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知行 著, 知行 编
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中国企业社会责任行为与员工知行
作者:杨菊兰 出版:中国财政经济出版社 日期:2022-05-01 在对企业社会责任相关文献梳理总结的基础上,立足于中国文化中特有的关系特性,提出关系嵌入的中国企业社会责任的新概念,从理论上界定其内涵。以企业实施社会责任行为对员工产生的影响为视角,通过理论分析和推导,建立关系嵌入的中国企业社会责任行为对员工态度和行为影响机制的理论模型,通过跨层次统计分析,实证检验理论模型,得出研究结论 ... |
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知行合医 : 直击临床讲金匮
作者:宋柏杉著 出版:中国中医药出版社 日期:2022-11-01 宋柏杉讲金匮要略课程的精华版。宋老师曾在北京中医药协会举办的经方论坛中担任特邀嘉宾做专题讲座,被河北省中医药管理局评为“河北省优秀青年中医骨干人才”称号。现任世界中医联合会青年中医培养工作委员会常务理事,精诚中医学会会长。倡导中医复古,为了推进中医事业传承做了大量工作。采用纯中医辨证思维,临床用药精简,疗效显著,治愈诸 ... |
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知行:技术人的管理之路(第2版)
作者:刘建国 出版:人民邮电出版社 日期:2023-07-01 这是一本来自技术管理者又回馈给技术管理者的书,针对“技术人如何做管理”这一主题提供了立体的视角和系统的方法论。本书基于作者十年互联网管理经验,针对技术管理者最常遇到的困惑和挑战,结合技术人的思维特点和实际工作场景,系统回答了技术人做管理时所面临的三个大问题—管理的认知、管理的意愿和管理的能力,兼具理论性和实践性。 本 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 458 ![]() |
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知行:技术人的管理之路(第2版)(精装版)
作者:刘建国 出版:人民邮电出版社 日期:2023-10-01 这是一本来自技术管理者又回馈给技术管理者的书,针对“技术人如何做管理”这一主题提供了立体的视角和系统的方法论。本书基于作者十年互联网管理经验,针对技术管理者最常遇到的困惑和挑战,结合技术人的思维特点和实际工作场景,系统回答了技术人做管理时所面临的三个大问题—管理的认知、管理的意愿和管理的能力,兼具理论性和实践性。 本 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 1019 ![]() |
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极简全球史(新版)
作者:知行 著, 知行 编 出版:中国华侨出版社 日期:2021-03-01 本书采用通史体例,以时间为序,选取了世界历目前的重大事件、风云人物、辉煌成就、灿烂文化等内容,精彩扼要地勾勒出人类社会演进的基本脉络和多元文化的发展过程,帮助读者从宏观上把握世界历史,进而掌握人类历史发展的内在规律。 全书既有政治、经济、军事等方面的历史常识,又有文化、教育、科技等相关知识,涉及面广。以精心编排的小专 ... |
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知行致远——上好新时代北航青年社会实践必修课
作者:庄岩,丁瑞云 著 出版:北京航空航天大学出版社 日期:2022-12-01 北京航空航天大学始终高度重视学生社会实践工作,每年组织近万名学生开展红色教育、乡村振兴、科普支教、行业调研、专业服务等实践活动,引领青年学子在社会实践中长知识、增才干、作贡献。 ?? 本书系统总结北航社会实践工作体系和特色成效,摘选22支典型团队、9位学生骨干和4位指导教师的实践历程和思考感悟,多维度展示北航青 ... |
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医道倩语:治未病知行录
作者:杨倩 著 出版:学苑出版社 日期:2024-03-01 中医“治未病”是中医学的一种重要理论,旨在通过调节人体内部环境,预防和治疗疾病。它强调的是“先防后治”,即在疾病出现之前,采取一系列措施来保持身体的健康状态,防止疾病的发生。在现代社会,人们越来越注重健康养生,中医“治未病”理念的重要性也日益凸显。本书将详细介绍中医“治未病”的概念、实践方法、效果体现以及与健康养生的关 ... |
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知行美-思想道德修养与法律基础实践项目化教程(第二版)
作者:周雪梅,黄蕾 编 出版:苏州大学出版社 日期:2021-01-01 思想道德修养与法律基础是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课,有助于提升大学生的思想道德修养和法律素质,在实践中践行真善美。 《知行美:思想道德修养与法律基础实践项目化教程(第二版)》的编写者都是多年从事思想道德修养与法律基础课程教学的骨干教师,有着丰富的理论和实践经验。 《知行美:思 ... |
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教师的实践性知识和实践性判断——以杜威的知行观为理论视角
作者:赵康 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2021-10-01 本书通过系统阐释杜威关于知识形成的过程以及“实践性知识”与经验的关系,揭示了杜威的知行观在解释“教师实践性知识”属性方面具有的合理性,阐明了实践性知识与理论性知识的统一性。由此观之,教师实践性知识的产生是人类行动范畴中认知性经验的结果,其过程包含人类反思和主动性的参与。教师实践性知识的运用则取决于教师实践性判断。这种类 ... |
