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高文利,韩鹏飞,中华诵经典诵读行动读本编委会
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《百家姓》(国学经典启蒙诵读本)
作者:澜星 著 出版:长江文艺出版社 日期:2017-09-01 《百家姓》是一部关于中文姓氏的国学经典。按文献记载,成文于北宋初。原收集姓氏411个,后增补到568个,其中单姓444个,复姓124个。《百家姓》采用四言体例,对姓氏进行了排列,而且句句押韵,虽然它的内容没有文理,但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面都起了巨大作用,这也是能够流传千百年的一 ... |
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《千字文》(国学经典启蒙诵读本)
作者:澜星 著 出版:长江文艺出版社 日期:2017-09-01 《千字文》是由南北朝时期梁朝散骑侍郎周兴嗣编纂而成的一部国学经典。当时,梁武帝(502-549)命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复的汉字,并由散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句,对仗工整,条理清晰,文采斐然。《千字文》语句平白如话,易诵易记,并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版,是中 ... |
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中华传统文化经典读本--诗经选:中学版
作者:韩星 主编 出版:化学工业出版社 日期:2020-07-01 《诗经》是我国*早的一部诗歌总集,内容分为风雅颂三个部分。《诗经》在语言技巧、艺术形象和表现手法上,都显示出我国*早的诗歌作品在艺术上的巨大成就。本书结合现今青少年的成长、认知特点,分为诵经典、读注释、看译文等内容,力争使注释、译文更容易让学生理解。本书适合中学生及其教师、家长阅读。 ... |
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中华经典诵读(人文素质与职业素养系列教材)
作者:崔秋立 出版:中国人民大学出版社 日期:2020-07-01 全书共收录经典篇目145篇,分为气养浩然(修养篇)、壮志豪情 (励志篇)、德行*(美德篇)、人生感悟(哲思篇)、业以济世(敬业篇)、情义无价(情感篇)、山水清音(田园篇)、美不胜收(诗意篇)八个篇章。为了指导学生诵读和延伸阅读,本书还增加了诗文朗读技巧、中国古典诗歌的美感特质与吟诵、普通话吟诵规则之 一本九法和推荐篇目 ... |
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中华经典诵读(精华版)
作者:倪进,徐建飞 著 出版:上海教育出版社 日期:2017-06-01 本书编写组荟萃了沪上多位语文名师,并经资深专家审定,精选学生爱看、爱读,教师爱教的经典古诗文。小学学段选录诸子、史传经典和唐宋文学作品,并加注了汉语拼音和大意;初、高中学段选录经、史、子、集经典作品,附加了题解、注释、导读和思考题。 ... |
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老子(中华经典诵读)
作者:饶尚宽 注 出版:中华书局 日期:2017-10-01 《老子》是中国古代著名经典之一,与《庄子》如双峰并峙,是先秦道家学派的代表性著作,对中国传统文化的形成和发展产生了重大的影响。《老子》一书,又称《道德经》,内容包罗了宇宙观、人生论、认识论、方法论以及为人处世、治国兴邦等方方面面。 ... |
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中华传统经典诵读:三字经 弟子规 千字文(套装)
作者:[宋]王应麟 [清]李毓秀 [梁]周兴嗣 著 出版:浙江教育出版社 日期:2017-09-01 《三字经》原作者是南宋学者王应麟,现在较为通行的版本为民国著名学者章太炎所修订。《三字经》三字一句,两句一韵,读起来朗朗上口,易诵易记。它不仅是一部适合儿童学习的识字教材,还浓缩了中国几千年的文化精髓,内容广博,涉及中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理道德及民间传说,堪称“传统文化小百科”。 《弟子规》原名《训蒙文 ... |
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中华古诗文分级诵读—初级篇(一)大字注音 扫码阅读 名句赏析 幼小衔接 儿童读物
作者:千千妈妈 编 飞鱼 绘 出版:江西高校出版社 日期:2024-01-01 《中华古诗文分级诵读.初级篇.一》由千千妈妈编 ... |
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中华戏曲(第60辑)
作者:中华戏曲编辑部编 出版:文化艺术出版社 日期:2020-12-01 .本书为是中国戏曲学会、山西师范大学戏曲文物研究所共同主办的同人刊物。刊物以戏曲文物研究为特色,以戏曲史、戏曲理论研究为核心内容。本期共收录戏曲研究论文二十余篇,包括戏曲文物、文献资料的发掘、整理和研究;戏曲与民俗、宗教等关系及仪式剧研究;高层次的戏曲理论、戏曲美学研究;少数民族戏剧研究;戏曲作家、作品研究;当代戏曲现 ... |
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马克思主义经典每日读(精装)
作者:《马克思主义经典每日读》编写组 出版:人民日报出版社 日期:2024-11-01 《马克思主义经典每日读》一书,紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一主题,寄希望党员干部群众通过每日读经典、悟原理,以知促行、以行求知、知行合一,坚持马克思主义立场,发现问题、分析问题、解决问题,牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,不断提高战略思维、历史思维、辩证思维等七种思维能力,进一步增强学习本领、政治领导本领、 ... |
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初中国学诵读课(第6册)
