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| 編輯推薦： |
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★★★《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》
★★★《陪孩子走过3岁叛逆期》
★★★《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》
★★★《陪孩子走过3岁叛逆期 陪孩子走过6岁入学期》套装共2册
★★★《陪孩子走过6岁入学期》
选对幼儿园，做好入园准备，帮孩子克服分离焦虑情绪，陪孩子度过入园适应期。
勇敢放手，给孩子信任和鼓励，让孩子在迎接自我成长的挑战中，提高自理能力、抗挫折能力，形成独立、自信、坚强的好性格，获得完整的成长，遇见强大的自己。
★选对幼儿园，给孩子更好的成长环境
3岁是孩子上幼儿园的头一年，父母要从幼儿园的硬件、软件入手，给孩子选择更好的成长环境，并为孩子顺利入园做好各种准备工作。
★入园适应期，让孩子学会独立自理
独立自理是幼儿园对孩子的基本要求。在孩子正式开始独立生活时，父母要敢于放手，让孩子在挫折中学会独自解决问题，照顾好自己。
★叛逆情绪爆发期，提高孩子的情商
3岁是孩子叛逆情绪爆发的一年，对孩子的情商发展有重要影响。父母要给孩子信任、鼓励和支持
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| 內容簡介： |
3岁是孩子上幼儿园的一年，孩子将正式迈出独立生活的一步。
在这一年里，父母要选对幼儿园、做好入园准备，帮孩子克服分离焦虑，顺利度过入园适应期；还要培养孩子的自理能力、交往礼仪，让孩子和幼儿园的老师、小朋友一起快乐生活、共同成长。
更重要的是，父母要敢于放手，在孩子遇到挫折时，给孩子信任和鼓励，引导孩子独立思考、解决问题。
在迎接自我成长的挑战中，孩子将形成独立自主、自信乐观、坚强勇敢的好性格，获得完整的成长，遇见强大的自己。
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| 關於作者： |
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睿雪，毕业于华南师范大学学前教育专业，曾从事多年幼儿园教育工作，现致力于0～6岁儿童的教育研究，对儿童心理、认知、行为发展有独到的见解，擅长从亲子关系的角度解决早期教育和家庭教育中的各种难题。已策划出版《陪孩子走过3岁叛逆期》《陪孩子走过6岁入学期》《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》；已创作出版《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》。
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| 目錄：
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一、3岁入园期，陪孩子迈出独立的一步
1.家庭教育有不足，好父母不能代替好老师 2
2.小伙伴的陪伴不能少，别让孩子孤独成长 5
3.逆反情绪爆发期，给孩子全面的性格营养 8
4.潜能开发黄金期，幼儿园是启蒙课堂 12
5.独立意识萌芽期，放手让孩子管理好自己 14
二、选对幼儿园，给孩子良好的独立环境
1.不正规危害大，办园资质要逐一审查 18
2.公办、私立哪个好？接送方便更重要 21
3.丢掉攀比心态，收费高不一定样样好 24
4.别放过卫生死角：食堂和厕所同等重要 27
5.杜绝安全漏洞：每个环节都要有保障 30
6.全托、半托怎么选？父母的陪伴不能少 32
7.口碑比宣传单重要，多和过来人聊一聊 35
三、孩子入园前，父母不可忽略的细节准备
1.提前让孩子适应幼儿园的作息规律 38
2.带宝宝熟悉幼儿园的环境和接送路线 40
3.增加独处时间，减少孩子的依恋情绪 43
4.做好周全考虑，给孩子备足入园用品 47
5.了解入园体检流程，提前拿到体检报告 49
6.学习入园攻略，轻松应对面试与报名 52
四、克服分离焦虑，让孩子爱上幼儿园
1.消除孩子入园恐惧心理的4个技巧 56
2.别舍不得孩子：父母也要克服分离焦虑 59
3.爸爸负责接送，孩子会更快心理断奶 62
4.鼓励孩子认识新伙伴，减轻对父母的依恋 64
5.接孩子回家后，巧妙应对孩子情绪爆发 67
五、独立生活的一站，培养孩子的自理习惯
1.从分床睡开始，给孩子独立和空间 70
2.吃饭就像打仗？餐桌是很好的亲子课堂 73
3.晚上不睡早上不起？3招驯服夜猫子 76
5.4.孩子不爱刷牙洗脸？洗漱其实可以很有趣 79
6.穿件衣服忙半天？让孩子独立穿戴很简单 82
7.臭臭总是拉到裤子里？排便训练男女有别 85
