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中华人民共和国教育部,国家语言文字工作委员会 发布
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中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)
作者:中华人民共和国教育部 出版:高等教育出版社 日期:2019-01-01 本书为义务教育数学学科教学教师培训指导标准。本书基于义务教育数学教育教学工作任务及实践需要,明确学科整体理解、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等培训目标主题,开发中小学数学教师教学能力自我诊断量表,分层分类设计培训专题课程,提升教师培训的针对性和实效性。本书是国家、省、地(市)、县(区)组织开展中小学数学教 ... |
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语言文字规范(GF 0014-2009):现代常用
作者:中华人民共和国教育部 出版:语文出版社 日期:2009-06-01 《语言文字规范(GF 0014-2009):现代常用字部件及部件名称规范》的附录A、附录B是资料性附录。本规范由教育部语言文字信息管理司提出。本规范由国家语言文字工作委员会语言文字规范(标准)审定委员会审定。本规范由教育部、国家语言文字工作 ... |
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语言文字规范(GF 0013-2009):现代常用
作者:中华人民共和国教育部 出版:语文出版社 日期:2009-04-01 《语言文字规范(GF 0013-2009):现代常用独体字规范》的附录A为资料性附录。本规范由教育部语言文字信息管理司归口。本规范由国家语言文字工作委员会语言文字规范(标准)审定委员会审定。本规范由教育部、国家语言文字工作委员会发布。 ... |
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语言文字规范:国家通用盲文方案
作者:中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会、中国残疾人联合 出版:求真出版社 日期:2018-11-01 ... |
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语言文字规范:国家通用盲文方案
作者:中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会、中国残疾人联合 出版:中国盲文出版社 日期:2018-11-01 ... |
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中国普通高校创新能力监测报告2016
作者:中华人民共和国教育部、中华人民共和国科学技术部编 出版:科学技术文献出版社 日期:2017-06-01 中华人民共和国教育部、中华人民共和国科学技术部编的《中国普通高校创新能力监测报告2016》分为六个部分:第一部分构建了普通高等学校创新能力监测框架;第二、第三、第四和第五部分反映了 2005-2014年普通高校创新能力整体发展状况;第六部 ... |
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《中华人民共和国监察法实施条例》释义
作者:中共中央纪律检查委员会中华人民共和国国家监察委员会法规室 编 出版:中国方正出版社 日期:2022-09-01 本书是对《中华人民共和国监察法实施条例》的逐条释读。紧紧围绕《中华人民共和国监察法实施条例》,深入解读其立意内涵、精神实质,逐条阐释其立法原意,详细解答《中华人民共和国监察法实施条例》适用相关疑难问题,具有很强的权威性、针对性和指导性,是公职人员准确学习理解和贯彻执行《中华人民共和国监察法实施条例》的权威学习材料。 ... |
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2018年高等学校科技统计资料汇编
作者:中华人民共和国教育部科学技术司 出版:高等教育出版社 日期: 本书是国家教育部科技司根据国家的统一部署和高等学校的具体情况,综合汇总、整理了各高等学校理工医学科领域的科技统计数据。本书内容丰富,有助于社会各界全面了解高等学校的科技活动情况,进一步关心高等学校的科技工作。同时,本书可谓有关部门决策和关心高等学校科技工作的各类人员研究分析问题提供参考。 ... |
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义务教育历史课程标准(2011年版)解读
作者:中华人民共和国教育部 出版:北京师范大学出版社 日期:2012-02-01 《义务教育历史课程标准解读(2011年版)》从整体上看具有以下三个特点:一是强化了中国特色。各学科有机渗透社会主义核心价值体系,充分反映中华民族优秀传统文化和现代成就,同时,继承和发扬了我国基础教育的优势。二是突出了时代特征。各学科强调德育为先、育人为本的教育理念,体现现代社会发展和科技进步的新成果,以学生学会学习为核 ... |
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义务教育生物学课程标准(2011年版)解读
作者:中华人民共和国教育部 出版:北京师范大学出版社 日期:2012-02-01 《义务教育生物学课程标准解读(2011年版)》从整体上看具有以下三个特点:一是强化了中国特色。各学科有机渗透社会主义核心价值体系,充分反映中华民族优秀传统文化和现代成就,同时,继承和发扬了我国基础教育的优势。二是突出了时代特征。各学科强调德育为先、育人为本的教育理念,体现现代社会发展和科技进步的新成果,以学生学会学习为 ... |
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义务教育音乐课程标准(2011年版)解读
作者:中华人民共和国教育部 出版:北京师范大学出版社 日期:2012-02-01 《义务教育课程标准解读》丛书遵循以人为本的科学发展观,以学科课程标准为切入点和载体,全面回顾和总结了新世纪十年我国义务教育课程改革所取得的重大成就,全面解读义务教育各学科课程标准从实验稿的研制、实验,到实验稿的修订全过程所一以贯之的基本理念和本质追求。 ... |
