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[韩]宣珍浩 罗佳炜 易人外语
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高校外语课程思政教育和人才培养
作者:王雅 出版:中央编译出版社 日期:2023-08-01 本书采用大学英语课程思政实施效果的分析与调查问卷,通过探究课程思政的理论基础、中国近代大学外语专业人才培养、高校大学英语课程思政等方面的内容,搭建了新时代我国高校外语课程改革构想,提供了高校外语课程思政实践路径和高校外语专业教学中渗透思想政治教育的对策,希望为高校外语课程思政教育和人才培养提供一定的指导,为提高外语教师 ... |
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非言语情绪交互与外语课堂教学有效性
作者:江桂英 出版:厦门大学出版社 日期:2022-06-01 本书为2015年国家社科基金一般项目《非言语情绪交互与外语课堂教学有效性研究》的结题成果。外语教学是一个认知与情绪挣扎并存的过程,但以往的语言学理论及外语教学研究往往偏重认知,而忽略了情绪的作用,从而制约了人们对二语/外语学习本质的全面理解。本研究从三个维度考察情绪的表征,即面部表情、手势与言语线索,其中尤以外语课堂教 ... |
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学论经纬?语言学与应用语言学卷--《中国外语》创刊20周年学术文集
作者:谭方正 肖琼 出版:高等教育出版社 日期:2024-09-01 本套书收录了《中国外语》创刊20年来的优秀论作,分为语言学与应用语言学、翻译研究、外语教育、外语教学四卷,每卷10篇文章。文章遴选参考中国知网参考文献计量指标;各篇文章的作者为相关研究领域的知名学者;文集体现了新时代学术发展和学术出版的脉络,反映时代精神;研究成果具有前沿性、创新性、本土化。本卷为第一卷,语言学与应用语 ... |
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基础外语教育与研究:第二辑
作者:龚亚夫, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2023-10-01 本书是关于我国基础外语教育的集刊,旨在推动我国基础教育外语教育教学的改革与发展,总结我国基础外语教学的经验和成果,满足我国中小学外语教师的科研需要。本书定期邀请国内外知名学者就外语教学重大问题、前沿问题发表看法;集合全国各地一线教师和教研员关于外语教学方法、教学任务设计、测试与评价方面的文章;为全国中小学教师提供相关的 ... |
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实用基础日语教程(第二外语)第二册
作者:伏泉, 编著 出版:上海外语教育出版社 日期:2024-04-01 图书名称 :实用基础日语教程(第二外语)第二册 书号 :9787544678766 版次 :1 出版时间 :2024-04-01 作者 :伏泉, 编著 开本 :16 ... |
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外语能力标准的国别研究:加拿大与英国
作者:张蔚磊 出版:上海交通大学出版社 日期:2022-11-01 本书主要研究了英国和加拿大的语言能力标准。加拿大篇从语言能力标准的概述、结构框架、相关理论、编排表达模式、素养模型和效度方面展开论述,然后分析了标准及其衍生品的应用,最后将标准与《中国英语能力等级量表》进行了比较研究。英国篇从宏观和微观两个视角详述了英国语言教育政策的历时发展,分别剖析了英格兰、苏格兰、北爱尔兰、威尔士 ... |
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北外岁月——胡文仲的外语人生
作者:李尧 出版:新世界出版社 日期:2023-04-01 ◎内容简介 本书为北京外国语大学原副校长、知名教授胡文仲的个人传记,由知名作家、翻译家李尧执笔,内容积极、情节生动、感情真挚。本书聚焦主人公胡文仲在学业和思想上走过的成长历程、对我国外语事业所做的贡献和取得的成就以及个人生活的酸甜苦辣,时间跨度80年,刻画了一位老“北外人”极不平凡的人生经历,反映了他为国家外语事业奋 ... |
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会语言·通国家·精领域——外语教育与区域国别学探考(上外文库)
作者:姜锋 著 出版:商务印书馆 日期:2024-11-01 本书基于上海外国语大学的实践,从语言、学科、文化、政治等各个层面,对外语教育和区域国别学的学科建设与发展进行深入探索,提供有益思考。区域国别学是一门以外部世界为研究对象的科学,也是一门吸取多学科知识、理论和方法的交叉学科,外语教育正是其中重要的领域。上外作为外语类院校,较早提出要建设成在国别区域全球知识领域特色鲜明的世 ... |
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中学外语教育研究(第3辑)
作者:张瑞鸿 出版:黑龙江大学出版社 日期:2023-06-01 本书从多层面、多角度探讨中学外语课程思政教学,旨在将价值导向与知识导向相融合,传播积极向上的正能量,共同探讨提高学生品德水平、人文素养、认知能力,及创新能力的中学外语课程思政教学。本书主要分理论探究、案例分析两个板块,其中外语教学理论涉及项目式学习、产出导向法、任务型教学法、文化回域、积极心理学、UBD(The Und ... |
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外语界面新发展研究
作者:董洪川、刘丽芬、胡安江 出版:清华大学出版社 日期:2021-08-01 本书由外语界面研究理论、方法和实践(应用)三部分构成。梳理 20世纪至 21世纪国内外外语界面研究现状,缕清近 10年来界面研究发展脉络,剖释界面研究重要理论及主流方法,着力探讨各学科间及学科内各分支间的互动与融合,并对今后的研究方向作一前瞻。通过系统分析国内外外语界面研究线路,明确今后需着力的方向,本书为我国外国语言 ... |
