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| 內容簡介： |
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创造的潜能是孩子身上的重要财富。本书从感统训练、涂鸦、故事、游戏、家庭生活、大自然、好奇心、思维训练八大方面，深入浅出地介绍了保护、激发、培养孩子创造力的76种方法，详细分析了孩子创造力发展的各个关键阶段和重要细节，为家长提供了科学可靠、切实可行的指导，帮助家长保护和激发孩子的创造潜能，培养出富有创造力的孩子。
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| 目錄：
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前言
第一章 让“创造力发展”引领孩子全面成长
作为教育者，无论是父母还是老师，都应该做到正确启发和引导孩子，激活他的思维，点燃他创造力发展的无限激情，让“创造力发展”引领孩子全面成长！
1. 了解0～6岁孩子创造力发展的时间表
2. 大脑潜能开发与创新思维发展之间的关系
3. 透过多元智能理论谈孩子创造力的培养
4. 孩子创造力的培养：掌握八大培养方法
5. 激发孩子创造力的九种方法
第二章 感统训练——孩子手脚并用，才会使感觉统合协调
感统，即感觉统合，是指人将从身体各种感觉器官传来的感觉信息组合起来，经大脑统合作用，使整个机体和谐有效地运作的一种功能。这种功能虽说是与生俱来的，但是必须在后天得到应用而发展壮大。孩子只有手脚并用，才能使感觉统合协调。
方法1：3岁前，一定要让孩子充分地进行运动
方法2：让孩子在游戏和玩耍中探索和学习
方法3：及早培养孩子的“平衡觉”
方法4：重视孩子“精细运动技能”的发展与训练
方法5：训练孩子手脚并用的几个实用小游戏
方法6：孩子在3岁后6岁前的动作发展与训练
方法7：支持孩子的抓、扔、捏等探索活动
第三章 涂鸦——让孩子尽情“绘画”，画出梦想世界
孩子天生对色彩就有着较强的感知力，对美的事物有着自己独特的理解，而涂鸦正好给了他发现美、创造美、感知美的机会。而且，孩子还可以通过涂鸦表达自己的思想，释放自己的情感。那么，就让孩子尽情地去“绘画”吧，让他画出自己的梦想世界。
方法8：孩子的涂鸦，从1岁左右就开始了
方法9： 涂鸦，需要给孩子备足常用的绘画工具
方法10：指导孩子用各种材料涂鸦的几个要点
方法11：鼓励孩子自由想象，想画什么就画什么
方法12：试着参与到孩子的涂鸦活动中去
方法13：赏识孩子的涂鸦，保护他的热情，不否定他的“大作”
方法14：用喷壶也能自由地喷出“作品”
方法15：“吹”出来的创意作品
方法16：用各种各样的石头也能组合成“画作”
方法17：玩泥巴，捏泥人，用泥浆“画画”
方法18：用面团捏出、摔打出创意来
方法19：古老的毛笔也是很好的涂鸦工具
方法20：鼓励孩子创作自己的旅行绘本
方法21：亲子绘画——原来我们都是艺术家
方法22：与孩子一起玩填色游戏
方法23：带个“艺术同行包”，随时随地在户外涂鸦
第四章 故事——看图说话，好故事是想象出来的
看图说话，是在观察、想象的基础上，把图中所表达的内容转化为语言表述出来。从某种程度上说，一个好故事是想象出来的。因为，孩子只有拥有丰富的想象力，才能编出完整的故事，才能更好地表达故事的情节和情感。当然，这也能很好地培养孩子的创造力。
方法24：给孩子买一些经典绘本，并把故事惟妙惟肖地讲给他听
方法25：父母一定要读懂绘本的内涵，提前做好“功课”
方法26：与孩子一起想象图里没有展示出来的故事场景与情节
方法27：鼓励与引导孩子给我们讲一讲绘本里的内容
方法28：我们给孩子讲故事，鼓励他编故事的结尾
方法29：用“看图说话”培养孩子的创意表达能力
第五章 游戏——让孩子在游戏中做最主动的自己
