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[奥]卡夫卡 著,高中甫 编,李文俊 译
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押沙龙,押沙龙!(福克纳作品精选系列)
作者:〔美〕威廉?,福克纳,李文俊 译 出版:上海文艺出版社 日期:2019-03-01 《押沙龙!押沙龙!》是福克纳的第九部长篇小说,出版于一九三六年。这部极具史诗性的小说是也是他本人非常满意的作品,他还特别为小说配了年表和人物谱系。小说的题目取自《圣经》,讲述南北战争前后一个家庭从兴起到没落的故事萨德本带着一群黑人奴隶来到杰佛生镇,建起一个种植园。他与有黑人血统的前妻育有一子查尔斯,与现任妻子育有儿子亨 ... |
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去吧,摩西
作者:〔美〕威廉?,福克纳,李文俊 译 出版:上海文艺出版社 日期:2019-03-01 《去吧,摩西》出版于一九四二年,是福克纳*负盛名的作品之一,也是约克纳帕塔法世系的重要构成部分:美国南方庄园主麦卡斯林与女奴生有一女,后又与这个女儿生下一子泰瑞尔,泰瑞尔后来娶了另一位庄园主布钱普的女奴谭尼,其子嗣都以布钱普为姓氏。麦卡斯林的外孙女则嫁给了爱德蒙兹。全书写的就是这三个姓氏的子孙间的复杂关系,*浓墨重彩的 ... |
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福克纳随笔(福克纳作品精选系列)
作者:〔美〕威廉?,福克纳,李文俊 译 出版:上海文艺出版社 日期:2019-03-01 《福克纳随笔》收录了福克纳各个时期较为成熟的非虚构性文章,其中包括演讲词、书评、序言以及有意发表的公开信等,是福克纳全部作品中一个具有重要意义的组成部分,也是了解一个真实、全面甚至隐秘的福克纳的必不可少的资料。大多数的篇章是他创作后期的产物,不少反映了他获得诺贝尔文学奖之后有所增加的公众人物的责任感。这些文章显示出这位 ... |
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喧哗与骚动
作者:〔美〕威廉?,福克纳,李文俊 译 出版:上海文艺出版社 日期:2019-03-01 《喧哗与骚动》创作于一九二九年,是福克纳*代表性的作品之一,同时也是作家本人*喜欢、花费心血*多的小说,讲述的是南方没落地主康普生一家的家族悲剧。老康普生游手好闲、嗜酒贪杯,其妻自私冷酷、怨天尤人。长子昆丁绝望地抱住南方所谓的旧传统不放,因深感妹妹凯蒂风流放荡的生活有辱了南方淑女身份而恨疚交加,竟至溺水自杀;次子杰生冷 ... |
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我弥留之际
作者:〔美〕威廉?,福克纳,李文俊 译 出版:上海文艺出版社 日期:2019-03-01 《我弥留之际》是福克纳约克纳帕塔法世系的重要小说之一,出版于一九三〇年,令福克纳一举成名。小说由五十九节内心独白构成,多视角讲述美国南方农民本德伦为遵守对妻子的承诺,率全家将妻子的遗体运回家乡安葬的苦难历程。整整十天的行程灾难重重:大水差点把棺材冲走,拉车的骡子被淹死,大火几乎将遗体焚化。结果长子失去了一只脚,老二因放 ... |
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消费商模式 分享经济时代的商业新思维
作者:眭歆然,李文俊,曾繁礼 出版:人民邮电出版社 日期:2019-04-01 《消费商模式 分享经济时代的商业新思维》全面梳理了消费商概念的诞生与发展,以分享经*济、按需经*济、众包、C2B、C2M等消费商模式为立足点,系统阐述了消费商背后的经*济趋势、商业逻辑*与产业变革,深入浅出地揭示了消费商时代下的掘金机会。本书适合企业管理者、企业合伙人及对消费商感兴趣的读者阅读与学习。 ... |
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劳动实践(高中)
作者:蒋信伟 出版:国家开放大学出版社 日期:2022-06-01 劳动实践(高中) ... |
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高中生物实验交叉设计
作者:宁斌 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2024-05-01 《高中生物实验交叉设计》以高中生物为背景研究各学科交叉教学设计,内容包括高中生物实验交叉设计的提出、交叉设计的基本原则、交叉设计的教育生态、交叉设计的功能、交叉设计的评价、高中生物实验交叉设计的教学实践等。 《高中生物实验交叉设计》可以作为高中生物教师的实验教材,也可用于高中生物上岗教师任前的实习与训练,还可以用 ... |
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高中思想政治学科全息育人
作者:朱福荣 出版:西南大学出版社 日期:2024-06-01 书稿为“学科全息育人”丛书之一,本册为《高中思想政治学科全息育人》,共分六章。第一章介绍高中思想政治学科全息育人的背景、内涵、特征和育人价值。第二章对高中思想政治学科全息育人点的导引、框架设计进行简述及解读。第三章介绍高中思想政治学科全息育人的教学设计理念、原则和设计方法。第四章介绍高中思想政治学科全息育人的教学价值取 ... |
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中国普通高中教育百年
作者:蔡建东,朱敬,王海凤,贺玉婷,黄丽静著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-12-01 1922年高中学段独立以来至今已有百年。当前中国普通高中教育处于关键转型期,回溯百年发展有助于更好观照当下与未来。依据重要政策文件、高中教育历史发展重要节点和社会认知,中国普通高中教育可分为作为独立学段的初步发展阶段、重点高中阶段、示范性高中阶段与多样化特色发展阶段。每个阶段不仅讨论“大历史”背景及其发展线索,还讨论“ ... |
