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教育部高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会组 编,刘思
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2019中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集
作者:2019中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集 编委会,西南交 出版:中国建筑工业出版社 日期:2019-10-01 2019中国高等学校建筑教育年会暨院长系主任大会围绕建筑教育的通与专为主题,设定建筑教育通专结合的理念、方法与模式新工科理念下的建筑教育建筑类专业通识平台建设地区性建筑办学及课程建设建筑学专业金课建设慕课建设与资源共享六个议题。经论文编委会评阅, 遴选出各类论文120多篇以供学术研讨。 ... |
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2018—2019 公共卫生与预防医学学科发展报告 中国科协学科发展研究系列报告
作者:中华预防医学会 出版:中国科学技术出版社 日期:2023-11-01 《学科发展研究系列丛书》是由中国科协组织实施的学科发展研究项目的总结报告。该系列丛书由中国科协所属学会等组织撰写,对近两年来我国自然科学技术领域学科发展的总体情况、发展特点和规律进行总结、分析和研究,评析发展最突出学科的进展状况,提出未来5年我国学科发展的重点方向和主要趋势;汇总本次项目周期内各有关 ... |
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高校图书馆发展蓝皮书(2016)
作者:教育部高等学校图书馆情报工作指导委员会 出版:高等教育出版社 日期:2019-03-01 《高校图书馆发展蓝皮书(2016)》内容全面而深入,包括高校图书馆发展概况、高校图书馆组织管理及人力资源、高校图书馆年度经费状况、高校图书馆文献资源状况、高校图书馆服务状况、高校图书馆科学研究与专业人才培养、高校图书馆合作与共享状况、高校图书馆发展趋势以及2016年度高校图书馆发展大事记九个部分,以 ... |
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中国共产党革命精神系列读本·工匠精神
作者:刘建军,王炳林,教育部高等学校社会科学发展研究中心 等 编 出版:中共党史出版社 日期:2020-07-01 自中国共产党成立以来,在革命、建设、改革过程中,各行各业涌现出了一批又一批为国家富强、民族复兴和人民幸福而矢志奋斗的技能人才。在他们身上体现出来的精神,已经发展成为一种具有社会主义性质的工匠精神。工匠精神主要是指爱国敬业、心无旁骛的精神,一丝不苟、精益求精的精神,道技合一、传承创新的精神。工匠精神是 ... |
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学科核心素养背景下的中职英语课堂教学与评价
作者:刘海霞 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-02-01 《学科核心素养背景下的中职英语课堂教学与评价》是一本学术研究类图书,适合全国中职英语教育教学研究者及中职学校英语教师使用。本书阐释和分析了英语学科素养的提出及意义、基于学科核心素养的英语课程理念、基于 ... |
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可再生能源学科路线图 中国科协学科发展预测与技术路线图系列报告
作者:中国科学技术协会 出版:中国科学技术出版社 日期:2024-01-01 可再生能源学科发展与我国的能源发展体系和生态环境平衡直接相关联,本书从全局视角出发,用近期、远期的发展眼光,通过分析提炼出不同时间节点可再生能源学科的技术、产业、市场等要素特征,尽可能提出符合实际的可再生能源学科发展轨迹。在重点研究了国内、国外可再生能源学科的发展现状、属性及定义的基础上,深入研究和 ... |
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设计的生成 过程与教学 ——湖南大学建筑与规划学院优秀课程设计汇编 2015-2021
作者:湖南大学建筑与规划学院教学成果编写组 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2022-11-01 该书汇集了湖南大学建筑学院2015~2021级各年级优秀本科生课程设计作业,包含各个年级阶段的课程名称、培养方向、设计题目等,具体分为建筑系课程设计组织概述,包括二年级课程设计、三年级课程设计、四年级课程设计;规划系课程设计组织概述,包括城市设计课程作业、居住区规划课程作业、总体规划课程作业,是对本 ... |
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水泵及水泵站(普通高等教育“十一五”国家级规划教材 高等学校水利学科专业规范核心课程教材·农业水利工
作者:刘超,徐辉 编 出版:水利水电出版社 日期:2009-09-01 《水泵及水泵站/普通高等教育“十一五”规划教材 高等学校水利学科专业规范核心课程教材·农业水利工程》为普通高等教育“十一五”规划教材,农业水利工程专业核心课程教材。 《水泵及水泵站/普通高等教育“十一五”规划教材 高等学校水利学科专业规范核心课程教材·农业水利工程》共分14章。首章-第3章介绍水 ... |
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学科项目化学习:基于学生视角的校本实践
作者:梁莉,王子轶 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-05-01 基于我校自2021年以来开展的学科项目化学习的研究与实践,呈现各学科设计的学科项目方案、实践案例,以及聚焦学生视角总结提炼的案例及论文等,为从事项目化学习的研究人员提供丰富的案例参考,为开展学科项目研究的基层学校开拓实践思路,提供经验借鉴。书稿中,编著者就何为项目化学习中的“学生视角”进行科学界定, ... |
