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中国社会科学院中国社会科学评价研究院
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中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业考试大纲 文科汉语类
作者：北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院 出版：北京语言大学出版社 日期：2021-01-01 中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业考试是面向预科结业的标准化考试体系，用以考查学生汉语言知识和运用能力，考查学生数学、物理和化学等相关学科的基础知识和能力，从而检验学生是否达到入系学习的基本标准。该考试体系也是衡量中国政府奖学金本科来华留学生预科教育成果的一个具体量化指标，为中国政府奖学金本科 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 132 
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中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业考试大纲 经贸汉语类
作者：北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院 出版：北京语言大学出版社 日期：2021-01-01 中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业考试是面向预科结业的标准化考试体系，用以考查学生汉语言知识和运用能力，考查学生数学、物理和化学等相关学科的基础知识和能力，从而检验学生是否达到入系学习的基本标准。该考试体系也是衡量中国政府奖学金本科来华留学生预科教育成果的一个具体量化指标，为中国政府奖学金本科 ... |
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中国地方政府效率研究报告（2021）
作者：江西师范大学管理决策评价研究中心，北京师范大学政府管理研究院 出版：社会科学文献出版社 日期：2022-01-01 本书基于地方政府履行公共服务、区域发展、乡村振兴、公共安全等职能现状，重点揭示乡村振兴与地方政府效率之间的内在联系，突出论证全面实施乡村振兴战略与提升政府效率面临的问题及治理对策；通过完善相应指标体系，测度、分析2021年我国省级政府、地级市政府、县级政府的效率，连续11年发布中国地方政府效率优秀榜 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 653
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马克思主义视域下的科学精神与当代中国社会进步
作者：蒋道平 出版：高等教育出版社 日期：2018-06-01 本书对马克思主义科学观及科学精神的内涵进行了较为全面和深入的剖析。以历史线索和社会客观状况为基础，分析了科学精神在我国的发展现状及其不足，对科学精神和社会进步的关联以及科学精神对当代中国社会进步的影响进行了多维度考察，并指出了其中的不足和应该努力的方向，并在进行了充分调研的基础上，提出了在新时代培育 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 273
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老年营养与认知功能维护——科学证据评价
作者：蒋与刚 编 出版：北京大学医学出版社有限公司 日期：2024-08-01 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 806
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中国人口学四十年（改革开放四十年与中国社会科学丛书）
作者：郑晓瑛 出版：商务印书馆 日期：2019-10-01 《中国人口学四十年》系统回顾了改革开放40年以来我国人口学领域学术研究的发展轨迹，读者群体较为广泛，包括科研工作者、实践工作者和大学本科、研究生阶段的学生，具有重要的出版价值。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 365
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福利彩票蓝皮书：中国福利彩票发展报告（2022）
作者：中国社会科学院福利彩票课题组，中国社会科学院大学社会责任研究 出版：社会科学文献出版社 日期：2023-01-01 本书对我国福利彩票2021年的市场销售，公益金筹集、分配和使用的情况进行了梳理，归纳了福利彩票在制度建设、行业发展、社会责任和公益等方面的进展；对2021年不同省级区域福利彩票的发展指数、偏差指数等进行了量化分析；对2021年我国彩票公益金的分配和项目使用情况，以及2021年部分省份福彩机构的公益活 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 1010
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中国图书情报学四十年（改革开放四十年与中国社会科学丛书）
作者：李广建 出版：商务印书馆 日期：2019-10-01 1.权威学者主编。 2.与北京大学合作项目。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 410
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中国社会科学离科学还有多远？
作者：乔晓春 出版：北京大学出版社 日期：2017-01-01 北京大学乔晓春教授多年来持续呼吁改革中国社会科学研究不科学的现状，积极推广现代社会科学研究方法，在社会上产生了强烈反响。 《中国社会科学离科学还有多远？》秉承强烈的批判精神和忧患意识，揭示了中国社会科 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 396
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中国经济学 2022年第1辑（总第1辑）
作者：中国社会科学院，中国社会科学院数量经济与技术经济研究所，李雪 出版：社会科学文献出版社 日期：2022-07-01 《中国经济学》是由中国社会科学院主管、中国社会科学院数量经济与技术经济研究所主办的经济学综合性学术刊物，以研究中国改革发展稳定重大理论和实践问题为主攻方向，立足中国实际，解决中国问题，挖掘中国规律性经济现象，发表具有原创性的经济学论文，讲好中国原创性的经济学故事，为全面建设社会主义现代化国家提供智力 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 653
