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影响孩子一生的哲学阅读——龙虾军团的入侵（民主）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 144 
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影响孩子一生的哲学阅读——老榕树下的心愿（合作）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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影响孩子一生的哲学阅读——怪鱼的秘密（自由）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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影响孩子一生的哲学阅读——洞外的世界（宽容）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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影响孩子一生的哲学阅读——火柴小妖和月亮
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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影响孩子一生的哲学阅读——缠绕的藤蔓（沟通）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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影响孩子一生的哲学阅读——会飞的紫口袋（孝慈）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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影响孩子一生的哲学阅读——会走的面包店（信誉）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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影响孩子一生的哲学阅读——有魔力的手指（规则）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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影响孩子一生的哲学阅读——黑石头 白石头（诚实）
作者：阿福童教育学院 出版：湖北教育出版社 日期：2014-02-25 为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。 ... |
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