游戏，是上天赐予孩子的一件特殊礼物，是孩子认知世界、发展智力、获得知识、提升技能的一种不可或缺的活动，具有很重要的意义。我们要让孩子自由地驰骋在游戏的世界里，要让他在游戏中做最主动的自己，玩出最棒的创造力。
方法30：玩沙、玩水也能玩出创造力，想怎么玩就怎么玩
方法31：立体积木、五彩插管积木，玩出创意来
方法32：让家里的玩具发挥出它最好的、足够多的功能
方法33：与孩子一起玩一些激发想象力的游戏
方法34：多跟孩子玩一些猜谜语的游戏
方法35：用“想象中的朋友”培养孩子的创意表达能力
方法36：适合在客厅里玩的创意游戏
方法37：参与但不主导孩子的游戏，鼓励他去积极地创造
第六章 家庭生活——在点滴的生活中提升孩子的创意
“创意来源于生活。”创意要从生活中汲取养分。在点滴的生活中，最能激发孩子的创意。所以，我们要注重家庭生活对孩子创意的影响，在日常的点滴生活中提升他的创意，培养他的创造力。
方法38：不要让“橡皮泥模型”框住孩子的创造力
方法39：有意识地向孩子提一些开放性的问题
方法40：让家里的“废物”得以再利用
方法41：让孩子邀请同学、朋友来家里参加“家庭宴会”
方法42：在家里给孩子开辟一个“作品角”
方法43：让孩子画个交通线路图，看怎样走最方便
方法44：与孩子一起改造家里的旧衣服
方法45：与孩子一起做各种手工艺品
方法46：在餐桌上也有令人意想不到的创意
方法47：全家人的“创意音乐会”
方法48：教孩子尝试摄影，捕捉精彩瞬间
方法49：鼓励孩子尝试维修家里坏掉的东西
第七章 大自然——户外是培养孩子创造力的“天然教室”
幼儿期是创造力的萌芽期，也是培养创造力至关重要的时期。对于处在幼儿期的孩子来说，大自然是最好的导师，是培养创造力的“天然教室”。所以，我们要带孩子走出家门，来到户外，用心观察和探索那千姿百态、变化无穷的大自然，让他更具创造力。
方法50：多带孩子接触大自然，丰富观察源、提升创造力
方法51：培养孩子的观察力要把握一定的原则
方法52：巧妙地激发孩子的观察兴趣，让他爱上观察
方法53：教孩子掌握一些常用的户外观察方法
方法54：把“大自然的礼物”当成创意玩具
方法55：给孩子一片小天地，让他成为小小园艺家
方法56：坚持带孩子到户外观察一年四季的变化
方法57：家里的阳台、小花园也可以成为“小自然”
第八章 好奇心——无论如何都要保护好，而不要抹杀
面对这个神奇而美妙的大千世界，孩子具有强烈的好奇心，那些在成人眼中平淡无奇的花草树木、小虫子、小石块等，都会吸引他的注意力。在好奇心的推动下，孩子会积极探索周围的事物，会主动地进行思考、创造。无论如何，我们都要保护好孩子的好奇心。
方法58：面对孩子的“好奇”提问，我们怎样应答
方法59：“破坏力”与创造力成正比，“淘气鬼”往往会有更多创意
方法60：用几个小实验激发孩子的好奇心
方法61：欣赏孩子的各种新奇发现与成果
方法62：让事物充满新鲜感、神秘感地出现在孩子的面前
第九章 思维与思维训练——让孩子的创造性思维“奔驰”起来
孩子从一开始认识世界，就对周围的一切充满了好奇，这正是启发他创造性思维的最佳时机。好奇心、求知欲是激发孩子创造性思维的内驱力，可以激发他的内在潜能，促使他投入到创造性活动中。所以，我们要对孩子进行思维训练，让他的创造性思维“奔驰”起来。
方法63：把握创造性思维的几个主要特征
方法64：培养孩子不惧权威、敢于质疑的精神
方法65：根据孩子思维的阶段性特点进行训练
方法66：引导孩子通过“玩”数学来练思维
方法67：常规思维还是逆向思维
方法68：逆向思维训练——尝试反向思考问题
方法69：发散思维训练——让思维辐射开来
方法70：比较思维训练——提升对问题的思辨能力
方法71：形象思维训练——用具象去透视世界
方法72：直觉思维训练——相信自己瞬间的感觉
方法73：灵感思维训练——抓住稍纵即逝的灵感
方法74：组合思维训练——触类旁通，实现创新
方法75：逻辑推理训练——全面提升分析能力
方法76：创造想象训练——提出假设，解开奥秘
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