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《广东第二课堂》 编辑部
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初学录:广东海洋大学文传学院优秀毕业论文集(二)(海雅文丛)
作者:广东海洋大学文学与新闻传播学院 出版:暨南大学出版社 日期:2019-05-01 本书为广东海洋大学文学与新闻传播学院2017届优秀毕业论文集,收录论文涉及中国古代文学、现当代文学、语言学、民俗学、秘书学、新闻学、编辑出版学等各个专业。所收论文选题丰富,论述周全,结构严谨,行文流畅,表现出较强的分析问题和解决问题的能力,具有较高的学术价值和创新意义,对相关专业的在校大学生如何进行学术研究和论文写作具 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 377 ![]() |
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广东相册(1949-2019)
作者:《广东相册》 编写组 出版:广东南方日报出版社 日期:2019-11-01 ... |
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关学与理学(第二辑)
作者:林乐昌主编 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-04-01 《关学与理学》(第二辑)是陕西省哲学社会科学重点研究基地关学研究院创办的学术辑刊,内容涉及关学学派创始人张载的思想研究、张载后学研究和历代学者对于关学的诠释等。第二辑主要包括关学研究、理学研究、书评等内容,研究视角包括经学、哲学、伦理学的多个维度,既有宏大的总体叙事,如探讨关学的原型、流变及其研究空间,又有微观的具体问 ... |
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生态史研究(第二辑)
作者:吴羚靖 夏明方 主编 [意]马可·阿米埃罗 等著 出版:商务印书馆 日期:2025-04-01 《生态史研究》(第二辑)主题为“废新世”,意在借用欧洲著名环境史学者马可·阿米埃罗提出的这一概念,与新世纪以来海内外骤然流行且得到越来越广泛关注的“人新世”话语进行批判性的对话。 本辑主要内容包括三大部分。第一部分是马可·阿米埃罗2021年出版的《废新世:全球垃圾场的故事》中文翻译;第二部分“圆桌讨论”和第三部分“专 ... |
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规划退休后的第二人生
作者:蒋瞰 著 出版:化学工业出版社 日期:2025-01-01 退休对每个人来讲,不尽相同。退休是什么?退休后会遇见哪些问题?退休后如何保持与家人之间的良好关系?如何提前进行退休规划?如何制定稳中向好的退休理财计划?如何让爱好发挥作用?如何重塑自己,与社会关联?如何让退休后的生活丰富多彩?居家养老还是去养老院?本书就这些值得关注的问题,采访了多位退休人士和养老产业工作者,给出一些提 ... |
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闽海学刊(第二辑)
作者:肖庆伟 主编,闽南师范大学文学院 编 出版:福建人民出版社 日期:2024-12-01 《闽海学刊》(Minhai Academic Journal)是闽南师范大学文学院创办的综合性高端学术辑刊。秉持求是创新之宗旨,立足闽南,广对四海,刊发高质量学术文章,展示与中文学科相关领域最新研究成果,促进学界交流合作,为推动中文学科发展贡献自己的绵薄之力。每年出版两辑。每辑均需编委会审核通过才能出版。《闽海学刊》第 ... |
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渠道管理的第二本书
作者:康震 出版:机械工业出版社 日期:2024-12-01 本书融合了作者三十多年的渠道和销售管理经验,创新性提出渠道管理四阶段全景模型和十要素理论。全书共七章,第一章介绍渠道的概念、基本模式、成长曲线等基础知识。第二至五章围绕渠道布局、渠道梳理、渠道赋能与健康检查这渠道管理四大阶段,详细讲述渠道模式安装与架构设计、渠道五度管理分析法、渠道人员绩效考核、渠道赋能会员俱乐部打造、 ... |
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我是一名刑辩律师(广东知名律师宋福信团队刑辩实战经验详尽总结,分享刑辩技巧及精髓,刑辩律师的宝贵参考)
作者:广东宋氏律师事务所 著 出版:广东人民出版社 日期:2020-03-01 作为一个直面社会矛盾、拥有*思辨智慧的群体,刑事律师怎样才能以更专业的眼光抓住案件要害,充分发挥辩护职责,切实维护当事人的合法权益?广东宋氏律师事务所的刑辩律师们结合日常办理刑辩案件的丰富经验和心得,为你揭开刑辩背后的奥秘。 本书汇集了大量一手的办案手记、辩护技巧和案例分析,以通俗的语言、专业的视角,将刑辩理论与技能 ... |
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最美课堂在路上:研学旅行实践指南
作者:广东教育出版社基础教育课程发展研究院 编著 出版:广东教育出版社 日期:2019-07-01 《*美课堂在路上研学旅行实践指南》共七章内容,涵盖研学旅行*政策、理论研究、课程设计指导、评价体系构建、导师培训、国外研学旅行经验、研学旅行经典案例。本书可以作为高等院校旅游管理、教育学相关专业的教学用书,也可作为研学旅行导师、管理人员、旅游机构等工作人员的培训用书。 ... |
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最美课堂在路上:研学旅行安全手册
作者:广东教育出版社基础教育课程发展研究院 编著 出版:广东教育出版社 日期:2019-08-01 《*美课堂在路上研学旅行安全手册》中选取了学生们在研学旅行的过程中可能会遇到的各种安全问题进行讲解,帮助学生了解问题产生的原因、如何预防此类问题及问题发生后该做何处应急处理。书中以丰富的插图、活泼的呈现方式,帮助学生们获取处理安全问题的新技能,增强自我保护、应急处理能力。 ... |
