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数转 2021年中通服设计院论文精选集
作者：中通服咨询设计研究院有限公司 出版：人民邮电出版社 日期：2022-05-01 本书共分为网络强国、数字中国、智慧社会3 篇：网络强国主要介绍了6G 的应用前景和需要面对的挑战以及云网融合、网络安 全、绿色发展的相关研究和建设方案分析；数字中国主要介绍了数字经济对城市和地区的影响，企业数字化转型、疫情影响下公众对数字化需求的变化，新型基础设施建设、AI&智能化对我国经济发展的影响；智慧社会主要介绍 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 551 
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隋唐五代考试研究（隋唐五代教育与考试研究丛书）
作者：孙培青 出版：上海教育出版社 日期：2021-12-01 《隋唐五代考试研究》是一部断代教育专题史，提供了一幅较为完整的隋唐五代考试历史景象。研究视域开阔，兼顾学校考试与科举考试、科举考试与官员铨选、考试的主要科目与次要科目、隋唐考试与五代考试、考试与考试管理。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 653
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隋唐五代考试文献集成（上、下）（隋唐五代教育与考试研究丛书）
作者：孙培青 出版：上海教育出版社 日期：2022-10-01 《隋唐五代考试文献集成》（上、下）根据考试的实施过程，从浩繁的历史文献中辑录隋唐五代380年间有关考试的文献，详加整理编纂，归为学校考试、科举考试、官员铨试和时人评议四类，每一类之下再作具体展开。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 1724
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教师教育蓝皮书：中国教师教育发展报告（2023）：学前教育
作者：凌亢，王本余，孙友然 出版：社会科学文献出版社 日期：2023-09-01 本书由南京晓庄学院特聘教授、文化名家暨“四个一批”人才凌亢教授牵头12所知名高校和政府部门的40名专家学者共同研创而成。 党的二十大报告强调要办好人民满意的教育。本书对中国教师教育总体状况进行分析，构建中国教师教育评价体系，测算最新中国教师教育事业综合发展指数和平衡发展指数，科学评价中国教师教育事业发展水平。 学前 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 857
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中国教师教育综合化研究
作者：龙宝新著 出版：中国社会科学出版社 日期：2022-08-01 本书深入剖析了中国教师教育综合化进程中面临的现实问题、实践难题与改革困境。原创性地阐明了“教师教育力”及其量化指数，并指出中国未来教师教育综合化进程中的方向性建议：国家实施教师教育特惠政策，加大省属师范大学扶持力度，以及提振综合大学举力 、教师教育的热情等。 ... |
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新时代教师职业道德与教育法规概论（第2版）
作者：王荣敏 出版：中国科学技术大学出版社 日期：2024-04-01 分为两篇九章。上篇“教师职业道德”，以习近平总书记关于教育教学的重要讲话精神为指引，结合当前我国素质教育和新课程改革的现实环境，紧扣我校学生培养方案，对小学、幼儿教师职业道德进行了较为深刻、系统的阐述。下篇“依法治教”，是在全面依法治国的时代背景下，贯彻依法治教的理念，对教师资格和招聘考试涉及的教育法律法规，以及学前教 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 194
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教师英语口语训练（第四版）（21世纪小学教师教育系列教材）
作者：王融 钱红 出版：中国人民大学出版社 日期：2024-08-01 教师英语口语训练（第四版）（21世纪小学教师教育系列教材） ... |
詳情>> | 售價：NT$ 214
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学前教育政策与法规（第三版）（21世纪学前教师教育系列教材）
作者：周小虎 出版：中国人民大学出版社 日期：2024-08-01 学前教育政策与法规（第三版）（21世纪学前教师教育系列教材） ... |
詳情>> | 售價：NT$ 230
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小学性教育教师用书 苟萍 杨蓉 陈玉梅 心理健康教育
作者：苟萍 杨蓉 陈玉梅 出版：四川大学出版社 日期：2025-08-01 本书为已出版的《小学性教育教师用书》（ISBN978-7-5690-2680-1）修订版。本教师用书严格按照联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》中对各年龄段青少年性教育的内容要求设计，确保各阶段每个主题均至少有一个活动方案来达成教学目的。本书主要内容包括一年级上下学期至六年级上下学期的教师课堂教学的方法策略 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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育人本位的中小学教育信息化水平评价研究（教师发展力丛书）
作者：宣小红 出版：中国人民大学出版社 日期：2024-10-01 育人本位的中小学教育信息化水平评价研究（教师发展力丛书） ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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美国中小学教师教育课程史研究