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现代大学学科强校战略研究
作者:李洪雄著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-03-01 本书在对第一次至第四次学科评估全方位、多角度、立体式分析的基础上,对国内外一流大学优势学科进行比较研究,探索高校优化学科布局结构、凝练学科发展方向、突出学科建设重点、创新学科组织模式、打造更多学科高峰的策略。通过构建人才培养基地、知识创新基地、技术创新基地来抢抓学科建设新机遇;通过提升学术研究能力、 ... |
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情报学学科体系、学术体系和话语体系论纲
作者:苏新宁等 出版:科学出版社 日期:2024-08-01 《情报学学科体系、学术体系和话语体系论纲》指出了构建中国特色情报学三大体系的必要性,全面梳理了中国情报学学术史,分别从中国特色情报学学科体系、学术体系、话语体系三个方面进行了深入探索,提出了重要观点和对策建议,*后指出中国情报学学科未来建设道路。《情报学学科体系、学术体系和话语体系论纲》紧密联系中国 ... |
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机械工程学科导论(宾鸿赞)
作者:宾鸿赞 出版:华中科技大学出版社 日期:2011-07-01 华中科技大学多名教授主讲,适用于机械工程学科专业新生 ... |
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硬实力与软实力——一流学科的协同发展之道
作者:单捷飞 著 出版:人民出版社 日期:2024-01-01 本书从学科建设的过程思维和系统思维角度切入,分别从学科“知识”与“组织”二元属性出发剖析学科硬实力与软实力复杂指标及二者协同机理,研究学科发展之道,并运用系统动力学方法进行实证与案例验证。“过程管理”与“动态调整”是贯彻“双一流”建设与教育评价改革指导精神的重要举措。本书是在“破五唯”背景下,从“知 ... |
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2020—2021学科发展报告综合卷
作者:中国科协科学技术创新部 出版:中国科学技术出版社 日期:2022-08-01 2020 年,中国科协组织中国土木工程学会、中国城市科学研究会、中国风景园林学会等 12 个全国学会,分别就 12个学科的发展情况或领域的学科态势、重要技术创新成果、学术影响、国际合作、人才队伍建设等进行了深入研究分析,编写了 12 卷学科发展报告以及 1 卷综合报告。中国城市科学研究会组织有关单位 ... |
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2022—2023环境科学技术学科发展报告:水环境
作者:中国环境科学学会 出版:中国科学技术出版社 日期:2024-09-01 水环境科学技术最新发展状况、研究热点和重要进展,国内外学科发展比较,未来发展趋势,学科发展建议 ... |
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马克思主义理论学科学术发展报告(2021)
作者:北京大学马克思主义学院 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-10-01 《马克思主义理论学科学术发展报告(2021)》是由北京大学马克思主义学院组织编写的,是马克克思主义理论学科学术发展的第七个年度报告。该报告从2021年度马克思主义理论学科发展专论和研究进展,以及从马克思主义理论七个二级学科学术发展,论述了2021年度马克思主义理论学科学术发展情况。 ... |
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2020—2021航空科学技术学科发展报告
作者:中国航空学会 出版:中国科学技术出版社 日期:2023-05-01 本报告重点收录了2016 年以来飞行器设计,飞机结构设计及强度,航空机电技术,飞行器制导、导航与控制系统,航空电子学科,航空生理与防护救生,航空材料技术以及航空制造技术等专业方向的重要进展、发展趋势、与国外对比和我国发展对策建议等内容。本研究报告由中国航空学会组织百余位专家学者参与研究,数十位专家撰 ... |
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高校学科专业动态调整机制研究
作者:田贤鹏 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-12-01 双循环新发展格局下,以万物互联、智能制造、量子计算等为特征的新一轮科技革命正在加速到来,如何通过优化学科专业布局来回应科技发展诉求、引领全球创新变革成为国内外不同类型高校共同面临的迫切任务和挑战。基于此,该书呈现出以下特点: 以学理阐释彰显研究深度:构建基于知识演化、市场调节与行政管理的三维分析柜 ... |
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中国学科发展战略·电化学
作者:中国科学院 出版:科学出版社 日期:2021-07-01 电化学学科作为一门横跨基础科学和应用科学的重要学科,应用领域涉及国家发展战略规划中的重要行业,呈现多领域跨学科交叉的独特风格。《中国学科发展战略·电化学》一书通过调研国内外电化学学科现状,梳理分析学科发展的总体态势和一般规律,凝练了电化学应用领域中的关键科学问题和瓶颈技术难题,内容涵盖我国电化学学科 ... |
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超越知识的学习:学科项目化学习的上海实践
作者:上海市教师教育学院[上海市教育委员会教学研究室]著 出版:上海科技教育出版社 日期:2025-01-01 ● 厌倦了传统的死记硬背?这本书带你走进上海的学科项目化学习现场,把知识变成有趣的挑战,让学习不再枯燥!在实践中探索,在探索中成长,每个孩子都能成为知识的主人! ● 当学科知识遇上项目化学习,会碰撞 ... |
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