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实用基础日语教程(第二外语)第一册
作者:伏泉 编著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-11-01 本教材是供以日语为第二外语的高等学校非日语专业本科生及研究生学习的零起点教材,分为上、下篇。本教材系统性、知识性、趣味性、实用性相结合,帮助学生在有限的日语学习时间里高效地掌握最主要的知识点,并能够开展最初步的对话交际。教材的课文内容和阅读材料新颖有趣,能培养学生对于日语的兴趣,寓学于乐。 ... |
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金融智慧密码——广东外语外贸大学金融学院金融专硕优秀案例论文集
作者:展凯 等主编 出版:中国金融出版社 日期:2024-04-01 这本论文集汇集了多篇关于金融投资现象、金融产品、金融衍生工具和家庭投资管理等方面的优秀案例分析论文。论文的作者都是来自广东外语外贸大学的优秀教师及硕士研究生,他们在论文中通过对金融各领域的前沿案例进行分析从而探讨解决实际问题的对策与建议。通过阅读这些论文,读者可以深入了解金融市场、企业融资、家庭投资等的发展现状及趋势, ... |
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外语网络教学研究与实践
作者:刘重霄 出版:首都经济贸易大学出版社 日期:2021-03-01 2020年突如其来的新冠疫情打破了高校正常的教学秩序,首都经贸大学外语学院老师们按照学校疫情防控部署,实施以网络教学为主多样化学习方式为辅的教学举措。此论文集以疫情期间全面网络教学为背景收集了外语学院教师在教学模式改革、教学内容建设、教学评价方式、课堂教学管理等方面的研究与总结,具备一定的教学参考价值。 ... |
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外语教育探索与实践文集(2022)
作者:王欣 出版:四川大学出版社 日期:2023-10-01 本书稿为学术文集,由四川大学外国语学院教改项目成果组成。教改申报课题类型多样,范围覆盖广,在双一流建设的大背景下,全院教职工聚焦国家教育发展趋势、外语改革动态,充分探究多层次的外语教育教学方式,摸索符合自身特色的教学管理模式。书稿主要包括以下内容: 1. 本科教育中的课程思政建设; 2. 语言教学法等各类教学法在实 ... |
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外语学术普及系列:什么是第二语言习得
作者:蔡金亭, 王敏 出版:上海外语教育出版社 日期:2023-05-01 本书是我社“外语学术普及系列”之一,以问答形式,通过69个问题系统梳理了第二语言习得领域的核心概念、研究方法、主流观点与研究动态,具体包括九个方面:①概论;②学习者语言;③语言普遍性与二语习得;④输入、输出与互动;⑤语言迁移;⑥认知与二语习得;⑦个体差异与二语习得;⑧二语习得新理论;⑨二语习得新方法。本书设问选点好,回 ... |
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外语网络空间教学行为生态优化研究
作者:胡立 著 出版:九州出版社 日期:2023-09-01 在以网络空间教学平台为媒介的数字化教学中,教育技术不应成为实施数字化教学的壁垒,而应该为教师数字化教学和学习者个性化学习提供良好,适宜的环境。本研究围绕疫情防控常态化下外语网络空间教学生态现状,分析网络空间教学生态的影响因子,精准把握学生的心理现状、巧妙运用现代教育技术弥补线上课堂中的交流缺失,提高教师的“教学存在感” ... |
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外语教育与应用(2024)
作者: 出版:西南财经大学出版社 日期: ... |
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科学记忆单词本
作者:非凡外语 出版:华东理工大学出版社 日期:2022-12-01 科学记忆系列包含:学习计划本、单词本、错题本共三本。本书为学习计划本。德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的速度有先快后慢的趋势,并根据这一研究绘出遗忘曲线。在我们的学习中,也可以充分利用这一遗忘曲线,来提升自我记忆能力,提高学习效率。本系列图书根据艾宾浩斯遗忘曲线进行编排,学习者可以结合自身 ... |
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科学记忆错题本
作者:非凡外语 出版:华东理工大学出版社 日期:2022-12-01 科学记忆系列包含:学习计划本、单词本、错题本共三本。本书为学习计划本。德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的速度有先快后慢的趋势,并根据这一研究绘出遗忘曲线。在我们的学习中,也可以充分利用这一遗忘曲线,来提升自我记忆能力,提高学习效率。本系列图书根据艾宾浩斯遗忘曲线进行编排,学习者可以结合自身 ... |
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科学记忆学习计划本
作者:非凡外语 出版:华东理工大学出版社 日期:2022-12-01 科学记忆系列包含:学习计划本、单词本、错题本共三本。本书为学习计划本。德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的速度有先快后慢的趋势,并根据这一研究绘出遗忘曲线。在我们的学习中,也可以充分利用这一遗忘曲线,来提升自我记忆能力,提高学习效率。本系列图书根据艾宾浩斯遗忘曲线进行编排,学习者可以结合自身 ... |
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