作者：王少勇 出版：武汉大学出版社 日期：2023-05-01 本书探讨历史进程中的美国中小学教师教育课程的改革和发展，具体包括教师教育发轫时期、师范学校时期、师范学院时期、教师教育大学化时期和教师教育多元化模式时期的美国的中小学教师教育课程的改革和发展。主要分析了影响美国教师教育课程的诸多因素，综述了美国教师教育课程改革的价值观，总结了美国教师教育课程的特点及其不足，分析了美国教 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 469
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新时代名教师工作室：教育实践共同体创新发展与范例剖析
作者：杨明欢 出版：新世纪出版社 日期：2025-03-01 本书深入探讨了新时代名教师工作室在教育实践共同体理念基础上的创新发展。本书以广东省杨明欢名教师工作室教育实践共同体建设与研究为例，梳理了“政策导向——溯源发展——内涵分析——本体分析——机制建设——活动开展——建设评价 ”七个方面的名教师工作室教育实践共同体的构建策略和实施路径。内容包括：名教师工作室的定义与特点，教育 ... |
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新时代教师教育丛书：为思维而教（第3版）
作者：郅庭瑾 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2022-07-01 教育即思维生长，教育即智慧生成。教育最为深刻的危机之一，就在于知识占据了至关重要的地位，而是否善于运用知识未得到重视。当下，我们开始逐步强调学生思维品质的培养。在教育中，每一个人皆有智慧的潜质，通过知识的获取、思维的培养，人人都能发展智慧。本书从我们怎样思维、关于思维的研究及若干结论、思维课程的开发、思维课堂的构建、改 ... |
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新时期教师教育政策的多维研究
作者：罗刚， 著 出版：江苏大学出版社 日期：2023-11-01 教师教育已成为当前世界各国教育改革和发展的焦点。改革开放以来，随着科教兴国战略深入人心，我国政府对教育和教师教育的重视达到了前所未有的程度。本书回顾了我国教师教育政策的发展历程，考察了教师教育政策变革的背景，探析了教师教育新政策的理念与目标，以及各项政策出台的背景、缘由、内容、实施过程、实施成效及存在的问题等。书稿还通 ... |
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教师教育能力体系与提升路径研究
作者：王俊卿，李中国 著 出版：九州出版社 日期：2019-12-01 《教师教育能力体系与提升路径研究》是一部关于中小学教师完善教育教学能力研究的学术专著。《教师教育能力体系与提升路径研究》以理论为引，以实践为主线，分别从明确为师之本，关注学生成长，加强德育教育，探索教学管理，创新课堂模式，务实教育教研，学做教育科研和谋求自身发展等八个方面对教师教育能力体型进行探索与研究，并提出了有效的 ... |
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教育政策法规与教师职业道德（第三版）（微课版）
作者：付世秋、吴津钰 出版：清华大学出版社 日期：2022-10-01 《教育政策法规与教师职业道德(第三版)(微课版)》由“教育政策法规”和“教师职业道德”两部分构成，全书分为上、下两篇。“教育政策法规”部分系统介绍了教育政策、法规的基础知识和基本理论，反映教育政策、法规理论研究的新进展和新成就；实现教育政策、法规理论研究与实践研究的有机结合；结合教育政策、法规的专题分析，解读现行教育法 ... |
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中国外语教师教育与发展研究
作者：王蔷、张莲、顾佩娅等 出版：清华大学出版社 日期：2022-12-01 本书全面梳理总结了中国改革开放 40 年以来国内外语教师教育与发展研究实践，从基础外语教育（职前外语教师教育与在职外语教师发展）、高等外语教育及外语教师教育与发展研究的历史、现状、前景等角度，集中反映和展示了中国外语教师教育与发展研究领域的**理论、方法和实践研究成果，以实践研究案例的方式展示并评价领域内理论、方法和实 ... |
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实践-反思教育学文丛：教师实践性知识：中国社会文化的视角
作者：陈向明、魏戈 等 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2025-05-01 中国教师的实践性知识有什么独特性？中国的教育研究如何在社会大环境下挖掘本土文化资源，以揭示这些独特性？如何帮助教师通过实践性知识更好地自知，更深入地理解教师工作，更有创意地从事教育教学实践？《教师实践性知识：中国社会文化的视角》聚焦以上问题，突出中国本土的社会文化特色，在对教师实践性知识进行呈现与描述的同时，结合中国文 ... |
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做有趣的教育/《教师博览》精华丛书
作者：方心田 出版：江西教育出版社 日期：2021-07-01 教育就是不断地满足人们对幸福的追求，让人们实现自我发展的内在需要。一名教师，要想做有趣的教育，首先要做一个有趣的人，并且拥有一个有趣的灵魂。那么，如何做有趣的教育呢？书稿从“有趣的教学”“有趣的教师”“有趣的思想”“有趣的生活”“有趣的外国教育”五个方面，精选了一线教师近五十个精彩的教育故事，故事内容贴近教师的教育生活 ... |
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教育学院的困扰（教师教育哲学译丛）
作者：[美]戴维·F.拉巴里 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-04-01 《教育学院的困扰》聚焦于美国教育学院（尤其是精英大学的教育学院）在大学内部的低地位状况。作者首先追溯了教育学院如何通过师资训练，获得其在大学学术等级中的地位，随后探讨了强化这种地位的当代因素，特别是教育学院承担的主要功能，即教师准备、从事教育研究、训练教育研究者，这些功能为教育学院获得高地位和尊重带来了特殊的困难。最后 ... |
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