作者:中华经典国学编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 中华经典国学编写组编*的《初中国学诵读课 6》涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典, 旨在让中学生全面了解中华**传统文化的源头及精 华所在;以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教 育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,促使中学 生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容 的侧重上,以蒙书的 ... |
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初中国学诵读课(第1册)
作者:中华经典国学编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 《初中国学诵读课第一册》涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典,旨在让中学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在;以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,促使中学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上,以蒙书的诵读和技艺的习得为主,侧重诵读环 ... |
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小学国学诵读课(第12册)
作者:中华经典国家编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 《小学国学诵读课:第十二册》涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典,旨在让小学生全面了解中华传统文化的源头及精华所在;以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,促使小学生在道德养成和文化养成方面学有所依。 《小学国学诵读课:第十二册》在编选内容的侧重上,以蒙书的 ... |
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小学国学诵读课(第4册)
作者:中华经典国学编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 本书在课程设计上,根据小学生的年龄、心理特点和认知水平,从浩瀚的典籍中提取精华元素,把国文、技艺和习俗三者有机整合,为学生量身打造学习内容,并分课时呈现。本书内容以传统蒙学经典为主,强调书本与学生的互动及动手实践。本书可以作为国学教材使用,也可以作为课外学习诵读之读本;可以每学期读一册,每周读一课, ... |
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初中国学诵读课(第5册)
作者:中华经典国家编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 《初中国学诵读课(第五册)》在课程设计上,根据中学生的年龄、心理特点和认知水平,从浩瀚的典籍中提取精华元素,把国文、技艺和习俗三者有机整合,为学生量身打造学习内容,并分课时呈现。《初中国学诵读课(第五册)》内容以诸子百家经典为主,注重理解,偏向个人鉴赏与多人讨论。《初中国学诵读课(第五册)》可以作为 ... |
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初中国学诵读课(第3册)
作者:中华经典国学编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 《初中国学诵读课(第三册)》在课程设计上,根据中学生的年龄、心理特点和认知水平,从浩瀚的典籍中提取精华元素,把国文、技艺和习俗三者有机整合,为学生量身打造学习内容,并分课时呈现。《初中国学诵读课(第三册)》内容以诸子百家经典为主,注重理解,偏向个人鉴赏与多人讨论。《初中国学诵读课(第三册)》可以作为 ... |
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初中国学诵读课(第2册)
作者:中华经典国学编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 《初中国学诵读课(第二册)》在课程设计上,根据中学生的年龄、心理特点和认知水平,从浩瀚的典籍中提取精华元素,把国文、技艺和习俗三者有机整合,为学生量身打造学习内容,并分课时呈现。《初中国学诵读课(第二册)》内容以诸子百家经典为主,注重理解,偏向个人鉴赏与多人讨论。《初中国学诵读课(第二册)》可以作为 ... |
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小学国学诵读课(第7册)
作者:中华经典国学编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 《小学国学诵读课第七册》在课程设计上,根据小学生的年龄、心理特点和认知水平,从浩瀚的典籍中提取精华元素,把国文、技艺和习俗三者有机整合,为学生量身打造学习内容,并分课时呈现。《小学国学诵读课第七册》内容以传统蒙学经典为主,强调书本与学生的互动及动手实践。《小学国学诵读课第七册》可以作为国学教材使用, ... |
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小学国学诵读课(第5册)
作者:中华经典国学编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 《小学国学诵读课第五册》在课程设计上,根据小学生的年龄、心理特点和认知水平,从浩瀚的典籍中提取精华元素,把国文、技艺和习俗三者有机整合,为学生量身打造学习内容,并分课时呈现。《小学国学诵读课第五册》内容以传统蒙学经典为主,强调书本与学生的互动及动手实践。《小学国学诵读课第五册》可以作为国学教材使用, ... |
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小学国学诵读课(第3册)
作者:中华经典国学编写组 编 出版:西安交通大学出版社 日期:2015-08-01 《小学国学诵读课第三册》在课程设计上,根据小学生的年龄、心理特点和认知水平,从浩瀚的典籍中提取精华元素,把国文、技艺和习俗三者有机整合,为学生量身打造学习内容,并分课时呈现。《小学国学诵读课第三册》内容以传统蒙学经典为主,强调书本与学生的互动及动手实践。《小学国学诵读课第三册》可以作为国学教材使用, ... |
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