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| 編輯推薦： |
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这部经典佳作是19世纪下半叶法国现实主义作家都德三部重要作品的合集，作品用优美的笔触，深沉炙热的情感，精巧的构思，展示了法国底层百姓真诚、善良、守信、热情的品质，还描绘了如诗如画的法国南方风光及当地的民风民俗。这部著名的作品集里深深流淌的爱国热情感动了无数世界读者，使之当之无愧地成为“爱国主义”的符号，它被长期选入我国的中学语文教材，成为我国家喻户晓、**群众基础的法国文学名著之一。
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| 內容簡介： |
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法国19世纪著名的现实主义小说家都德的《磨坊信札》《星期一故事集》的故事合集，作者用哀婉、细腻、深情的笔触描写了法国人民深沉的爱国热忱、淳朴的乡民特点、旖旎动人的南国风光，是了解法国风土民情及普及爱国主义教育的名篇佳作。其中**表现力的佳作《*后一课》，它甚至可以作为都德的代名词，作为“爱国主义”的符号，堪称世界文学史上短篇小说中思想性与艺术性完美结合的典范。
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| 關於作者： |
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都德（1840-1857），法国19世纪著名的现实主义小说家，1857年开始文学创作，他的创作多以自己熟悉的小人物为描写对象，善于从生活中汲取美与善的精髓，使他的作品具有美妙的诗意。代表作品长篇小说《小东西》，短篇小说集《月曜日故事集》，散文和故事集《磨坊书简》等，其中《*后一课》、《柏林之围》等作品是世界文学的珍品。
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| 目錄：
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目录
星期一故事集
*后一课
柏林之围
一局台球
小间谍
布吉瓦尔的座钟
公社的阿尔及利亚步兵
拉雪兹神甫公墓战役
小馅饼
圣诞故事
教皇死了
红山鹑的感愤
磨坊信札
初入磨坊
波凯尔的驿车
高尔尼师傅的秘密
教皇的骡子
桑吉奈尔的灯塔
“塞米扬特”号沉船始末
海关职员
散文诗
毕克休的皮包
金脑人的传说
诗人米斯特拉尔
三遍小弥撒
橙子
两家小旅店
在米里亚纳——旅行札记
蝗虫
戈谢神甫的药酒
在卡马尔格
怀念军营
延伸阅读
本书名言记忆
读书笔记
浅谈《*后一课》的爱国情韵
主要人物关系
品读思考
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| 內容試閱：
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*后一课
那天早晨，我很晚才去上学，心里非常害怕受训斥，尤其是阿梅尔先生向我们布置过，要提问分词，而我一个也没有背出来。一时间，我产生个念头，干脆逃学，跑到田野去玩玩。
天气多么温暖，多么晴朗！
听得见乌鸫（鸫科鸫属的鸟类）在树林边上啼叫，普鲁士（欧洲历史地名，位于德意志北部，通常指1701年至1871年间的普鲁士王国。是德意志境内*强大的邦国）人在锯木场后面的里佩尔牧场上操练。这一切对我的诱惑，要比分词的规则大得多，不过，我还是顶住了，加速朝学校跑去。
经过村政府时，我看见小布告栏前站了许多人。这两年来，所有坏消息，什么吃败仗啦，征用物产啦，以及占领军指挥部发布的命令啦，我们都是从小布告栏上看到的。我脚步未停，心里却想：
“又出什么事儿啦？”
我正要跑过广场时，和徒弟一起看布告的铁匠瓦什特却冲我喊道：
“不要那么着急嘛，小家伙，慢点儿上学也来得及！”