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课堂评价与初中生创造力发展
作者:姬国君 出版:社会科学文献出版社 日期:2025-03-01 课堂评价作为促进初中生创造力发展的重要途径和教师课堂教学实践活动的重要组成部分,对提升学生的综合素质有着不可替代的地位和作用。本书聚焦促进初中生创造力发展的课堂评价,由创造力研究的发展历程及差异分析、课堂评价研究的主要论题、创造力与课堂评价研究的综合述评展开,探寻初中生创造力发展和课堂评价的理论基础、创造力和课堂评价的 ... |
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中国经济:北京大学课堂讲录
作者:王曙光 著 出版:北京大学出版社 日期:2020-07-01 《中国经济:北京大学课堂讲录》是王曙光教授在北大经院开设的研究生课程的课堂讲录。书中秉持“理解中国”之宗旨,以历史视角和专题研究纵横融合的方式,深入诠释当代中国经济发展的历史经验、内在逻辑与未来趋势。《中国经济:北京大学课堂讲录》广泛涉及中国千年经济增长的长期逻辑与体制、社会主义计划经济体制与市场经济体制的探索和转型、 ... |
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课堂集体思维论纲
作者:陈雪强著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-12-01 本书基于课堂教学的结构矛盾:课堂教学既要面向全体学生,做到“一个都不能落下”,又要具体地落脚于每一个学生的发展,促进学生个性全面发展。将其抽象为“一对一”的“教”与“学”的局限,提出课堂教学实质上就是师生围绕一定的主题和教学内容展开集体思维的过程。本书分别从文化根基、组织基础、互动方式三方面分析课堂集体思维的现实基础与 ... |
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做好课堂管理的26个要点
作者:[美]弗雷德·琼斯 出版:重庆大学出版社 日期:2025-05-01 本书是作为教学的指导书,主要讲解课堂管理、教授课程和调动学生积极性。 在本书中,琼斯博士描述了 教师如何使课堂成为他们自己和学生享受成功的地方。本书将纪律、指导和动机的管理集成到一个系统中,使您能够通过防止大多数管理难题来减少教学压力,帮助教师减少学生干扰、回嘴、无助的举手和游手好闲,同时帮助学生增加负责任的行为, ... |
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智慧课堂
作者:钟绍春 编著 出版:高等教育出版社 日期:2023-07-01 本书以解决课堂教学问题为目的,以创新教学思路和方法为根本,系统阐述了智慧课堂的相关理论与方法。本书共分7章,主要内容包括智慧课堂缘起与发展、智慧课堂解析、智慧课堂教学模式、智慧课堂支撑环境、智慧课堂教学设计与实施方法、智慧课堂教学能力提升,以及智慧课堂典型案例。本书体系完整、内容丰富,具有较强的指导性和参考价值。 本书 ... |
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Scratch游戏编程趣味课堂
作者:方其桂著 出版:清华大学出版社 日期:2019-02-01 Scratch是目前流行的少儿编程工具,它不仅易于使用,又能够寓教于乐,让孩子们充分获得创作的乐趣。 游戏是孩子们1喜欢的程序。《Scratch游戏编程趣味课堂》通过8章内容,带领读者制作出24个游戏,极大地调动他们学习编程的积极性。 《Scratch游戏编程趣味课堂》需要读者初步了解Scratch,适合有一定 ... |
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AI魔法课堂:逻辑冒险
作者:方海光 郑志宏 出版:人民邮电出版社 日期:2024-09-01 《AI 魔法课堂:逻辑冒险》是专为小学低年级的学生设计的人工智能科普图书,旨在通过一系列富有挑战性和趣味性的实践活动,引导学生深入探索人工智能领域的逻辑进阶知识。本书不依赖任何电子设备,通过动手实践的方式,帮助学生培养逻辑思维能力和创造力,为未来的学习和探索奠定坚实的基础。本书适合小学低年级的学生阅读。 ... |
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走进小学数学文化课堂
作者:方少杰 出版:中国科学技术大学出版社 日期:2024-01-01 安徽省教育科学研究项目“小学数学课程传统文化理解与传承的实践研究”教学研究成果。聚焦小学数学文化课堂,努力探索既符合课标精神又符合学生核心素养发展要求的数学文化渗透策略。以北师大版教材为蓝本,梳理出一至六年级各年级相关的数学文化渗透点,通过“从结绳计数说起”一课为例,通过课堂量化观察、案例分析的方法,整理渗透数学文化的 ... |
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日语课堂合作学习研究
作者:赵冬茜 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-09-01 作者基于大学本科日语专业“基础日语”课堂实际,设计实施了“互助 创造”型的合作学习活动,采用定量研究与定性研究相结合的方法,从关注度不高的社会层面和心理层面对日语学习者的合作学习进行了系统的考察研究,并对教育实践的设计和反思提出了建议。本书的研究成果对更新教育理念具有一定的促进作用,对丰富和发展合作学习相关研究的研究框 ... |
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激活课堂
作者:田俊国 原继东 著 出版:机械工业出版社 日期:2023-08-01 作为一名老师,仅仅意识到灌输式的课堂效果不好是远远不够的,只有先体验到课堂互动的乐趣,熟悉课堂互动的手法,然后采取合适的策略和步骤进行教学,不断地锤炼自己,才能为学生带来美好的学习体验,才能真正成为一名促人改变的好老师。 只有老师自己的学习处于充分体验的状态下,才能用同样的方式把知识传递给自己的学生,这才是真正意义上 ... |
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