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編輯推薦： 真实记录上海真爱梦想公益基金会十七年来深耕梦想教育，用教育公益助力教师素养提升和乡村教育发展的思考与探索彰显民间力量的行动与智慧，既为深入研究乡村教育和教育均衡优质发展提供了独特而重要的视角，也为更多公益组织提供了参考和启迪学生、一线教师、校长、教育局局长、爱心企业、热心志愿者的故事真实感人，感染力和可读性强适合公益组织、教育研究工作者、学校相关人员阅读 內容簡介： 本书由上海真爱梦想公益基金会创始人潘江雪撰写，记录了真爱梦想十七年来深耕梦想教育，用教育公益助推我国教育均衡发展、推动社会进步的思考与探索，彰显了民间教育的力量，具有重要的社会意义和实践价值。 本书作者潘江雪为上海市第十四届政协委员，2008年创办上海真爱梦想公益基金会，建立了一整套“梦想教育”公益服务体系。在书中，作者介绍了真爱梦想所做的一系列教育公益探索和实践，从中反思乡村孩子需要怎样的教育，如何通过教育公益助力教师素养提升和乡村教育发展，激发教育发展活力等，为积极推动义务教育优质均衡发展献计献策。书中内容真实有感染力，是教育公益人多年实践的写照，为深入研究乡村教育和教育均衡优质发展提供了独特而重要的视角。 目錄： 推荐序 心存敬畏，梦想永存/崔允漷 向所有“理性做事、感性育人”的梦想家致敬/任友群 以善行和智慧为孩子点亮梦想的灯塔/尹后庆 一场“以爱为线”的邂逅/钱文忠 前 言 我是谁？我要去哪里？ 第一章 局外人之惑——教育是为了什么？ 局外人的看见 乡村孩子需要怎样的教育 优质公平的乡村教育从哪里来 对话罗斯高：经济学视角下的教育 第二章 摸着河，找石头——促进教育均衡的民间探索 一场机缘巧合的论坛，一群生动活泼的公益人 “看见未来”儿童智库：一场充满勇气的试验 对话何进：资助者眼中的教育实践 第三章 真爱梦想——一场奔跑中的素养教育“马拉松” 缘起：为孩子们带去一间会“说话”的教室 探索：“课程是教育价值观的载体” 听见：一线教育的呼唤，让“真需求”浮出水面 看见：长期战略出炉 李军的期待：停下来、回头看，善总结、继续跑 第四章 教育社会契约——PPPSs模型的发展之路 学校（S）：能动的受益者——相信平凡而普通的力量 公益（P）：积极行动的联结者——广泛的社会动员与志愿参与 企业（P）：向善的支持者——企业战略与社会价值的云中握手 政府（P）：强大的托护者——无处不在且至关重要的首席伙伴 高校（s）：专业的服务者——专家学者的智力托举 对话夏惠贤：高校与基金会是完美的搭档 第五章 教育评估的公益挑战——如何衡量教育公平的成效？ 如何衡量：教育评估的争议与挑战 如何平衡：评估投入与期望的差距 如何落地：“知道”与“做到”之间的落差 如何治理：校长是引领学校系统实践的关键人 对话刘坚：教育均衡与效果评估的中国场景 第六章 教育的长期主义——在耐心与坚持中前行 理解和接纳“教育是个缓慢、艰难、受挫、不确定的过程” 教育叙事：探索与突破 程介明：相信“梦想”的力量 梦想教育：经济上无用，情感上无价 结语 梦想在路上 教育的创造性，教育的意外礼物 人工智能时代，人类需要怎样的教育 教育的公共性 附录 梦想教育深耕地，一张蓝图绘到底 致谢

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