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广东教育出版社科学项目组
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我的第一本物理启蒙书(将物理知识点巧妙融入孩子熟悉的日常事物,结合启发性的问题设计,好玩的科学小实验, 物理启蒙也可以简
作者:步印科普研究组 出版:北京日报出版社 日期:2024-11-01 从看到世界的第一眼,孩子们的小脑袋就不停地思索万事万物运转的秘密,比如雨后为什么会有彩虹?黑色是不是一种颜色呢?飞机那么大那么重,是如何飞上天空的?……这本物理启蒙书从贴近生活、孩子感兴趣的具体问题入手,结合有趣好玩的科学小实验,围绕物质、热、真空、磁、电、光、引力、浮力、惯性、振动、摩擦、声波等33个物理主题,深入浅 ... |
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原来科学这么好玩礼盒版 抖音千万粉丝科普大V:这不科学啊首部科学漫画书,配套科学实验器材,边笑边读!课本知识配套,让课本
作者:这不科学啊团队 著 出版:中国致公出版社 日期:2021-08-01 给4岁到99岁的好奇心指南!全书分上下两册,精选50个脑洞大开、捧腹大笑的创造性实验,用搞笑漫画带你重新认识科学!万万没想到!可以用口香糖开椰子、手抓饼测光速! 孩子边笑边学!紧跟义务教育7-9年级课本,逗趣漫画讲解数学、物理、化学、生物、地理、美术7大门类近100个知识点。带你在家轻松玩转课本里的科学! 大小朋友 ... |
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人教社帆布袋
作者:人民教育出版社 出版:人民教育出版社 日期:2022-06-01 人民教育出版社帆布袋 ... |
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科学未解之谜
作者:朝旭科普馆编写组 出版:延边大学出版社 日期:2016-11-01 ... |
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迷宫大冒险共4册
作者:广东教育出版社 出版:广东教育出版社 日期:2019-03-01 ... |
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玉叶金花转录组与代谢组联合分析
作者:梅鑫,吕立堂,周小露 出版:中国轻工业出版社 日期:2025-09-01 《玉叶金花转录组与代谢组联合分析》针对当前茶叶品类单一的问题,引入传统药用植物玉叶金花,系统研究其种质资源、遗传特征、生理机制及功效成分。全书整合转录组与代谢组联合分析技术,解析玉叶金花不同叶位叶片的基因表达与代谢物动态变化规律,揭示其活性成分合成的分子机制,并建立指纹图谱。书中涵盖生物信息学方法(如WGCNA、O2P ... |
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这是理所当然的吗?不一定吧:2.天马行空的假设
作者:[日]NHK“科学探索”节目组 编著 [日]吉竹伸介 绘 出版:化学工业出版社 日期:2021-09-01 本套书着眼于生活中习以为常的东西,以不同的角度去对待,从而发现其中不可思议的地方。每本书都循循善诱,以科学的方法引导读者,使读者不知不觉中掌握进行科学探索的方法。 本套书主题分别为观察、猜想、实验。本册侧重于在动手之前的展开思考。做一做,学一学,画一画,时光倒流,看变化,搬一搬。自由研究:进行研究的步骤。对于每一种 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 219 ![]() |
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这是理所当然的吗?不一定吧:1.独具慧眼的观察
作者:[日]NHK“科学探索”节目组 编著 [日]吉竹伸介 绘 出版:化学工业出版社 日期:2021-09-01 本套书着眼于生活中习以为常的东西,以不同的角度去对待,从而发现其中不可思议的地方。每本书都循循善诱,以科学的方法引导读者,使读者不知不觉中掌握进行科学探索的方法。 本套书主题分别为观察、猜想、实验。本册侧重于在动手之前的展开思考。做一做,学一学,画一画,时光倒流,看变化,搬一搬。自由研究:进行研究的步骤。对于每一种 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 219 ![]() |
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这是理所当然的吗?不一定吧:3.验证想法的实验
作者:[日]NHK“科学探索”节目组 编著 [日]吉竹伸介 绘 出版:化学工业出版社 日期:2021-09-01 本套书着眼于生活中习以为常的东西,以不同的角度去对待,从而发现其中不可思议的地方。每本书都循循善诱,以科学的方法引导读者,使读者不知不觉中掌握进行科学探索的方法。 本套书主题分别为观察、猜想、实验。本册主要侧重于观察,切开了看、放大了看、从下往上看、看里面、摆摆看、说说看。自由研究:如何确定题目。对于每一种方法,首 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 219 ![]() |
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科学驱动的全面健康时代(国际人类表型组计划系列丛书)
作者:[美]Leroy Hood勒罗伊?胡德,[美]Nathan 出版:复旦大学出版社 日期:2024-08-01 ... |
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在探究中成长:幼儿园科学项目活动精选
作者:肖菊红 出版:复旦大学出版社 日期:2023-12-01 本书是江苏省吴江实验小学幼儿园科学启蒙教育研究成果的精华呈现,共汇编了“蚕宝宝来了”“种向日葵”“快乐石之旅”“车轮轱辘辘”四个经典项目,内容涉及动物类、植物类、自然物类和生活用品类四大探究类型,每个项目包含问题搜索、主题导引、主题网络、活动导航、主题探究、主题环境、主题评价、主题感悟八大版块,体现了项目活动的完整性和 ... |
