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中小学回溯——以成长的故事感悟教师
作者:李继秀 出版:安徽大学出版社 日期:2017-03-01 李继秀主编的《中小学回溯以成长的故事感 悟教师》由119篇案例加案例点评组成。119篇案例来 自合肥师范学院教师教育学院、中文、英语、数学、 物理、化学、生物、体育、美术、音乐各教师教育专 业学生的作品。同时,邀请省内有一定影响的教育学 、 ... |
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从教之道:思想政治理论教育教学研究成果荟萃
作者:赵中源 著 出版:广东高等教育出版社 日期:2017-09-01 《从教之道:思想政治理论教育教学研究成果荟萃》收入的论文选自近十年来广州大学政治与公民教育学院部分教师有关思想政治教育教学方面的研究成果。论文以不同主题分为上下两篇结集,上篇是思想政治教育探析,下篇思想政治理论课教学研究。 ... |
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现代汉语(重订本)
作者:胡裕树 著 出版:上海教育出版社 日期:2017-09-01 《现代汉语(重订本)》是高等院校文科统编教材,由教育部组织北京师范大学、南京大学、华东师范大学、上海师范大学、上海教育学院和复旦大学六所院校协作编写。应使用单位和读者的意见,《现代汉语(重订本)》再次作了必要的增删和修改。《现代汉语(重订本 ... |
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国际经贸治理重大议题2017年报
作者:张磊,[美] 德博拉·埃尔姆斯[Deborah Elms], 出版:对外经贸大学出版社 日期:2017-10-01 张磊,世界贸易组织教席(WTO Chair Holder),经济学博士、法学博士生,上海对外经贸人学WTO研究教育学院院长、上海高校智库国际经贸治理与中国改革开放联合研究中心主任、商务部学术支撑基地WTO贸易政策审议中心主任。2011年获世 ... |
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心理学基础 第2版
作者:全国十二所重点师范大学 编 出版:教育科学出版社 日期:2017-07-01 教材建设是教学改革的核心,在高等师范院校教育学院开设公共课心理学,是提高师范生进修教师自身素质,进而适应教师专业化发展需要的根本措施之一。但据一些院校的调查,学生普遍对公共课心理学缺乏兴趣,其主要原因之一就是:教材陈旧,跟不上时代的步伐;内 ... |
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职业技术教育的突破:新加坡故事
作者:刘桑成著 出版:江苏教育出版社 日期:2017-09-01 这是一个令人信服的故事,讲述了工艺教育学院是如何用了15年时间(19922007)进行转型升级的。本书来自于该学院首席执行官的亲身经历,生动叙述了引发这场转型的领导艺术、政策选择和基本原则。做什么、何时做、如何做和为何做的详尽阐述对于职业技 ... |
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卫生应急管理人员模块化培训方案的开发与应用
作者:王亚东,李香蕊,袁逸文 著 出版:北京大学医学出版社有限公司 日期:2017-12-01 2010年,世界卫生组织(WHO)和原卫生部(现卫生和计划生育委员会,简称卫计委)卫生应急办公室(简称应急办)通过合作项目,拟开发一种旨在提高中国卫生应急管理人员能力的培训模式,并委托首都医科大学开展此项研究。首都医科大学卫生管理与教育学院 ... |
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岱根塔拉的芦花开了(大字版)中华民族优良的家风,内蒙古草原浓郁的民俗文化,在这里得以展现,得以传承。
作者:刘丽波 出版:中国盲文出版社 日期:2018-05-01 刘丽波,女,满族,1973年出生于内蒙古,毕业于呼和浩特教育学院,从小爱讲故事,后来,喜欢上了写故事。现有百余篇散文、小说等文学作品见于《内蒙古日报》《北方新报》《呼和浩特文艺》等报刊杂志。呼和浩特市作家协会会员,内蒙古作家协会会员。获多项全国及自治区征文奖。 ... |
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骨科学=Orthopedics
作者:程千 陈奇 主编 出版:江苏大学出版社 日期:2018-12-01 本书参照海外教育学院教学大纲,每个章节都有临床经典个案,章节之间按照先总论,再各论,从上肢到下肢,从常见病到先天疾病,从多见病到少见病,从创伤到感染、肿瘤,再到目前国内外先进的治疗技术,环环相扣,层层递进。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 312
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长江教育论丛2019年第一辑
作者:周洪宇 出版:湖北教育出版社 日期:2020-05-01 《长江教育论丛》是由长江教育研究院主办的于2015年创刊的高层次教育研究辑刊,每年出两辑,此书是2019年*辑。本书主题为学习贯彻全国教育大会精神,加快推进教育现代化,建设教育强国,主要依托2018年9月13日长江教育研究院、中国教育智库与教育治理研究评价中心与陕西师范大学教育学院合办的学习习近平教育大会重要讲话精神高 ... |
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中学英语整本书阅读:精品课例选粹(第一辑)
作者:张金秀 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-08-01 本书是北京教育学院分级阅读项目组在北京市三所初中实施分级阅读实证研究近三年的成果,共分五章,以当前英语基础教育界热点话题分级阅读为主线,按照为什么做分级阅读什么是分级阅读如何做分级阅读的逻辑编排。分别概述了英语分级阅读的缘起、概念、内涵、理论基础、模式、教师专业发展以及相关案例等方面的内容。书稿以实证研究为基础,聚焦英 ... |
