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“资”润德行——整合教育资源开展德育实践
作者：康健军 出版：文汇出版社 日期：2025-04-01 本书基于上海市浦东新区逸夫小学党支部书记、校长康建军的育人实践，在如何挖潜、整合、运用各类教育资源在小学中开展育人实践活动中进行了思考与实践。 本书分为三个板块。“随行——整合资源开展德育科研”，呈现了作者在德育科研上的研究与实践成果，借鉴心理学、社会学、哲学等多学科的理论和方法收集数据，从不同角度研究并解决德育实践 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 337 
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国立清华大学生物学系发展史
作者：徐丁丁 出版：中国科学技术出版社 日期：2021-01-01 国立清华大学生物学系于1926年正式建系，至1952年在院系调整中合并至北京大学为止，在二十六年的时间中，一直是国人所办的Z好的生物学系之一。本书详细论述并研究了这段历史。清华成立大学部后设立生物学系，更多地是从大学和学系本身建设的角度出发，更能反映生物学系建制化的思想基础和社会的一般认识。清华生物系成立后，在系主任、 ... |
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西方现代思想十三讲 著名学者 清华大学汪民安教授的西方现代思想课
作者：汪民安 著， 黄怒波 主编 出版：北京大学出版社 日期：2025-08-01 《西方现代思想十三讲》以西方现代思想的十三个关键概念为切入点，包括启蒙、契约国家、平等、理性的铁笼、规训、治理术、上帝之死、民族主义、种族主义、商品社会、景观社会、现代主义文学、现代主义艺术，简约而生动地呈现出“西方现代性的十三副面孔”，构建出系统的西方现代思想谱系。 现代性是启蒙方案的展开，西方社会是启蒙的历史后果 ... |
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学科德育指导手册（中学）
作者：罗滨、申军红、林秀艳 出版：清华大学出版社 日期：2024-01-01 《学科德育指导手册（中学）》涵盖通识理论、学科指导和典型课例，内容分为两大部分，即通识部分和学科部分。通识部分着重阐明学科德育的缘起与政策依据，学科德育的基本理念、方法、策略，以及学科德育的专业保障。学科部分提供中小学代表性学科的德育范畴、实施建议和典型课例。每个学科均包含明确的“5 X”学科德育范畴，“5”为《中小学 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 199
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学科德育指导手册（小学）
作者：罗滨、申军红、林秀艳 出版：清华大学出版社 日期：2024-01-01 《学科德育指导手册（小学）》涵盖通识理论、学科指导和典型课例，内容分为两大部分，即通识部分和学科部分。通识部分着重阐明学科德育的缘起与政策依据，学科德育的基本理念、方法、策略，以及学科德育的专业保障。学科部分提供中小学代表性学科的德育范畴、实施建议和典型课例。每个学科均包含明确的“5 X”学科德育范畴，“5”为《中小学 ... |
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德润课堂（学科德育系列丛书）
作者：吴银贞 出版：上海教育出版社 日期：2024-01-01 学校教育是德育工作的主阵地，学科教学是德育教育的重要载体。为进一步发挥语文学科育人功能，立足新课标背景进行语文学科德育的探索与实践。本书聚焦中华传统古诗文，选编学科德育精品案例，呈现不同学段语文学科德育的课堂探索，通过文本解读、教学设计、课堂实录（活动实录）、教学反思、专家点评等板块，探寻语文学科德育路径。本书以案例为 ... |
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自下而上的力量：民间德育引论
作者：李乃涛 出版：浙江教育出版社 日期：2021-10-01 本书是檀传宝教授主编的“新时代立德树人理论探索书系”中的一本。丛书是针对当前加强“立德树人”建设的需要而推出的，对“立德树人”进行多方面的理论探究，意在探讨新时代的德育新模式，构建新时代德育新理念。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究“立德树人”理论体系：当前德育热点课题的研究，包括网络德 ... |
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新德育理论探索与思考
作者：卢慧婷 著 出版：线装书局 日期：2024-01-01 新时代德育理论与小学各学科课程相互融合探索理论书籍。多年的一线教学工作经验，整理出新德育与小学各学科课程设计之间的关系论述。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 235
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智慧德育论
作者：王晶梅 出版：知识产权出版社 日期：2020-10-01 德育是人类社会永恒的话题，德育研究应坚持问题导向，回应时代要求。本书认为，德育疏离德性发展和个体需要是影响其实施效果的重要根源，实现德育的“转识成智”是新时代德育发展的重要走向。本书立足德育基础理论研究，提出和倡导“智慧德育”理念并进行理论建构，探讨了智慧德育的提出、基本含义和主要特征，构建了智慧德育的基本理论，分析了 ... |
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润德育人 活动养成——小学德育实践活动的探索与实践
作者：唐华英 出版：文汇出版社 日期：2024-06-01 本书是一部介绍小学如何依托“德育实践活动”开展全面“润德育人”的德育工作的专著。作者以近十年工作过的两所学校（上海市浦东新区明珠临港小学和上海市浦东新区泥城小学）中的德育实践活动探索为基础，阐述了通过不同形式和内容的德育实践活动开展育人的路径。全书共分六个部分，分别为“常规活动·凝聚力——集体磁场中的养成”“主题活动· ... |