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新时代的中非“一带一路”合作-（认知、成效与展望）
作者：中国社会科学院世界经济与政治研究所，中国社会科学院国家全球战 出版：中国社会科学出版社 日期：2023-10-01 十年来，从开始的探索到取得初步成效再到现在进入高质量发展阶段，中非共建“一带一路”取得重大进展。在“一带一路”倡议提出十周年之际，中国社会科学院世界经济与政治研究所、中国社会科学院国家全球战略智库推出了这部《新时代的中非“一带一路”合作——认知、成效与展望》国家智库报告，旨在梳理、总结十年来中非“一 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 454
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设计有效的教学评价与评分系统（直指评价和评分的核心，从解释、设计到系统使用）
作者：[美]罗伯特 · J.马扎诺著，段文静 任海涛译 出版：中国青年出版社 日期：2024-04-01 1、美国教育界专家，马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官罗伯特·J. 马扎诺作品。 2、设计、解释和系统使用形成性评价和基于标准的评分，提高评分透明度、跟踪学生的进步和改善学生学习，让教学评价更有意 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 254
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畅享智能时代（科学美国人精选系列）
作者：《环球科学》杂志社，外研社科学出版工作室 编 出版：外语教学与研究出版社 日期：2018-12-01 一、精选自热销全球170年《科学美国人》，160余位诺贝尔奖得主曾在此发表文章，爱因斯坦、比尔盖茨推荐阅读。 1. 我很欣赏《科学美国人》，因为它把世界科学更广泛地介绍给了读者。 阿尔伯特爱因斯坦 ... |
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中国政务公开第三方评估报告（2021）
作者：中国社会科学院国家法治指数研究中心，中国社会科学院法学研究所 出版：中国社会科学出版社 日期：2022-10-01 本书是中国社会科学院国家法治指数研究中心、法学研究所法治指数创新工程项目组对48家国务院部门、31家省级政府、49家较大的市政府、120家县（市、区）政府开展的第三方评估显示，2021年政务公开制度进一步完善，疫情防控、权力清单、规范性文件、财政预决算等方面信息公开和解读回应工作稳步推进，重大决策预 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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中国政务公开第三方评估报告（2022）
作者：中国社会科学院国家法治指数研究中心，中国社会科学院法学研究所 出版：中国社会科学出版社 日期：2023-10-01 中国社会科学院国家法治指数研究中心、法学研究所法治指数创新工程项目组长期关注政务公开的制度设计、实践运行与实效发挥。2022年，围绕民主科学决策、优化营商环境、规范政府管理、加强民生保障、平台机制建设等方面，对48家国务院部门、31家省级政府、49家较大的市政府、120家县（市、区》政府开展第三方评 ... |
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当代中国社会分层与流动研究手册（明德群学·中国社会变迁）
作者：李路路 朱斌 出版：中国人民大学出版社 日期：2024-06-01 本书是一本关于以迈向共同富裕为背景的中国社会分层与流动的研究手册。社会分层与流动研究的核心议题是社会不平等，自改革开放以来一直受到学界和全社会的高度关注，形成了大量富有成效的研究成果。本手册围绕社会分层结构、社会流动与地位获得、社会不平等的多元形式、社会变迁与社会不平等、研究数据五个主题，对中国社会 ... |
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义务教育阶段学业标准与评价：初中地理
作者：高振奋 等 ，著，北京教育科学研究院学业标注项目组，编 出版：北京师范大学出版社 日期：2017-01-01 本套丛书根据义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将课程标准所要求的以学段为单位、相对模糊的内容标准转化为以年级为单位、从学生学习结果角度呈现的学业标准，从而成为教师和学生容易理解又便于落实的教与学的科学指南。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 209
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小象科学课系列：探寻身体的秘密（上）
作者：小象科学编委会 主编 毕贤昊绘 出版：北京联合出版有限公司 日期：2018-11-01 推荐您购买联合天畅其他畅销书： 智能教育品牌作业盒子旗下科学教育品牌小象科学主编的中国孩子愿意读、看得懂的原创青少年科普教育丛书，借鉴美国K-12科学教育体系，采用场景式学习，让科学家与孩子直接对话 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 259
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中国企业自主创新评价报告. 2014
作者：中国企业评价协会 出版：中国发展出版社 日期：2015-02-01 本书对高端制造业、能源产业、电子信息业、生物业和节能环保业5大行业企业的经营状况进行了分析，又对各行业TOP100企业创新情况做了深入分析；在对企业创新的分析中，不仅探究企业在创新方面的投入与产出状况 ... |
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评价融入学习：学生参与评价的理论与实践
作者：蔡旻君著 出版：中国社会科学出版社 日期：2023-05-01 为了学生的全面发展，评价需要真正回归教育的主体。目前，从国际上教学评价改革的动向看，其评价的重心将由“对学习的评价”转向“作为学习的评价”，以凸显学生在学习中的主体地位及核心素养发展的价值。本书从教师课堂教学的角度出发，融入学习性评价的先进理念，从学生参与评价的意义阐述、历史回溯、现状调查、问题剖析 ... |
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