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《高级职业英语》系列教材编写组
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托育服务政策法规与职业伦理(新编21世纪高等职业教育精品教材·婴幼儿托育服务与管理系列)
作者:黄鑫 季宁 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-10-01 全书分为八章,第一章为绪论,概述托育服务政策法规与职业伦理的概念、特点、历史发展以及学习的意义与方法,第二、三、四章详述婴幼儿托育服务政策法规、托育执业法律制度、托育机构管理规范,第五、六、七、八章详述了婴幼儿托育职业伦理、托育人际关系伦理、托育工作任务伦理、托育职业伦理教育修养与评价。本教材立足高职层次的学生,内容充 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 245
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大学生职业素养教育(新编21世纪高等职业教育精品教材·通识课系列)
作者:邬琰 王菊 出版:中国人民大学出版社 日期:2025-01-01 本教材以关注学生发展潜力,分析学生在校“全生命周期”表现为出发点,总结了学校一线辅导员、学工干部、职业导师、企业入校导师等群体多年的学生素养培养和实践经验,形成了“自我学习素质能力养成”“信息与数字应用素质能力养成”“与人交流合作素质能力养成”“解决问题素质能力养成”四个专项的内容。希望通过规范成体系的教学参考和教学设 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 148
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旅游高等职业院校精品课程系列教材--研学旅行课程设计与实施
作者:刘军 出版:中国旅游出版社 日期:2025-01-01 本教材依据行业标准和规范,结合“理实一体”与“做中学、做中教”等职业教育理念编写而成,内容涵盖了研学旅行课程设计与实施的多个方面。教材从研学旅行课程的概念讲起,逐步深入到课程设计、课程实施、课程评价、服务保障等各个项目。每个项目包含若干任务,每一个任务承载一个典型的工作岗位,学习任务与工作任务相协调。这种项目一任务的设 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 214
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职业素养(中等职业教育通用基础教材系列)
作者:黄磊 郭艳伟 杨娟 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-01-01 本教材以企业录用员工的标准为基础,分析企业岗位任职要求,以岗位需求为前提,以“能力本位”为出发点,书中设置了大量的案例、情境、互动、活动游戏等探究学习和指导训练内容。全书分为职业认知与职业道德,自我管理能力,沟通与合作能力,数字技能,绿色技能,安全生产及质量素养,规则意识及法律素养,职业发展素养八个模块,详细阐述了有关 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 179
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中级注册安全工程师2025教材注安师教材2025年:安全生产技术基础
作者:本书编写组 出版:哈尔滨工程大学出版社 日期:2024-11-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 408
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中级注册安全工程师2025教材注安师教材2025年:建筑施工安全
作者:本书编写组 出版:哈尔滨工程大学出版社 日期:2024-11-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 357
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中级注册安全工程师2025教材注安师教材2025年:其他安全(不包括消防安全)
作者:本书编写组 出版:哈尔滨工程大学出版社 日期:2024-11-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 357
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智能制造技术基础(高等职业本科教育装备制造大类专业校企合作系列教材)
作者:蒋荟 出版:中国轻工业出版社 日期:2025-08-01 《智能制造技术基础》遵循职业教育人才培养规律与本科层次特点,分析装备制造类职业岗位能力需求,内容涉及走进智能制造、智能设计技术、智能制造装备、机械加工技术、制造过程控制技术、智能制造系统六个教学课题,并对每个课题分不同应用场景进行展开,基本涵盖了当前智能制造中的基础知识、关键技术及其典型应用。本教材的主要读者对象为装备 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 245
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高等职业院校设计学科新形态系列教材 软装陈设设计
作者:俞洁等编著 出版:中国电力出版社 日期:2024-08-01 软装陈设设计是环境艺术设计专业(室内设计方向)的重要组成部分。本教材以培养专业技能为目标,以实际的设计任务为教学载体,强调数字化教学模式的运用,系统地介绍了软装陈设设计的理论和实践知识。教材分三部分,共六章。第d一部分简要介绍软装陈设设计的相关概念和风格的演变;第二部分紧密结合软装陈设设计的项目工作流程,讲解“设计调研 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296
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三字经国学版 世界经典课外大阅读系列 彩图注音版阳光快乐读书吧小学生一二三年级世界经典儿童文学名著课外阅读书籍
作者:《三字经:国学版》编写组 出版:世界图书出版公司 日期:2015-09-01 《三字经》是我国古代启蒙教材,由南宋著名学者王应麟撰写,内容涵盖丰富,包含文学、历史、哲学、物理、数学、天文、地理、人伦义理等众多学科知识,是古时的通识教育,也入选如今小学语文一年级下册的课本。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 152
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教材解读与教学设计·语文三年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 379
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教材解读与教学设计·语文一年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 442
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教材解读与教学设计·语文四年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文五年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文二年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文六年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文六年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 278
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教材解读与教学设计·语文五年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 278
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教材解读与教学设计·语文三年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文四年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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