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高中英语正音与口试加油站
作者:张晴, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2024-12-01 《高中英语正音与口试加油站》是华东师范大学外语学院副教授、国培正音专家张晴主编的“英语正音与口试加油站”系列图书的高中分册。高中分册的作者是上海市青浦区教师进修学院高中英语教研员郝民老师。“英语正音与口试加油站系列”分为小学、初中、高中三册,它与《英语教师正音十讲》一起,为广大中小学教师和学生系统地、循序渐进地介绍英语 ... |
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高中数学解析几何教与学
作者:曲兆军 出版:清华大学出版社 日期:2024-07-01 本书的读者是高中数学教师,尤其是高三数学教师。是作者多年的高中数学教育教学经验的总结,是针对当前的高中平面解析几何的教学中存在的普遍的共性的问题进行了深入浅出的分析,包含了通过数学史的线索和公理化体系的线索进行梳理。第一部分是高中平面解析几何中数学思想产生的来龙去脉和数学思想的如何运用。其中对直线方程,圆的方程,椭圆, ... |
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回归课本:高中生物考点随记
作者:李林 出版:电子工业出版社 日期:2024-12-01 本书是育甲高考联手业界学科名师,精心打造的一套覆盖高考九科的基础知识手册系列之一,根据新版教材、课标和真题考点编写,帮助高中在校生和高考生快速、全面提升高中生物知识点识记。本书稿采用知识导图+基础知识+重难点提示的形式讲解高中生物基础知识。 本书稿包含必修1、2,选择性必修等高中生物的教材知识。将整个高中阶段需要掌握的 ... |
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高中数学母题与衍生:数列
作者:彭林,贾祥雪,计德桂 出版:中国科学技术大学出版社 日期:2024-06-01 为高中生同步学习高中数列课程而编写的参考书,依据最新的数学课程标准,结合近年来高考命题的特点和趋势,通过提炼“母题”来对知识点进行统理和拓展,共8章,具体内容包括数列的概念、等差数列、等比数列、数列求和、数列的综合问题、数列不等式的证明以及数列的应用问题,等等。本书还可供高三学生复习时使用,也可供高中数学教师参考。 ... |
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高中数学智能进阶 必修一
作者:胡庆彪 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-09-01 本套书共5分册,分别与现行普通高中的教材相对应。全书的编写凸显以下几个特点:有料、有用、有效、有趣、有爱.本套书提供丰富的数学问题,可供教师用于课堂教学,更可供同学们周末自主同步自学,是一套理想的高中数学同步教与学的资料. ... |
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高中数学智能进阶 必修第二册
作者:胡庆彪 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-11-01 本套书共5分册,分别与现行普通高中的教材相对应。全书的编写凸显以下几个特点:有料、有用、有效、有趣、有爱.本套书提供丰富的数学问题,可供教师用于课堂教学,更可供同学们周末自主同步自学,是一套理想的高中数学同步教与学的资料。 ... |
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高中生物疑点通(第2版)
作者:张胜,秦磊 出版:中国科学技术大学出版社 日期:2024-07-01 本书是作者在通过文献研究法深入查阅国内外大学教材及工具书、生物类核心期刊、论文等文献资料的基础上,结合多年高中生物学教学经验,为解决广大师生在使用教材过程中产生的各种疑惑而编写的高中生物学教学指导书。本书以短小精悍的文章形式进行展现,以问题作为标题,并辅以图片和文字进行解释和梳理,紧扣高中生物学教材,将教材中未涉及的细 ... |
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高中数学回归原点36讲
作者:9787308247993 出版:浙江大学出版社 日期:2024-08-01 本书是正高、特级教师曹凤山三十多年的高中数学解题教学经验的总结与反思,提出了“回到原点”、“做给出的题”等高中数学解题、解题教学的自然、绿色、深刻的思维策略,归纳了“内勾外联”、“翻译转化”等一系列行之有效的操作方法,并在课堂实践中经过反复检验,取得了理想的成绩。本书以高中数学核心知识板块中的典型问题为载体,结合新高考 ... |
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高中多元升学一本通
作者:新东方升学规划研究中心 编 出版:生活.读书.新知三联书店 日期:2024-11-01 在竞争激烈的高中升学路上,如何打破信息差、找到适合自己的升学路径?《高中多元升学一本通》为你揭晓答案。 本书首先详细拆解高中三年关键动作,提供全面的2024年招考政策信息;其次详细介绍了除统招外的21种升学路径,包括强基计划、综合评价招生、国际本科、少年班、招飞、体育特长生等,同时为每一种路径提供了详细的政策解读和规 ... |
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大单元导向的高中数学教学设计
作者:陈中峰 黄炳锋 出版:福建教育出版社 日期:2025-01-01 本书为福建省普通高中数学学科教学研究基地学校研究成果。大概念的提炼和使用是大单元教学的主线,大概念的提炼和使用是单元教学成败得失与质量高低的关键,通过提炼大概念和使用大概念,能推进大单元教学真实、完整、深刻发生。本书理论结合实践,在大单元导向下,将解读高中数学学科素养和相应的课堂教学设计结合,旨在引导教师准确地理解和把 ... |
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