候，他不气馁，继续找。找到很少几颗的时候，小蜗牛不灰心，看到自己找到的，数一数自己还需要找几颗。在一波 ... |
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无机化学实验（黄涛）
作者：黄涛 出版：化学工业出版社 日期：2018-08-01 本书是根据高等教育改革发展的方向，在总结多年的实践教学经验基础上编写而成。全书包括基础知识、基本操作技术、基本操作实验、基本常数测定、化合物的制备、元素性质实验及设计性实验七个部分。本书内容精练，注重基本知识和技能的综合运用，具有较广泛的实用性。实验注重小量、半微量及微量相结合；力求对化学实验进行微型化，尽可能降低实验 ... |
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朝采夕佩 所思在庭
作者： 出版：中西书局 日期： ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式——我发现了“不一样”
作者：采夕 著，陈致国 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 《我发现了不一样》 孩子要学会认识自己，从接受自己的手、眼睛、鼻子、嘴、脚开始，知道自己的每一个部位都是有用并与众不同的，虽然可能和别人的不一样，但就是因为有这样的不一样，才会让自己有自己的特点。作者意在让孩子强化自我概念和自我认同，让孩子在自我构建过程中，认同自己的样子，喜欢自己的独特之处，这是建设积极自信的心理素 ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式——安安静静地等待
作者：采夕 著，陈致国 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 《安安静静地等待》 小鸭子和小鹅去看鸡妈妈孵化小鸡，在鸡爸爸的善意提醒下，他们在期盼中学会了等待，并在等待过程中为鸡妈妈做一些力所能及的事情，使枯燥的等待变得有趣起来。小孩子一般都比较急躁，对很多事情都没有耐心，但是学会等待，是他们成长中必修的一门课程。当必须要等待时，怎么度过这难熬的时间，不会让孩子感觉无聊，真的是 ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式——吓……一跳
作者：采夕 著，陈致国 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 《吓一跳》 小松鼠想和小兔子交朋友，但他出现的方式总是吓小兔子一跳。后来小松鼠听取了萤火虫的建议，为小兔子表演了树影杂技，小兔子才不怕了，他们也成了好朋友。作者的关注点是让孩子知道害怕的真面目，通过把生活中引起孩子害怕情绪的两个重要点引入故事中，让孩子借助角色去发现害怕有时候只是自己的一种担心或想象，当孩子明白了这些 ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式——难过三分钟
作者：采夕 著，陈致国 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 《难过三分钟》 难过来敲门，见到三个因为各种原因正在难过的孩子，难过告诉他们难过时可以哭三分钟，但是不能哭个不停，否则眼泪就会变成灰色的河流带走孩子所有心爱的玩具。难过通过把眼泪变成礼物的方式让孩子知道，有了伤心事可以难过，但不可以时间太长，只要积极想办法，总可以让自己不难过，因为天空中总会有太阳，一切难过都将会过去 ... |
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为孩子构建受益一生的心智模式--第一辑（全四册）
作者：采夕 著，陈致国 绘 出版：中国少年儿童出版社 日期：2020-07-01 《安安静静地等待》 小鸭子和小鹅去看鸡妈妈孵化小鸡，在鸡爸爸的善意提醒下，他们在期盼中学会了等待，并在等待过程中为鸡妈妈做一些力所能及的事情，使枯燥的等待变得有趣起来。小孩子一般都比较急躁，对很多事情都没有耐心，但是学会等待，是他们成长中必修的一门课程。当必须要等待时，怎么度过这难熬的时间，不会让孩子感觉无聊，真的是 ... |
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刑事审判合议制度论
作者：刘卓 出版：中国政法大学出版社 日期：2024-08-01 刑事审判合议制度指由审判机关组成多人审判组织，依照法定程序审理刑事案件并对其中的事实认定、定罪和量刑问题进行群体性讨论和裁判的制度。审判监管权只能对合议庭所审理案件的效率、流程、人员配置产生一定的影响，而不能直接影响到法官行使审判裁决权的独立性;审判监管不应介入和干预审判裁判的依法进行;审判监管的作用在于服务于审判权， ... |
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法学与电影
作者：刘卓 出版：中国政法大学出版社 日期：2023-01-01 本书是以知名电影为背景来讲解其中的法学知识，通过有意思的故事来融入法律知识，让读者耳目一新，让读者更感兴趣。全书共十部电影：第一讲《无间道》，讲解了警方诱供是否合法，证据的重要性，警方卧底犯罪的刑事责任。第二讲《黑金》，讲解了周朝先是否构成开设赌场罪？周朝先故意伤害林老板是否构成正当防卫？第三讲《我的姐姐》，讲述了姐姐 ... |
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学习认知计算
作者：黄涛 出版：科学出版社 日期：2024-06-01 《学习认知计算》从理论指导和数据驱动的视角出发，围绕如何量化学习认知，解决学习过程中的内隐与外显式的行为分析问题，紧随国际上心理测量学、认知心理学、学习分析和教育数据挖掘、教育人工智能几大学科和研究分支的发展趋势，对学习认知计算的理论体系、研究方法、研究场景及建模分析技术进行系统的分类梳理。《学习认知计算》围绕学习认知 ... |
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卫三畏与晚清中国
作者：黄涛 出版：福建教育出版社 日期：2024-07-01 美国人卫三畏（Samuel Wells Williams，1812-1884）是最早来华的美国新教传教士之一，是早期中美关系史和中美文化交流史上的一位重要人物、外交家，也是美国早期汉学研究的先驱者、美国第一位汉学教授。从1833年10月26日抵达广州，直到1876年辞去驻华使馆职务返美，在华生涯近43年，中国是他的第二 ... |
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共同体美学引论--从卢梭到席勒
作者：黄涛 出版：上海人民出版社 日期：2025-08-01 卢梭的《论戏剧书》和席勒的《美育书简》到底是什么性质的书？是纯粹的美学或文艺理论著作，还是政治哲学著作? 本书试图通过对《论戏剧书》的前31段和《美育书简》的前9封信的细致解读，探究卢梭和席勒在这两个文本中提出的基本思想。两个文本从表面上看是美学著作，其实是深刻的政治哲学文献。在它们的行文背后，蕴含着一种迄今仍然值得 ... |
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中秋：一部关于中秋的国民知识读本，体悟中国人生生之韵的传统时间美学（节日里的中国系列）
作者：黄涛 出版：天津人民出版社 日期：2022-09-01 ... |
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权利哲学的当代展开
作者：黄涛 出版：社会科学文献出版社 日期：2023-11-01 在《法学研究》创刊40周年之际，《法学研究》编辑部组织策划了丛书“《法学研究》专题选辑”，以专题形式汇编40年来发表在《法学研究》上的在理论上学术水平较高、在实践上对推动中国的法治进程有一定影响的文章，再由主编撰写两万字左右的“导论”放置文章之前，系统梳理本专题多年来的研究状况和发展脉络。 本书为该丛书之一本，以“权 ... |
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古典法学的风格
作者：黄涛 出版：东方出版中心 日期：2024-01-01 法学这门学问，到底要研究什么?它能否不顾理念、价值与人心，只关注条律与制度?对于这些问题，青年学者黄涛在《古典法学的风格》中，展示了有别于流行观点的见解。他提出“古典法学”这一概念，用以对照现代流行的法学观念。其中的“古典”，不限于希腊罗马时期的古代世界，还可延伸到19世纪上半叶。这一概念使我们的思考能返回专业分工之前 ... |
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