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国学·七年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 98 
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国学·高三年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
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国学·一年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
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国学·高二年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
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国学·五年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
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国学·二年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
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国学·九年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
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国学·高一年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
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国学·六年级上册
作者：冯天瑜 出版：湖南教育出版社 日期：2018-07-01 一，将中华传统文化的元典精义分解为126个主题 不同于当下市场上滥觞的各种国学读本，本书不是简单地将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等传统蒙学读本或四书五经进行通注通译，而是以冯天瑜先生的中国传统文化文化元典文化生态等大文化观为指导，将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下 ... |
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《约瑟夫·艾迪生散文选译》（英汉对照）
作者：[英] 约瑟夫·艾迪生 著，肖波 译 出版：中央编译出版社 日期：2018-08-01 1672年5月1日，约瑟夫·艾迪生出生在英格兰威特郡内一个叫迈尔斯顿的村庄。艾迪生出生时身体孱弱，似乎命不久长，其父兰斯洛特·艾迪生当机立断，在孩子出生当天就给他施了洗礼。关于艾迪生的童年生活，外界鲜有知晓，不过其父兰斯洛特学识渊博，对其悉心栽培，助其初展才智，并以宗教情操对其施以潜移默化的影响，所有这些对艾迪生的性格 ... |
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明德·践行——中华传统文化经典选读
作者：严肃 出版：安徽大学出版社 日期：2019-03-01 本书选收中国传统文化中儒家经典、诸子百家、楚辞汉赋、唐诗宋词元曲等方面的名篇约80篇，全书分为两编，*编开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养认知教育，按照尚中贵和修己慎独谦和好礼仁爱孝悌等主题编排；第二编开展以务实笃行、感德存志为重点的人格修养实践教育，按照知行合一始于足下结草衔环锲而不舍等主题编排。每一主题包括原 ... |
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觌庵诗抄
作者：[明]陆贻典，周小艳，仝广顺 出版：社会科学文献出版社 日期：2019-05-01 陆贻典，明末藏书家、虞山诗派遗民诗人。年少时，即笃志于坟典，学问极有根底。博学工诗，弱冠后与里中诗人吟咏结社，刻《虞山诗约》论诗谓法与情不可缺一。又工书法，尤长汉隶。精校审、富于藏书，多善本。入钱谦益门下，又与毛晋结成儿女亲家；对冯班、孙泯自诗集，皆搜讨佚编，并为之刊行，明亡后频频出入于牧斋红豆庄、遵王述古堂、毛晋汲古 ... |
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钦定四库全书近思录（全二册）
作者：朱熹,吕祖谦 出版：中国书店出版社 日期：2015-08-01 淳熙二年1175年，吕祖谦从浙江到福建与朱熹会晤，两人在寒泉精舍相与读周敦颐、张载、程颢、程颐等著作，感其"广大闳博，若无津涯"，初学者不易把握其要义，于是精选622条，辑成《近思录》，共分14卷。"近思"二字取自《论语》:"博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"朱熹取此书名的用意在于，把《近思录》 ... |
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孙宝瑄日记（全3册）（中国近代人物日记丛书）
作者：中华书局编辑部 编，童杨 校订 出版：中华书局 日期：2015-08-01 孙宝瑄，一名渐，字仲玙（一作仲愚或仲瑜），浙江钱塘人。生于清同治十三年（1874），卒于民国十三年（1924）。孙氏结交多一时名流，其中不乏李鸿章、袁世凯这样的权力核心人物，以及章太炎、梁启超、谭嗣同、汪康年、夏曾佑、严复、张元济等著名学人。孙宝瑄笃志向学，读书甚勤，凡有所得必录于日记。从现存日记可 ... |
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汉书（精装）
作者：班固 出版：浙江古籍出版社 日期：2000-01-01 《汉书》成书于后汉和帝时，前后历时三四十年。班固世代为名家望族，家多藏书，父班彪为当世儒学大家，“唯圣人之道然后尽心”，采集前史遗事，旁观异闻，作《史记后传》六十五篇。班固承继父志，“亨笃志于博学，以著述为业”，撰成本书。其书的八表和《天文志》，则由其妹班昭及马续共同续成。 《汉书 ... |
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先锋阅读·初中文言文阅读训练？七年级
作者：高波 出版：首都师范大学出版社 日期：2016-08-01 本书依据最新修订的语文新课程标准编写，旨在培养继承和发扬中华优秀传统文化。本书以天下兴亡，匹夫有责；仁爱共济，立己达人；正心笃志，崇德弘毅为主题；融经典性、思想性、文学性、知识性于一体；涵盖政论、寓言、传记、山水游记、书信、科普等题材。做到教、学、考并举，品、思、练 并重。 ... |
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先锋阅读·初中文言文阅读训练·八年级
作者：王旭 出版：首都师范大学出版社 日期：2016-08-01 本书依据最新修订的语文新课程标准编写，旨在培养继承和发扬中华优秀传统文化。本书以天下兴亡，匹夫有责；仁爱共济，立己达人；正心笃志，崇德弘毅为主题；融经典性、思想性、文学性、知识性于一体；涵盖政论、寓言、传记、山水游记、书信、科普等题材。做到教、学、考并举，品、思、练 并重。 ... |
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先锋阅读·初中文言文阅读训练·中考
作者：陆建华 出版：首都师范大学出版社 日期：2016-08-01 本书依据最新修订的语文新课程标准编写，旨在培养继承和发扬中华优秀传统文化。本书以天下兴亡，匹夫有责；仁爱共济，立己达人；正心笃志，崇德弘毅为主题；融经典性、思想性、文学性、知识性于一体；涵盖政论、寓言、传记、山水游记、书信、科普等题材。做到教、学、考并举，品、思、练 并重。 ... |
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鹿鼎记（全五册）（新修版）
作者： 出版：广州出版社 日期：2008-03-01 《鹿鼎记》这部小说讲的是一个从小在扬州妓院长大的小孩韦小宝，他以不会任何武功之姿态闯江湖各大帮会、周旋皇帝朝臣之间并奉旨远征云南、俄罗斯之故事，书中充满精彩绝倒的对白及逆思考的事件，多读几遍搞不好可以仙福永享寿与天齐呢！ 韦小宝笑称自己“不学无术却处处有术”，却靠着这不学之术在太监、钦命大臣、帮会 ... |
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童蒙正身
作者：苏学良 著 出版：首都经济贸易大学出版社 日期：2014-01-01 《童蒙正身》主要在于强调德、智、体全面发展。正者，整也，含正德和正体。古人把“智”视为道德规范、道德品质或道德情操，孔子将其定位为君子之道：“知（智）者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”荀子说：“笃志而体，君子也。”笃志就是有志向且专心致志而不改；体是身体，是德与智的载体，需要我们身体力行，勇于实践。 ... |
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