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杜威[1859—，1952]
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共和国日记（1952）
作者：《共和国日记》编委会 编 出版：河南人民出版社 日期：2017-06-01 《共和国日记》（1950-2009）共60卷，每年一卷。首批出版1950年至1959年卷。这是一套全方位反映中华人民共和国历史的大型历史文献工具书，用逐日记录的方式，全面、准确地从各方面反映中华人民共和国的发展历程。 《共和国日记》将有助 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 2160 
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中国建筑西北设计研究院建筑作品集1952—2022
作者：中国建筑西北设计研究院 编著 出版：天津大学出版社 日期：2022-05-01 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 1520
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塑造日常生活：近代北京的公共浴堂与市民沐浴实践（1900—1952）
作者：宋子昕 出版：北京燕山出版社 日期：2023-07-01 《塑造日常生活——近代北京的公共浴堂与市民沐浴实践（1900-1952）》是北京学术丛书之一种。本专著作者多年来查阅了大量文献，核心材料主要来自于北京市档案馆，在市政府、社会局、卫生局、工务局、警察局、工商税务档案（1949 年后）、社会福利局（1949 年后）、同业公会档案（1949 年后）、诉讼档案等多个全宗下，搜 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 602
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中国杜威教育学派
作者：王颖 著 出版：北京大学出版社 日期：2024-08-01 杜威是20世纪以来对中国教育影响极大的美国哲学家和教育学家。“五四”新文化运动期间，杜威曾访华讲学两年又三个月，对中国的思想界和教育界产生了重要的影响。 《中国杜威教育学派》主要回顾中国杜威教育学派的几位代表人物的教育实践和思想，探讨中国杜威教育学派对杜威思想的继承与创新，及其对中国现代教育发展的意义。《中国杜威教育 ... |
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哥白尼式的革命：杜威哲学
作者：约翰·杜威 出版：华东师范大学出版社 日期：2017-12-01 本丛书拟收录著名思想家杜威的代表性作品，主要包括他在哲学、教育学、心理学、伦理学、价值论、政治学、宗教和美学等方面的经典著述，由国内研究杜威的知名学者选编作序，旨在为读者提供一个可以便捷而全面地了解杜威思想的渠道。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 994
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学校与社会（杜威著作精选）
作者：[美]约翰·杜威 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-06-01 1899年，杜威对杜威学校的家长及其他有兴趣的人士做了三场讲座。讲座的主题是，需要从社会范围内更大的变化的视角看新教育，从以教师为中心的教育转向以儿童为中心的教育。这一讲座空前成功，讲稿《学校与社会》在一年内再版数次，成为教育领域畅销不衰的经典著作。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 221
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经验与自然（杜威著作精选）
作者：[美]约翰·杜威 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-09-01 《经验与自然》是杜威的代表作，也是整个实用主义流派重要的著作之一。在书中，杜威提出他的实用主义哲学的基本观点，并把它称为经验的自然主义或自然主义的经验论。这种观点反对把人与经验同自然截然分开，主张确立经验与自然之间的连续性，由此建立一个统一的经验整体。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 378
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杜威教育研究大系· 杜威教育经典文选
作者：朱镜人编译 出版：山东教育出版社 日期：2024-06-01 美国哲学家和教育家约翰·杜威(John Dewey，1859-1952)走过了93年的人生道路。在整个学术生涯中，杜威从哲学转向教育，既注重教育理论又注重教育实验，始终不渝地进行现代教育的探索，创立了一种产生世界性影响的教育思想体系，成为现代享有盛誉的西方教育思想大师。凡是了解杜威学术人生或读过杜威著作的人，都会惊叹其 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 638
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经验的重构：杜威教育学与心理学
作者：约翰·杜威 出版：华东师范大学出版社 日期：2017-12-01 《杜威选集》拟收录著名思想家杜威的代表性作品，主要包括他在哲学、教育学、心理学、伦理学、价值论、政治学、宗教和美学等方面的经典著述，由国内研究杜威的知名学者选编作序，旨在为读者提供一个可以便捷而全面地了解杜威思想的有益渠道。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 994
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作为经验的艺术（杜威著作精选）
作者：[美]约翰·杜威 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-06-01 《作为经验的艺术》是杜威美学理论的代表著作之一，被现代诸多学者视为20世纪的美学经典著作。书中主要阐述了作为艺术的经验与普通经验的来源日常生活之间的连续性。杜威采用了一条与分析美学相反的思路，不苛求理论的精确性，而更关注艺术对生活及社会起的作用。此美学思想较前人有新的创建，在今日也有深刻的影响。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 365