书包总是乱糟糟？一起玩快乐整理游戏 88
六、叛逆期来临，引导孩子做情绪的主人
1.从听话到叛逆，你要读懂3岁孩子的心 92
2.孩子爱哭闹？这样引导孩子不难缠 95
3.孩子脾气大？耐心是所有坏脾气的克星 98
4.孩子太任性？有自制力的孩子不用管 101
5.孩子爱耍赖？这样定规矩孩子不抵触 104
6.孩子脾气倔？拆掉孩子思维里的墙 108
七、传递性格正能量，教出独立自信的孩子
八、让孩子用爱心和礼仪，快乐融入新集体
九、孩子被孤立了？让孩子告别自私与霸道
十、捕捉儿童敏感期，陪孩子玩出学习力
十一、给孩子健康体格，打破入园生病怪圈
十二、面对暴力和危险，教孩子勇敢保护自己
十三、孩子入园父母甩手，错误教养要改掉
十四、家园共育磨合期，沟通是门必修课
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| 內容試閱：
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家庭教育有不足，好父母不能代替好老师
经常听人说：父母是孩子的头一任老师，是孩子很好的老师。这话一点儿都没有错，父母在家庭教育中、在孩子的成长中扮演着不可替代的角色。可是，父母对孩子的教育再怎么重要，也不能代替幼儿园教育，不能代替幼儿园老师。
要知道，在孩子的成长过程中，只有父母教育他，这样的教育是存在不足的，他会缺失幼儿园带来的社会性、群体性的教育，对孩子的成长是不利的。因此，当你的孩子到了3岁时，到了上幼儿园的年龄，父母需要把他送到幼儿园，让他接受学前教育。
幼儿园教育到底有多重要呢？幼儿园老师在这其中扮演了什么样的角色呢？是扮演教孩子一加一等于几的角色，还是扮演孩子的看护者？抑或是扮演孩子王，陪孩子一起玩？其实这些都不是幼儿园老师应该扮演的角色，老师在教育中的重要性绝不仅仅体现于此。
1988年，75名诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，他们共同发表了《巴黎宣言》。期间，有记者问一位诺贝尔奖获得者：您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为这一生很重要的东西？那位白发苍苍的学者略微沉思了一下，然后回答：在幼儿园。
记者继续问：您能不能说一说，您在幼儿园学到的这一生很重要的东西是什么？
那位诺贝尔奖获得者说：我在幼儿园学到的很重要的东西有：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西绝对不能拿；东西要放整齐；饭前便后要洗手；做错了事情要敢于承认，还要表达歉意
3～6岁的孩子还未真正进入学校，此时孩子处于学前期，接受的是学前教育，即我们常说的幼儿园教育。幼儿园教育对孩子的身体素质、性格品质、思维认知等发展具有十分重要的意义。因此，幼儿园教育绝对不容忽视。即便父母再懂得教育，在家把孩子教育得再好，也不能替代幼儿园老师对孩子的教育。
性格品质是一个人素质的核心组成部分，是孩子在社会化的过程中逐步形成的。学前期是孩子社会化的起步阶段，也是孩子性格品质培养的关键时期。孩子通过与周围人的交往，逐渐形成基本的对人、对事、对物的情感、态度，这一切奠定了孩子好性格、好习惯的基础。
大量研究和事实表明，3岁是孩子心态、性格、习惯、情感等形成的关键期，是孩子养成有礼貌、关心他人、乐于助人、主动分享、谦虚好学、团结合作、富有责任感等优秀的社会性行为的重要时期。这一时期孩子的发展状况，对孩子将来的性格、习惯等有直接甚至是决定性的影响。
在学前时期，如果孩子没有形成良好的性格、习惯，独立生活就会出现困难。大量研究表明，学前时期行为习惯、性格发展不良的孩子，在进入学校后相对难以适应校园生活，与同学、老师交往有困难，厌学、逃学、不遵守课堂纪律的概率更高。成年之后，他们更容易出现心理障碍、交往障碍以及行为问题，有的人还会出现人格障碍，甚至走上犯罪的道路。所以，为了让孩子从小就拥有健康的人格，拥有优秀的品质和行为习惯，父母一定不能忽视孩子的幼儿园教育。
◎幼儿园可以为孩子提供良好的教育环境
孩子性格与习惯的养成，需要良好的、适宜的教育环境，而幼儿园恰好能提供这样的环境。在幼儿园里，孩子有同龄小伙伴的陪伴，有老师的教育和引导，可以体验丰富、有趣的游戏。在这些活动中，孩子的性格、习惯无形中就会得到发展。
幼儿园适宜的社会性教育，对于促进孩子的自信心、爱心、责任感、交往能力、自控力等优秀品质和能力的发展有着重要作用，这些优秀的品质和能力是孩子单纯在家庭教育中不容易获得的。
◎把孩子送入环境好的幼儿园接受教育
尽管大多数幼儿园可以为孩子提供学前教育所需的良好教育环境，但不可否认的是，如今社会上的幼儿园遍地开花，幼儿园硬件条件、教育质量等参差不齐。因此，为了孩子健康快乐地接受学前教育，一定要注意选择环境好、教学水平高的幼儿园。
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