我只当他是嘲笑我，还照样跑得上气不接下气，进了阿梅尔先生的小课堂。
往常刚一上课，教室里总响成一片：掀开再盖上课桌的声响，学生捂住耳朵一齐高声背诵课文的声音，以及老师的大戒尺敲在课桌上的响声，街上都听得见。老师敲着课桌说道：
“静一静！”
我本来打算趁着这纷乱的时候，溜到自己的座位上，谁知这天偏偏一片肃静，好似星期天的早晨。我从敞开的窗户瞧见，同学们都已经坐好，阿梅尔先生走来走去，腋下夹着那把可怕的铁戒尺。在一片肃静中，我不得不推开门，走进教室，想想看，我该多么脸红，多么害怕！
嘿！还真没有料到。阿梅尔先生注视着我，并没有生气，而是非常和蔼地对我说：
“到你座位上去吧，我的小弗朗兹。我们不等你就要上课了。”
我立刻跨上座椅，坐到自己的座位上。这时我才惊魂稍定，注意到我们老师穿着他那件漂亮的绿礼服，领口套着精美的襟饰，还戴上那顶绣花黑绸小圆帽，而只有在学校来人视察或发奖时，他才是这身打扮。此外，整个课堂也显得异乎寻常，有点儿庄严肃穆。我*惊讶的是，看到教室后面那排平时空着的座椅，竟然坐着和我们一样安静的村民，有头戴三角帽的欧译尔老爷爷、前任村长、退休的邮递员，还有其他一些人。他们表情都很忧伤。欧译尔老爷爷还带来毛了边的旧识字课本，摊在膝上，他那副大眼镜则横放在上面。
我对周围这一切正惊讶不已，阿梅尔先生已经上了讲台，他对我们讲话，还是刚才见我时的那种和蔼而严肃的声音：
“我的孩子们，这是我*后一次给你们上课了。柏林方面来了命令，阿尔萨斯和洛林（阿尔萨斯和洛林，是法国东北与德国接壤的两个省，1871年普法战争后割让给普鲁士，**次世界大战后收回）的学校，只准教德语了……新老师明天就来。今天，这是你们*后一堂法语课，请你们注意听讲。”
这几句话一下子把我的心搅乱了。哼！这些坏蛋，他们在村政府张贴的布告，原来就是这个消息。
我的*后一堂法语课！
我还不怎么会写字呢！以后再也学不到啦！学这点儿就算完啦！……现在，我真怨自己白白浪费了时间，怨自己逃学去掏鸟窝，去萨尔河溜冰！我的课本，刚才背在身上还特别讨厌，还嫌太沉，现在反而觉得，我的语法课本、神圣的历史课本，就跟老朋友似的，要离开心里还真难受。阿梅尔先生也一样。一想到他要离去，再也见不到了，我就把受到的惩罚、挨的戒尺忘得精光。
可怜的人！
他换上节日的盛装，就是要郑重地上完*后一堂课。现在我也明白了，为什么村里这些老人都坐到教室后面。这似乎表明他们后悔没有常来听课，同时以这种方式感谢我们老师四十年的杰出工作，并向离去的祖国表示敬意。
我正想到这里，忽听叫我的名字。该我背诵了。这些分词的重要规则，我若是能够高声地、清晰地、一点儿不差全背诵出来，付出什么代价我还能不肯呢？可是，我刚说一两个词就乱套了，站在座位上摇晃着身子。
“我不责备你，我的小弗朗兹，你一定受够了惩罚……事情就是这样。我们每天都这样想：‘算了吧！时间多着呢……明天我再学吧。’这不，你看到发生了什么情况……我们的阿尔萨斯**的不幸，就是总把教育推到明天，现在，那些人就有权对我们说：‘怎么！你们还敢说自己是法国人，你们连自己的语言都看不懂，也不会写！’我可怜的弗朗兹，我所说的这些，罪过**的还不是你。我们所有的人都应当大大地责备自己。
“你们父母没有很好地督促你们学习。他们还是愿意打发你们下地，或者到纱厂去干活，好挣几个钱。我本人呢，就一点儿也没有该自责的吗？我不也是时常让你们给我的花园浇水，耽误你们学习吗？我要去钓鳟鱼（属鲑科，是有价值的垂钓鱼和食用鱼，全世界大约也只有十种）的时候，不是也随便放你们假吗……”
阿梅尔先生从一件事谈到另一件事，又开始给我们讲解法语，他说，这是世界上**美、*清晰、*过硬的语言，必须在我们中间保存下去，永远也不要遗忘。要知道，一个民族沦为奴隶，只要牢牢掌握自己的语言，就等于掌握打开监狱的钥匙……接着，他拿起一本语法书，给我们朗读课文。真奇怪，我发现自己一听就明白，觉得他讲的一切很容易，很容易理解。我认为自己从来没有这样用心听讲，他也从来没有这样耐心讲解过。这个可怜的人，就好像在离开之前，要把他的全部知识教给我们，要一下子全灌输到我们的脑子里。
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