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义务教育历史与社会课程标准(2011年版)解读
作者:中华人民共和国教育部 出版:北京师范大学出版社 日期:2012-02-01 《义务教育历史与社会课程标准解读(2011年版)》从整体上看具有以下三个特点:一是强化了中国特色。各学科有机渗透社会主义核心价值体系,充分反映中华民族优秀传统文化和现代成就,同时,继承和发扬了我国基础教育的优势。二是突出了时代特征。各学科强调德育为先、育人为本的教育理念,体现现代社会发展和科技进步的新成果,以学生学会学 ... |
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义务教育思想品德课程标准(2011年版)解读
作者:中华人民共和国教育部 出版:北京师范大学出版社 日期:2019-07-01 《义务教育课程标准解读丛书:义务教育思想品德课程标准解读(2011年版)》主要内容包括:进步的德育理念引领思想品德课程的发展、新课程改革为思想品德课程的发展指引方向、思想品德课程在教育改革与实践中发展和完善、思想品德课程改革的过程、思想品德课程改革的成效等。 ... |
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高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)
作者:中华人民共和国教育部 出版:高等教育出版社 日期:2021-04-01 本书为高等职业教育(专科)信息技术课程标准,由*与职教所组织编写。全书以最新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,落实立德树人根本任务,以社会主义核心价值观统领课程改革,以价值观教育与学科知识教学相结合、通识性教育与高等职业教育特色相结合、目标导向与问题导向相结合为基本思路。在深入开展调研的基础上,针 ... |
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中国普通高校创新能力监测报告2021
作者:中华人民共和国教育部中华人民共和国科学技术部 出版:科学技术文献出版社 日期:2022-02-01 本报告分为上、下两篇。上篇为统计篇,包括5个部分,梳理了2010—2019年反 映普通高校创新能力整体发展状况的总体数据。下篇为调查篇,包括3个部分: 部分基于高校创新信息采集报表数据,重点反映2018—2019年度高校产学研合作创新 状况;第二部分基于高校教师创新情况调查数据,反映2018—2019年度高校教师 ... |
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国家通用语言文字推广普及路劲研究
作者:沈燕萍 程祺景 马美玲 出版:经济日报出版社 日期:2025-02-01 国家通用语言文字作为中华优秀传统文化的载体,在中华民族的交流、交往和交融中承载着传播、传承的功能,对内承担着铸牢中华民族共同体意识的使命,对外肩负着“讲好中国故事”的责任和愿景。本书以政策为依据,通过7个章节阐述汉藏-藏汉翻译服务体系及其服务与推普、国家通用语言文字全覆盖与解决语言援助困境及语言障碍的关系。从公共文化服 ... |
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通用规范汉字笔顺规范
作者:中华人民共和国教育部,国家语言文字工作委员会 发布 出版:商务印书馆 日期:2021-02-01 本规范是《通用规范汉字表》的配套规范,依据《现代汉语通用字笔顺规范》(1997)、GF3002-1999《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》、GF2001-2001《GB13000.1字符集汉字折笔规范 》进行编制。按照笔画序,给出《通用规范汉字表》8105字的跟随式笔顺和数字编码式笔顺,并附《通用规范汉字表》序号 ... |
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常用语言文字规范手册
作者:教育部语言文字信息管理司 组编 出版:商务印书馆 日期:2016-01-01 本书由教育部语言文字信息管理司组编,中国社会科学院语言研究所、教育部语言文字应用研究所、北京市语言文字工作委员会和商务印书馆等相关专家参与选编。本书旨在方便读者在日常或专业生活中对现代汉语的使用进行查检,遴选在语文教学、编辑出版、中文信息处理等领域中常用的规范标准,主要包括:国家语言文字政策和政府各种有关的管理规定。对 ... |
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学讲海南话300句:300句速学,海南话秒掌握! 扫码即听即学,感受地道的海南方言魅力。
作者:国家语言文字推广基地[琼台师范学院]主编 出版:海南出版社 日期:2025-08-01 根据海南省委主要领导指示精神,在海南省委组织部、海南省委宣传部、海南省教育厅的组织和指导下,国家语言文字推广基地(琼台师范学院)编写了《学讲海南话300句》。该书以海南话(海南闽语)为核心,系统介绍了海南的语言和方言情况,特别是海南话的语音特点、发音技巧、词汇特点,以及与普通话的对应规律。此外,书中还详细阐述了海南汉语 ... |
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国家通用语言文字口语学习教程(农牧民版)2:互动会话
作者:沈淑花,刘正江,邢欣 出版:北京语言大学出版社 日期:2025-06-01 学习国家通用语言文字,提升民族地区农牧民国家通用语言文字应用能力和科学文化素质,是实现边疆地区经济繁荣、社会稳定、长治久安的重要支撑,是铸牢中华民族共同体意识的重要路径。 学好国家通用语言文字,需要多学多练、多听多说,在生活中学习、在劳动中学习,持之以恒、坚持不懈;同时,还需要通过自我检测来了解学习进度,实现精准化学 ... |
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