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內容簡介: |
在我們生活周遭充滿著各種不同的訊息,為了讓我們的心理活動(例如:記憶、理解、推理、思考等等)能夠保持最佳狀態,必須透過過濾、選擇、對焦、轉換以及追蹤等心理能力,來處理接收到的訊息,而最直接處理訊息的心理能力便是注意力。因此,注意力被視為學習上不可忽視的一項能力,尤其是在課堂學習時,孩童更需要集中心思來看、聽或觀察老師在課堂所呈現的教學內容。若能針對課程或是在日常活動中融入注意力訓練,相信對孩童的學習會有所助益。
本書內容包括:1你有注意力嗎?2你所了解與不了解的注意力;3誰有注意力問題?輕度障礙的注意力特徵和問題;4如何訓練注意力?相關訓練理論之探討;5不一樣的注意力訓練教材;6從哪裡看到效果?實施與應用研究;7翻轉的注意力訓練課程活動設計。希望藉由本書兼顧理論與實務成效的說明,能提供讀者教學和思考的啟發及方向。
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關於作者: |
孟瑛如
學歷:美國匹茲堡大學特殊教育博士
美國匹茲堡大學教育輔導碩士
現職:國立新竹教育大學特殊教育學系教授
專長:學習障礙、情緒行為障礙
簡吟文
學歷:國立彰化師範大學特殊教育研究所博士候選人
國立新竹教育大學特殊教育碩士
現職:新竹市南寮國小教師
專長:學習障礙、情緒行為障礙
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目錄:
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Chapter1你有注意力嗎?
Chapter2你所了解與不了解的注意力
壹神經心理學的基礎
貳認知的歷程
參注意力的分類
肆注意力和記憶、學習的關係
伍注意力相關的診斷標準
Chapter3誰有注意力問題?
輕度障礙的注意力特徵和問題
壹學習障礙的注意力特徵和問題
貳注意力缺陷過動症(ADHD)的注意力特徵和問題
參智能障礙的注意力特徵和問題
肆自閉症的注意力特徵和問題
伍亞斯伯格症的注意力特徵和問題
陸教師可行的班級經營原則
Chapter4如何訓練注意力?
相關訓練理論之探討
壹行為理論的治療
貳認知行為學派的理論
參飲食療法和心理治療
肆國內注意力訓練相關研究
Chapter5不一樣的注意力訓練教材
壹理論依據
貳教材編製與架構
參教材內容
肆使用說明
伍特殊需求課程與實施
Chapter6從哪裡看到效果?實施與應用研究
壹學習障礙之注意力訓練研究
貳輕度智能障礙之注意力訓練研究
Chapter7翻轉的注意力訓練課程活動設計
壹設計緣起
貳課程內容
參教學設計
Chapter8許一個更專心的未來:
發展與輔導建議
壹未來發展
貳輔導建議
參考文獻
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