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內容簡介： 国际中文教育是一门新兴的交叉学科，应用性强。从事国际中文教育的教师群体是推动国际中文教育高质量发展、提升中国文化国际影响力的重要力量。本书以行动科学理论为指导，对国际中文教师信念系统进行研究。作者深入分析每一种信念类型，揭示信念向行为转化的路径，通过厘清教师从“言”到“行”的过程，溯源教师行为，剖析不同信念类型的生成机制，为国际中文教育学科的建设与高质量发展筑牢基础。 目錄： 第一章绪论 第一节研究背景 一、应然之源:时代诉求与国际中文教师质量之间存在矛盾 二、实然之惑:师资培训难以解决教师发展过程中遇到的困难 三、必然之解:教师的专业发展需要信念的导航 第二节研究问题 一、研究问题表述 二、概念界定 第三节研究意义 一、理论意义 二、实践意义 第四节文献综述 一、信念 二、教师信念 三、语言教师信念 ……

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