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[英]莎拉·怀特海 著,杨建 译
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有机课程:来自怀特海的教育智慧
作者:严中慧 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-12-01 怀特海(1861—1947)是英国著名哲学家、数学家、逻辑学家,另外,他也是一位影响巨大的教育理论家。怀特海对教育怀有浓厚的兴趣,他研究人是怎样思维的,思考人是怎样学习的,为什么要学习以及怎样改进人的学习等。他的教育理念主要体现他的一系列著名的演讲中,这些演讲大部分收录在他1929年出版的《教育的目的》一书中。 在 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296
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现代经济学理论与方法创新论坛(十四)
作者:高煜 王聪主编 范王榜、杨建飞副主编 出版:中国经济出版社 日期:2023-10-01 现代经济学理论和方法创新论坛”迄今为止已坚持十余年。“现代经济学理论和方法创新论坛”系列书籍的出版,为培养学生掌握规范化和科学化的现代经济学研究方法,以理论和方法创新为主体,普及和推广现代经济学的研究方法,培养学生的理论研究兴趣等发挥了重要的作用。书稿为西北大学经济管理学院经济学专业硕士论文集,是西北大学经济管理学院在 ... |
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活动断裂带与水电工程地质(中国水电关键技术丛书)
作者:杨建 吴德超 范俊喜 王道永 张东升 等 著 出版:水利水电出版社 日期:2023-10-01 本书系国家出版基金项目《中国水电关键技术丛书》之一,是有关活动构造与水电工程应用的专著,以澜沧江断裂带为例,系统论述了其活动性及对水电工程影响的若干重大地质问题,包括澜沧江断裂带结构、组成、变形、活动性分段、发震能力,部分河段断裂发育特征及活动性,断裂带活动性对水电工程抗震、抗断影响分析,地震地质灾害分析与对策研究。本 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 551
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教育的目的
作者:阿尔弗雷德·诺思·怀特海 出版:中央编译出版社 日期:2025-06-01 《教育的目的》是英国教育家、哲学家和数学家怀特海(Alfred North Whitehead,1861—1947)的教育代表作,集中体现了他在教育哲理上的系列思考。怀特海在书中以其严密的逻辑和深刻的哲学剖析了关涉教育目的的一些基本问题,其主要观点都来自实践经验、教育反思和理论批判。他旗帜鲜明地指出,对于生气勃勃的学生 ... |
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观念的探险
作者:阿尔弗雷德·诺思·怀特海 出版:中央编译出版社 日期:2025-04-01 怀特海认为,“观念之史便是错误之史”,其原因在于人类历史中的那些一般观念是以各种不同的特殊形式出现于历史上的,而它转化为实际的结果的过程又是缓慢的。于是他借助古希腊思想内核为我们书写了这样一部普遍意义上的哲学史。并深刻地指出,文明是一个渐进的过程,它的秘密和希望就存在于尊重传统恪守传统基础上的变革与创新。《观念的探险》 ... |
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朱熹与怀特海哲学比较研究
作者:王锟 著 出版:上海三联书店 日期:2023-10-01 本书将朱熹与怀特海哲学理论、概念进行比较,从哲学体系建构历程、宇宙论、本体论、认识论、价值论等方面对朱熹与怀特海哲学进行深入阐述,并把几对重要的概念:如“太极生生之理”与“创造性”(creativity)、“事物”与“现实存在”(actual entity)、“一物之理”与“永恒客体”(eternal object)、 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 398
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历史、实践与过程:马克思与怀特海思想的共通性
作者:张秀华 出版:中国政法大学出版社 日期:2024-10-01 本书以马克思与怀特海思想的共通性为研究对象,除了引言“前提批判——马克思与怀特海的聚合”和结语“共通与殊异”外,共分为六章。着重解决以下几个问题:一是回归现实世界的哲学——现代实践哲学与过程-经验形而上学的契合;二是拯救辩证——历史-实践辩证法与过程-关系辩证法的超越;三是解构与建构——新唯物主义和新宇宙论重建的基础、 ... |
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悠游长风
作者:莎拉·平斯克 出版:天地出版社 日期:2025-05-01 农场少年装上义肢后,感觉自身逐渐成为一条公路;来到海边呼唤梦中宝宝的女人,却想不起孩子的名字;世代飞船的系统被黑,人们只能依靠记忆搭建历史;AI模型“谋杀屋”一秒让你回到罪案现场,与死者对话;暴风雨之夜,平行世界的无数个“我”欢聚一堂,然而,其中一个却神秘死亡。 本书收录了莎拉·平斯克创作于2013到2019年间的1 ... |
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蠹鱼书谭
作者:杨建 出版:上海科学技术文献出版社 日期:2018-08-01 《蠹鱼书谭》是一部读书随笔集,分为四辑旧尘考稽展卷漫语风物杂笔西籍拾叶,内容包括现代文人与书事、农学和草木、传统风物和艺术以及外国文学等,汇聚著者多年阅读心得,作者笔墨洗练严正,内容细致入微,读者展卷能感受到浓郁的文化与学术意趣。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 169
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筑梦科技:登天火箭