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智慧德育论
作者：姜浩 出版：中国社会科学出版社 日期：2021-04-01 本书以智慧型教师通过德育智慧来培养学生的道德智慧为主线，以分析德育的本真以及当前德育乏智的表现和根源为入口，在对智慧、道德智慧、德育智慧以及智慧德育等概念和理论进行科学阐释的基础上，按照什么是智慧德育，为什么要实施智慧德育，以及智慧德育应该怎么实施的逻辑路径，全面论述了智慧德育的基本理念、理论基础、现实必然、价值追求和 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 493
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仰望星空 脚踏实地
作者：首都经济贸易大学经济学院 出版：首都经济贸易大学出版社 日期：2024-10-01 2015-2023年，经济学院百余名学生通过“挑战杯”竞赛的训练培养了扎实的科研能力、严谨的学术态度、规范的研究习惯，绝大多数毕业后在国内外知名高校继续深造，成为经济学研究领域的新生力量。 本文集汇编了2015年以来经济学院学生的18个“挑战杯”获奖作品，并分为国民经济、乡村振兴、社会治理三篇，旨在回顾近年来经院学子 ... |
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重构班级生态：德育导师制下的带班轻创意
作者：俞成效 出版：中国纺织出版社 日期：2025-04-01 《重构班级生态：德育导师制下的带班轻创意》以“德育导师制”十年实践为蓝本，通过“南瓜屋”班级品牌的案例，呈现如何以“轻创意”破解传统班级管理困境，重构班级生态。通过激人上进的环境布置、科学民主班级制度的建立、实用又可行的班规的出台等，教室成为规则与温度并存的成长场域。通过开发人见人爱的班本课程，如进行劳动教育的“秋收课 ... |
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传承黔南非遗 共筑德育之路
作者：杨建红，周光发 编 出版：经济日报出版社 日期：2025-03-01 《传承黔南非遗共筑德育之路》由杨建红、周光发所著。黔南拥有丰富的非物质文化遗产，它们是中华文化瑰宝。本书依据相关文件精神，采用跨学科主题学习理念撰写而成。 本书结构清晰、内容详实。先介绍黔南非遗概况，让读者全面了解；接着从课程、实践、协同、文化、活动、管理育人六大方面，探讨黔南非遗与德育教育的融合，通过具体案例展示非 ... |
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德育空间论
作者：贾立敏 出版：中国社会科学出版社 日期：2021-04-01 本书遵循从静态到动态、从现象到本质、从理论到实践的研究思路，对德育空间进行了系统深入的研究。以德育空间的解读作为理论研究的逻辑起点，从德育空间的涵义、构成要素、特征及类型进行全面剖析；阐释了德育空间的保障功能、熏陶功能和制约功能；深入剖析了德育空间选用的现实困境及其原因；提出了德育空间选用与建构的原则、策略以及具体的应 ... |
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礼仪德育论
作者：王贺兰 出版：中国社会科学出版社 日期：2021-06-01 本书从理论与实践相结合的角度对礼仪德育进行系统研究。在界定和阐释礼仪、礼仪素质、礼仪德育等概念的基础上，从实践角度分析反思我国礼仪德育现状，考察东西方礼仪德育的渊源与流变，以期对我国新时代礼仪德育寻根探源、发现经验并吸收借鉴；从理论角度论证礼仪德育的基本功能及合理定位，剖析礼仪德育的作用特点、实现机制及运行规律，探讨礼 ... |
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明代家训德育思想的当代价值研究
作者：刘宇 出版：上海交通大学出版社 日期：2024-08-01 中国传统社会以家庭为本位，留下了大量的家训文献，形成了独具特色的家训文化。明清时期是传统家训的繁荣和鼎盛时期，家训数量浩繁、题材广泛、内容丰富、形式多样。明代家训代表了古代家庭的教化方式，一方面，记载了古人如何树德立人与安身立命的训示、教诫等名言警句；另一方面，强调家庭生活所应遵守的规范或法度，以及居家治生和为人处世的 ... |
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左宗棠德育思想研究
作者：王泓 出版：浙江大学出版社 日期：2024-01-01 左宗棠是近代著名政治家、军事家和思想家，是具有历史贡献、值得深入研究的典型人物。其德育思想虽具有一定局限性，却是中华优秀传统文化的组成部分，对新时代公民道德建设及高校思想政治教育具有借鉴和启发意义。本书在对左宗棠思想进行全面溯源和整理的基础上，探寻左宗棠思想体系中关于思想理论、价值观念、理想信仰、实践模式等方面的德育内 ... |
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高职德育研究
作者：冯玉梓 出版：中国书籍出版社 日期：2020-07-01 《高职德育研究》一书是作者基于多年的教学实践、理论研究与现实思考而成。全书分四个部分：*章内容从高职德育面临的*挑战多元文化时代背景出发来观察高职德育面临的问题；第二章内容探讨了高职核心价值观与高职德育的关系问题；第三章内容从高职德育的现状出发进行调查与问题分析，重点探讨了高职德育教学生活化的问题；第四章内容基于山西交 ... |
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中小学德育案例精选
作者：张妙龄 出版：北京师范大学出版社 日期：2022-12-01 人无德不立，国无德不兴。党的二十大报告提出“育人的根本在于立德”。《义务教育课程方案（2022年版）》中强调坚持德育为先，加强品德修养，构建德智体美劳全面培养的课程体系。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。 ... |
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