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海峡两岸大气科学名词(第三版)
作者:海峡两岸大气科学名词工作委员会 出版:科学出版社 日期:2020-12-01 《海峡两岸大气科学名词(第三版)》是由海峡两岸大气科学界专家会审的海峡两岸大气科学名词对照本(第三版),是在2012年出版的《海峡两岸大气科学名词》(第二版)的基础上加以增补修订而成。内容包括大气、大气探测、大气物理学、大气化学、动力气象学、天气学、气候学、应用气象学等,共收词约6800条。 ... |
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科学项目式学习:建构学生高度参与的课堂
作者:[美]芭芭拉·施奈德、约瑟夫·科瑞柴科、亚里·拉沃宁、卡塔里 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-05-01 学生对科学学习不感兴趣,怎么办?本书讲述了一项以项目式学习的方式开展的提高学生参与度的科学教学研究。研究团队走进了美国和芬兰的科学教学课堂,将大规模研究与教师和学生的密集访谈结合,用实证的方式论证了项目式学习对学生的社会、情感和认知具有积极影响。本书提供了基于三维学习的项目学习设计方法、促进学生参与的科学学习活动、提高 ... |
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给孩子的未来科学:统计
作者:[日]涌井良幸、日本孩子的科学编辑部 出版:现代出版社 日期:2022-03-01 本书是适合小学生阅读的科普系列“给孩子的未来科学”之一,主题为“统计”。 我们每天的生活都被各种统计数据包围着。本书由浅入深,会用加、减、乘、除的计算方法来探索生活中的统计现象,利用很多实际案例故事给孩子们讲解相对比较复杂难懂的“统计学”知识。以此让孩子们初步了解什么是统计学,并理解统计学的思考方式和有趣之处。在未来 ... |
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跨学科项目式学习:36个科学教育案例
作者:[美]Linda Froschauer[琳达·弗洛绍尔]编, 出版:电子工业出版社 日期:2024-04-01 本书是由美国科学教育协会前主席主编的科学教育案例集,由深圳市盐田区教育科学研究院副院长陈尚宝、国际StarT项目式学习共同体中国区主任孙晓奎推荐,教育博士陈一彬等翻译。本书详细讲解怎样为不同年级的学生开展跨学科项目式学习,36个案例为教师提供课堂实施策略和流程参考。 新课标要求科学教育总课时达到8%~10%,仅 ... |
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国家社会科学基金博士论文出版项目概要(2021)
作者:全国哲学社会科学工作办公室编 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-07-01 为进一步加大对哲学社会科学领域青年人才扶持力度,促进优秀青年学者更快更好成长,国家社科基金2019年起设立博士论文出版项目,重点资助学术基础扎实、具有创新意识和发展潜力的青年学者。每年评选一次。2021年经组织申报、专家评审、社会公示,评选出第三批博士论文项目。按照“统一标识、统一封面、统一版式、统一标准”的总体要求, ... |
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国家社会科学基金博士论文出版项目概要(2020)
作者:全国哲学社会科学工作办公室编 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-07-01 国家社科基金优秀博士论文出版项目自2019年起由全国哲学社会科学工作办公室发起,该项目旨在全国范围内选拔和出版研究深入、创新程度较高、具有较大发展潜力的优秀博士论文,以突出对优秀青年学者的科研支持,对他们优秀研究成果的鼓励与传播。本书邀请 2020年度获得该项目资助的作者撰写每篇约5000字的研究成果概要,并将这些概 ... |
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在玩中学:幼儿科学微项目活动精选
作者:肖菊红 出版:复旦大学出版社 日期:2023-07-01 本书共汇编了“油菜花儿开”“鸭鸭幼儿园”“管子来了”“榨汁乐”等12个经典案例,涉及种植、饲养、游戏、制作等,建构了完整的活动链,使幼儿科学活动目标从“片面化”走向“全面化”,活动内容从“碎片化”走向“系统化”,活动形式从“固定化”走向“弹性化”,实现了幼儿园园本科学课程的发展和特色创生,顺应幼儿天性,追随幼儿发展,让 ... |
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责任融入 价值共创 : 国网山东省电力公司社会责任根植项目案例集
作者:《责任融入 价值共创——国网山东省电力公司社会责任根植项目 出版:企业管理出版社 日期:2024-01-01 本书共分为社会责任根植创新业务运行、社会责任根植打造优质服务、社会责任根植助力绿色发展、社会责任根植赋能地方发展四个部分,主要从项目概况、思路创新、创新举措、项目成效四个方面剖析社会责任根植给公司业务运营带来的具体变化,为公司各部门和单位开展社会责任工作提供思路及方向,持续推动公司各单位提高综合价值创造能力,促进社会责 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 490 ![]() |
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凝练科学问题案例
作者:本书编写组 出版:科学出版社 日期:2023-02-01 为引导科研人员围绕“四个面向”凝练科学问题,提升科研选题质量,国家自然科学基金委员会组织编写了本书。《BR》全书以科学基金资助创新实践为基础,以“鼓励探索,突出原创;聚焦前沿,独辟蹊径;需求牵引,突破瓶颈;共性导向,交叉融通”四类科学问题属性为框架,以科研人员发现问题、凝练方向、勇于探索的心路历程为主线,以学术同行的点 ... |
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