作者:杨建 出版:科学普及出版社 日期:2019-09-01 本套丛书分为《载人航天》《神剑腾飞》《卫星巡天》《九天揽月》和《登天火箭》五册。主要围绕Z新的航天科技成果,结合当前人们Z关心的航天科技话题,以生动活泼的形式系统介绍航天技术的发展过程和相关知识,并以此为主线,穿插介绍我国航天领域的科技专家。目的是在青少年中广泛宣传中国梦就要通过科技强国来实现的理念,将实现中国梦具体化 ... |
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教育的目的深度思考何为良好教育解读教育的真正目的与节奏
作者:[英]艾尔弗雷德·诺思·怀特海 出版:重庆出版社 日期:2025-07-01 《教育的目的》是20世纪最重要的哲学家之一怀特海对教育问题的全面阐述。他对教育的深刻洞见,至今依然闪耀着不朽的智慧光芒。怀特海在本书中重点讨论了何为良好的智力教育,并提出教育应当遵循特定的节奏。提出了教育三阶段理论,即浪漫阶段、精确阶段与普遍化阶段。这三个阶段既反映了学生的成长周期,也反映了教育的实践周期。他认为,教育 ... |
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自然知识原理研究
作者:[英]怀特海 著 杨富斌 译 出版:商务印书馆 日期:2025-09-01 本书最初于1919年出版,此后以多种形式再版。作为怀特海最重要的著作之一,《自然知识原理研究》提出了一种科学观察的视角,该视角融入了对经验的复杂理解,而非优先强调“纯粹”感官数据的地位。与《自然的概念》(1920年)和《相对性原理》(1922年)等著作一起,该书为怀特海后来的形而上学思辨奠定了框架。本书也被学界视作是一 ... |
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教育的目的(风靡近百年的教育学经典,据1929年初版精编精校而成)
作者:[英]阿尔弗雷德·诺思·怀特海 出版:湖南人民出版社 日期:2024-01-01 《教育的目的》是英国教育家、哲学家怀特海的经典教育著作。书本内容收集了怀特海有关教育的演讲论文集,原稿共十章,考虑到实用性和可读性,精选译稿前七章内容,详细说明了怀特海的教育理念和教育观点。本书以饮誉欧美教育界的“教育三阶段论”为轴,围绕智力教育这一主题,系统阐述了教育的目的是鼓励和引导学生进行自我发展,较为全面地反映 ... |
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现代性的批判与重构:马克思与怀特海的比较及中国意义
作者:黄铭 出版:中央编译出版社 日期:2024-05-01 本书是国家社科基金后期资助项目“现代性的批判与重构:马克思与怀特海的比较及中国意义”的结项成果(项目批准号19FKSB055)。本书基于马克思和怀特海的有关原著,围绕着现代性的批判和重构进行比较研究,分析了马克思对资本抽象性批判与怀特海对科学抽象性批判,并从人的劳动和人类经验整合来重构人与自然的关系,阐发其中蕴含的理论 ... |
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超越之美与创生之乐:怀特海《思想方式》导读 西方生命美学经典名著导读丛书
作者:车风成 出版:江苏凤凰文艺出版社 日期:2023-10-01 《思想方式》是英国哲学家阿尔弗雷德?诺斯?怀特海晚年关于其哲学思想的总结。本导读内容主要分为三部分:第一部分是对贯穿怀特海哲学体系之“形而上学—宇宙学逻辑”“历史—经验逻辑”与“实践—伦理逻辑”各自内涵与彼此关系的梳理,第二部分则是对其哲学三个不同阶段,即“自然哲学”“机体哲学” “生命哲学”各自内涵及彼此关系的分析, ... |
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怀特海
作者:[美] 菲利浦·罗斯[Philip,Ross] 著,李超杰 出版:清华大学出版社 日期:2019-05-01 《伟大的思想家:怀特海》将怀特海的思想按照不同的方面,如他的形而上学、先验客观主义、时间与实在、现实事态、宇宙论以及自由等,进行细致、深入地论述,帮助读者全面认识怀特海的思想世界。 ... |
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经济与管理仿真综合实习教程
作者:丁明鲜,杨建 出版:科学出版社 日期:2018-08-01 经济与管理仿真综合实习是综合运用虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库、网络通信等现代技术,虚拟企业战略决策、营销与品牌、税务等业务模块,设置首席执行官、首席财务官等职业角色,以综合检验学生的理论知识,达到增强学生运作企业的能力和团队精神,提升职业素养,优化职业规划等目的。本书主要包括综合仿真实训概况、教学组织排、业务规则 ... |
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另一半中国史
作者:杨建 著 出版:中国华侨出版社 日期:2015-02-01 本书摈弃严肃枯燥的讲述方式,以人性解史,以趣味说史,兼顾历史的真实与文学的鲜活,以新颖独特的视角,用活泼浅显的文字、妙趣横生的语言,于大处着眼,小处落笔,深入到历史事件的背后,解开其背后所隐含的玄机,在把握历史脉搏的同时深度挖掘历史人物的真实情感,剖析人物内心,从细节中洞察历史,还原历史的真相。 ... |
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教育的目的(大教育书系)
作者:[英]怀特海 著 王涛 译 魏智渊 王志江 导读 出版:长江文艺出版社 日期:2024-11-01 本书是著名英国哲学家、教育家怀特海有关教育的演讲集,全面地反映了怀特海的教育思想。怀特海认为:不应该一味地朝学生灌输惰性知识,应该引导他们进行有价值的智力发展,即自我发展,而智力发展可以分为“浪漫阶段、精确阶段、综合阶段”这三个阶段。为此,怀特海从教育的目的、教育的节奏、技术教育与科学文学教育之间的关系、古典文化、思想 ... |
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过程与实在(120年珍藏本)
作者:A.N.怀特海 出版:商务印书馆 日期:2017-12-01 ... |
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