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确定性的寻求：关于知行关系的研究（杜威著作精选）
作者：[美]约翰·杜威 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-09-01 杜威讨论了作为架通认识与评价这两个领域的中介环节的重要意义。杜威研究知与行的关系，强调知识具有实践的意义，指出理论与实践之间有着内在的联系，这种内在联系使得知识成为实现人类目的的工具和手段。书中叙述了传统的区分知识与行动的方法对哲学概念的影响，说明了在自然科学结论和价值观念之间进行协调的问题如何支配着各派哲学，阐明了科 ... |
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艺术即体验（插图注释版）
作者：[美]约翰·杜威 出版：金城出版社 日期：2024-11-01 本书根据1931年约翰·杜威在哈佛大学纪念威廉·詹姆斯学术讲座上所作的关于艺术哲学的十次演讲汇编修改而成，于1934年正式出版。 杜威首先从总体上讲述了生活经验与审美经验、艺术的统一关系；其次侧重介绍了审美经验的特征和艺术的作用。 杜威认为：艺术，无论对于创作者还是受众来说，都是一种体验，当体验圆满完成后就成为了经 ... |
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杜威思维训练——我们是如何思考的（全新精装版，胡适推荐青年书单）
作者：[美]约翰·杜威 出版：民主与建设出版社 日期：2021-09-01 《杜威思维训练》一书分为思维训练概述、逻辑考量、思维训练三部分。部分讨论了思维的含义、思维训练的必要性和条件等；第二部分对完整的思维活动进行解析，剖析其各个要素和环节，并对具体的和抽象的、经验的和科学的思维进行对比和分析；第三部分从多个角度给出了思维训练的有效方法。三个部分都对思维训练进行了正反两方面的论证，有助于读者 ... |
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李劼人往事：1925—1952
作者：龚静染 出版：商务印书馆 日期：2021-10-01 李劼人（1891—1962），生于四川成都，是中国现代具有影响的文学大师之一，也是法国文学翻译家，知名社会活动家、实业家。 李劼人一生颇为传奇，写作、经商、从政均有建树，这在同时期的作家中极为少见。他经商的时间长，占据了人生的重要时光，而三者又密不可分，可谓是生路步步紧逼，命运暗中牵引。本书从李劼人早年在《四川群报》 ... |
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老北大宿舍纪事（1946—1952）：中老胡同三十二号（增订本）
作者：江丕栋，陈莹，闻立欣等 出版：北京大学出版社 日期：2018-12-01 《老北大宿舍纪事（1946—1952）》是为北京大学120周年校庆而策划的“北大记忆”丛书之一种。1946年，西南联大结束使命，北京大学迁回北平，在沙滩红楼、马神庙等老校址复校。本书所谈，即当年景山东街老北大宿舍区之一的中老胡同三十二号。从1946年起，到北大迁到海淀燕园的1952年间，这里先后云集了三十多户老北大的高 ... |
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心理学（杜威著作精选）
作者：[美]约翰·杜威 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-10-01 《心理学》是杜威出版的*本书。杜威在书中指出，关于自我的科学是心理学的主题。他使用心灵一词来表示有着意识的智性自我。杜威认同把意识视为心理学的主题，曾多次强调意识是一个事实。 《心理学》一书是杜威的个人成就：他能以康德和黑格尔为基础，借助当代心理学和实验方法中的新思维，论述他的哲学思想。毫不夸大地说，杜威所有心理学上的 ... |
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杜威美育思想研究
作者：肖晓玛 著 出版：武汉大学出版社 日期：2018-08-01 杜威的美育思想是一个系统，主要阐述了艺术是什么、艺术是如何生成的及其艺术的作用等问题。本书对杜威美育思想的形成、内涵及其对人类的影响等方面进行了研究。全书分为七章，包括杜威的生平与著述、杜威美育思想探源、杜威美育思想的内核、杜威美育思想的实践、杜威美育思想对美国艺术与艺术教育的影响，杜威美音思想在中国的传播与影响，杜威 ... |
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杜威：教育即生活（亲历中国丛书）
作者：沈益洪 出版：上海辞书出版社 日期：2014-07-01 《杜威：教育即生活》（“亲历中国丛书”之一） 1919年，应胡适等人的邀请，杜威开始了长达两年之久的中国之行，这不但在当时中国的知识界和教育界形成了一股强大的“杜威思潮”，同时在某种意义上也成为1922年的学制改革的先锋。杜威的讲演对胡适、陶行知、张伯苓等中国近现代史上的教育家和思想家产生了深远的影响，而这次访华，也 ... |
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杜威的科学人文主义思想研究
作者：刘红萍 出版：光明日报出版社 日期：2023-06-01 杜威的科学人文主义思想首先体现在对科学本身的理解，即科学观的人文化。杜威从科学的实在论、知识论、方法论和价值论的角度论证了人性品质和文化要素对科学实践的影响，力图将科学观人文化。杜威的科学人文主义思想还表现在杜威对科学的社会文化价值的理解，即杜威倡导利用科学对社会文化进行改造， 提出了以科学改造社会文化的纲领。杜威的科 ... |
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杜威教育思想引论
作者：褚宏启 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2022-11-01 《杜威教育思想引论》一书以杜威教育理论中的三个主要命题——教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造——为切入点，讨论了杜威的整个教育理论。“教育与生活”部分论述了杜威理论中教育与生活的关系、“教育即生活”命题的性质，以及杜威教育与生活理论和当时美国社会生活的关系。“教育与生长”部分讨论了教育与生长的关系、“教育即生长” ... |
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