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张柏然英汉词典编纂知行录
作者:南京大学双语词典研究中心 编 出版:南京大学出版社 日期:2018-08-01 《张柏然英汉词典编纂知行录》为纪念张柏然先生的学术文集,全面记录和立体描述其英汉词典编纂言行。以张柏然先生的词典学研究论文及词典出版序言为线索,对其对词典学理论与实践研究的真知灼见进行深度挖掘并按主题分类,附以概要评述,并从其主编的词典文本中选取代表性条目样例,按上述理论主题类别进行相应对照,提炼出张柏然先生前瞻性的词 ... |
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知行沃土,读懂中国——光华管理学院“沃土计划”思想政治实践课程成果汇编
作者:滕飞,鞠晓 出版:北京大学出版社 日期:2023-02-01 本书为北京大学光华管理学院“沃土计划”思想政治实践课程近年来多支优秀团队实践报告重新梳理汇编的成果,由所见所闻升华至所思所想,这是光华管理学院学生社会实践上升到理论高度的思想凝结,是北京大学学生思想政治实践课程改革创新的突出成果,也是光华管理学院青年思想力智库的一次集中亮相。 全书分为五大章节,分别为“乡村振兴与特色 ... |
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循地之道 成人之美 ——风景园林规划设计知行录
作者:赵鹏 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-01-01 本书以“循地之道、成人之美”为主题,突出了资源化设计在风景园林规划设计中的基础性地位,属方法论;也明确了“以人民为中心”的决定性地位,是价值观。全书共三个部分,其中第一部分共十一篇文章偏于研究,重点从资源化设计角度讨论了场所精神和大众风景(休闲生活)在绿色开放空间中的实现;第二部分分别从遗产保护与文化景观、大型中央公园 ... |
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临证知行五十年:仲远明教授中医临床经验集
作者: 出版:东南大学出版社 日期: ... |
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小学生诚信知行冲突的识别及其转换节点研究
作者:刘源 出版:经济科学出版社 日期:2018-09-01 诚信教育虽然在学校德育中占有重要地位,但是已有研究却反映出当前我国学校诚信教育的实效性尚不理想的现状。这一不理想的现状集中反映在学生存在着诚信知行不一致的现象上。针对这一问题,在以往研究的基础上,本论文以小学生诚信知行冲突及其转换节点为论题,通过理论分析和实证研究,着力解决小学生诚信知行冲突的识别、特征以及在诚信知行冲 ... |
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馆校融合 知行并进:徐汇滨江学区与龙华烈士纪念馆合作课程开发案例
作者:郑蓉 主编 出版:上海社会科学院出版社 日期:2021-08-01 近年来,国家高度重视中小学利用场馆资源开展各类教育教学工作,但遗憾的是,由于馆校合作课程的缺乏,场馆学习的效果有待提高。《馆校融合 知行并进》一书汇集上海市徐汇滨江学区小学、初中、高中不同学段、不同学科的一线教师的教育教学成果,充分挖掘龙华烈士纪念馆资源,将学科内容与场馆资源有机融合,注重课程的分龄设计和内容的螺旋化上 ... |
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知行之际
作者: 出版:广东南方日报出版社 日期: ... |
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科考知行录:格物致知篇
作者:秦奎伟 出版:北京理工大学出版社 日期:2020-05-01 北京理工大学生态科考团始终以探索自然、服务社会、感受文化、孕育创新为实践主题,以促进大学生群体思想成长和素质提升为目标,秉持着聚焦生态文明,实践科学发展的实践理念,引领一批又一批北理学子走出象牙塔,将调查深入社会基层,在了解当地社会经济状况的同时为能够为地区的发展贡献出北理青年学子的一份力量。 2017年,生态科考 ... |
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知行集——叶少兰艺术文论
作者:叶少兰 出版:学苑出版社 日期:2021-11-01 叶少兰系当代京剧叶派小生艺术掌门人,其祖上创办的富连成科班声名远播。本书收录了叶少兰先生根据自己一生的艺术经验和艺术思考写就的艺术文论70余篇,分为“弘扬与传播”“躬行与实践”“感念与怀想”“建言与呼吁”四个方面。文前集中收录了叶少兰先生的舞台演出照,文后附录了叶少兰先生近年来创排的新编历史剧《珠帘秀》,以及重新复排的 ... |
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知行的意蕴与价值
作者:孔德立、张安梅、李世珍、周耿、袁芳编 出版:北京交通大学出版社 日期:2016-09-01 孔德立、张安梅、李世珍、周耿、袁芳编*的《知行的意蕴与价值--北京交通大学校训研究》从校训建设的意义谈起,梳理了中国大学校训的起源与发展,分析了当前大学校训建设取得的进展及存在的问题,梳理了古代知行观的演变,揭示了传统知行观的重要内涵,以及 ... |
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知行统一路:大学生创业案例与创新创业教育研究(2016-2017)
作者:陈忠卫,李宏贵,夏光兰,肖仁桥 著 出版:经济管理出版社 日期:2018-06-01 在当下全国高校创新创业教育如火如荼开展之际,如何将高校大学生创业实践、创业研究与创业导师辅导活动实现三位一体的结合,安徽财经大学持之以恒地进行着创新创业教育模式的探索。 《知行统一路:大学生创业案例与创新创业教育研究(2016-2017)》以第二届大学生创业案例暨创新创业教育研讨会取得的成果为基础,包括三大部分:一是 ... |
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