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多维目标单元教学:设计与实施(初中篇)
作者:顿继安 主编,方美玲,李宝荣,卢杨 副主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-07-01 北京教育学院学科教育学研究中心季苹教授带领的团队,自2003年起深入中小学一线开展系统的理论研究和实践探索,提出多维目标单元教学来落实课改理念。本书主要以*近三年在一所初中学校开展多维目标单元教学研究为基础,通过案例展示了研究团队在多维目标单元教学的实践探索,案例以知识分析、学生研究、教学策略作为切入点,涉及语文、数学 ... |
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汉语作为第二语言的语法和语法教学研究
作者:杨德峰 出版:北京大学出版社 日期:2020-10-01   本教材是2016年度北京大学立项教材,为对外汉语教育学院硕士生和博士生的专业必修课设计。根据汉语国际教育的特点,对汉语国际教育中的语法内容进行了构建。全书包括汉语教学语法体系、语法教材中的语法体系、语法教学模式、语法教学原则、语法教学方法、语言学理论和研究方法与教学、语用和语用教学、修辞和修辞教学、 ... |
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跨文化视角下的翻译研究与翻译教学
作者:郑玉琪 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2014-05-01 大会邀请了在翻译领域学术造诣深厚的学者做了主旨发言。江苏省翻译协会名誉会长、南京大学博士生导师张柏然教授首先做了题为“漫谈翻译学研究型教材的编写理念与实践”的报告,阐述了研究型教材的编写原则和目的。南京翻译家协会会长、南京大学海外教育学院院长程爱民教授介绍了“中国文学在美国的翻译与传播”,总结了近百年中国文学海外传播的 ... |
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高中语文教学现场:一个教研员的思考和实践
作者:杨勇 出版:华东师范大学出版社 日期:2020-11-01 上海市黄浦区教育学院高中语文教研员杨勇老师书中展现了他在高中语文教研员岗位上的所见所思,很多地方体现出教研员的工作特色。作者的研究取向指向解决教育现场中的问题。著作中的许多文章,就是语文教研员教学常规工作的真实记录,给同行以真切的启发。教研员平时工作*主要的交流对象是一线教师,这本书里的不少文章,是备课札记或评课发言, ... |
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思维地图:化信息为知识的可视化工具
作者:[美]大卫·海勒[David,Hyerle] 著 出版:化学工业出版社 日期:2020-11-01 本书是哈佛教育学院的博士大卫海勒的作品,是迄今有关将信息转化为知识的可视化工具较为全面、实用的经典之作。 本书前三个章节,分别向读者介绍了可视化工具的理论基础:绘图的隐喻、培养网络型大脑和模式化思维以及运用可视化工具;第四、五、六章,依次介绍了三种基本的可视化工具及其运用头脑风暴网络图、组织图和概念图;*后两章介绍了 ... |
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语文教育蓝皮书:中国语文教育发展报告(2020)
作者:顾之川,汪锋,蒋承,毕英春 出版:社会科学文献出版社 日期:2020-12-01 教育部相关部门陆续公布了中高考改革指导意见,随着意见的落实,语文学科面临新课标、新教材与新高考这三项重大变化。三新改革一方面给我们带来了期待,另一方面语文教育界在调整适应转型的过程中也存在诸多困难与疑虑。当前正处于对语文教育三新改革的探索期,因此,对以往语文教育经验的总结与未来可能发展方向的测评意义重大。 本书基于北 ... |
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写给亲爱的中学生家长——宁波市名优班主任的50封信
作者:王晶晶 主编 出版:宁波出版社 日期:2020-12-01 孩子进入中学后,家长们普遍开始疑惑:我的关心,为什么孩子不理解?为什么孩子就是不听自己的?为什么一向乖巧的孩子忽然开始顶嘴,一言不合就大发脾气?而孩子们同样疑惑:为什么爸爸妈妈就那么害怕我们脱离他们预定的轨道呢?人又为什么要学习? 本书由宁波市教育局与宁波教育学院共同策划,精选了50封宁波市中学名优班主任给家长的信。 ... |
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创业思考与行动
作者:朱燕空 出版:机械工业出版社 日期:2021-03-01 本书是子谦国际创业教育学院院长朱燕空博士,结合自己多年的创业经验,对自己的创业经历进行深度思考、归纳后得到的阶段性成果。作者在书中首先对创业者的特征、行为、世界观以及面临的机会和挑战进行了描述,对当今世界的不确定性和相应的创业新思维做了分析。其次,探讨了创业者面对不确定性的个人创造原则(欲望激发、立即行动、意外转换)和 ... |
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一起来做高中生物学实验
作者:霍静 主编 出版:人民教育出版社 日期:2021-01-01 《一起来做高中生物学实验》由西南大学教师教育学院副教授霍静博士主编。该书的“实验案例展示”以普通高中生物学教科书安排的实验为主,实验过程有详细的步骤说明,一些实验现象和步骤还安排了“这是为什么呢”栏目予以解释;在每个实验案例后配备了“知识之窗——实验原理解析”“奇思妙想”“拓展视野”栏目,帮助学生更好地发展学科核心素养 ... |
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