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大学核心竞争力中介论
作者:陈明 出版:暨南大学出版社 日期:2022-12-01 大学核心竞争力是高等学校生存发展的关键之所在,也是高等教育研究和实践探索的热点问题。本书提出,大学核心竞争力本质上是一个系统,具有特定的结构和机制。本书从“中介论”和“以人为本”的理论观点和认识方法出发,将其解读为以人为本理念为指导,通过课程与学科中介和教师发展转化机制的体系化制度化设计,将五大文化资源有效转化为学生品 ... |
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西周甲骨探论(增订本)
作者:王宇信著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-03-01 《西周甲骨探论》初版于1984年,距今已出版近四十年,是关于西周甲骨研究的部专著。为把作者对西周甲骨研究的一些新认识和成果提供给学术界,现将该书修订再版。我们不仅修订了原书部分内容,并整合了作者陆续发表的有关西周甲骨研究论文。此次再版,将原书的手写影印繁体版改为简体字印刷体,或将给广大读者带来一些阅读方便。 近年, ... |
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王云龙说拳论劲
作者:王延军 出版:人民体育出版社 日期:2023-05-01 此书以编者数年学拳笔记为主脉,记载了云龙老师数十载对学生的谆谆教诲,蕴藏着王云龙老师一-生修炼太极拳的经验与心得,充分展示了云龙老师对太极拳内功的真知灼见。通过授拳实录、悟拳手迹、修拳拾粹三大部分刊载了云龙老师的拳修文章,公开了云龙老师的悟拳手迹。围绕“始终不离太极拳‘练内不练外’这一-主体、始终紧扣拳论‘凡此皆是意’ ... |
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论优美格调的发展
作者:吴学国 著 出版:人民出版社 日期:2023-05-01 美是精神的原初真理。美包括构成性的美(旨在构成精神的概念)与自由美。自由美是一切真正艺术追求的美。自由美的自身存在就包含了矛盾,即其真理性与主观自由的矛盾。这就是自由美的存在论矛盾。优美是美的一种基本格调。优美就是理性思维的原初真理。在优美格调中,美的真理性的基本表现,就是美对于更真实的对象表现或领会的要求;而美的主观 ... |
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论关系与关系网络
作者:边燕杰 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-06-01 本书是边燕杰老师2009年提出“关系社会学”以来,就关系问题持续开展理论研究和实证研究所取得的阶段性学术成果的一个汇总,目的是给本科生和硕博研究生的相关课程提供一份阅读材料,也为关系研究者提供一个参考性专题读本。 本书共18章,其中理论篇8章、实证篇10章。 章“关系社会学及其学科地位”。 第二章“论中国主体话语 ... |
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中古文学散论
作者:马晓坤 出版:浙江大学出版社 日期:2023-07-01 《中古文学散论》是学术论文集,内容广泛。按主题可分为三部分:一是思想心态篇,既有魏晋士人关于理想人格的建构与实现、晋宋易代之际士人审慎素退以保家门这样关于群体心理的讨论,亦有陶渊明、谢灵运、柳宗元等个体思想与心态的研究;二是文学与文学理论篇,以陈郡谢氏和琅琊王氏的家族文化传统及刘勰、李贺、欧阳修等个体诗文和文学艺术理论 ... |
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等光来:弋舟三论
作者:贺嘉钰 著 出版:陕西师范大学出版社 日期:2023-08-01 《等光来:弋舟三论》是青年评论家贺嘉钰博士以饱含情感却不失专业性地对当代著名作家弋舟的创作整体进行地全面、客观的评介。全书包含《“失序者”的出离与复归》《隐桥与雾》《六个词语的测量与漫游》等三个独立篇章,将作家弋舟创作的故事世界一一剖析,展现其故事背后的幽微与曲折,以及人在世间生活中的坚韧且顽强的勃勃生气。弋舟与贺嘉钰 ... |
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小学课程与教学论
作者:刘伟 出版:九州出版社 日期:2023-05-01 在内容上,本书共十一章,分别是小学课程与教学、小学教师与学生、小学教学主客体、小学教学利益、小学教学目标、小学教学原则、小学教学时空、小学教学方法、小学教学惩戒、小学教学艺术和小学教学反思;在结构上,本书并未沿袭课程与教学论教学用书和学术著作的传统结构,重在结合时代发展要求和小学教育教学实践的热点和主要矛盾,讨论一些小 ... |
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雅斯贝斯艺术家论研究
作者:孙秀昌著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-07-01 本书聚焦于“生存”与“理性”之间的致思张力,逐层深入地探察了雅斯贝斯的思想渊源、涵淹于其精神探索历程中的艺术之思、艺术家论的整体旨趣、雅氏所论艺术家的不同生存样态,重点对雅氏所阐说的客观表现型的生存艺术家之范例(斯特林堡、斯威登堡)、主观体验型的生存艺术家之范例(荷尔德林、凡·高)、理性生存型的艺术家之范例(歌德、莱辛 ... |
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技术创新实践哲学论纲
作者:夏保华,吴一迪,刘战雄,王皓 出版:科学出版社 日期:2023-10-01 本书在解决技术创新的当代“实践性难题”和反映“新实践”时代精神的学术旨趣驱动下,努力**当前流行的技术创新中性论的经济主义解释范式,突破“技术实践”与“伦理实践”相互割裂的哲学理论传统,审慎提出作为“技术-伦理实践”的全责任创新理念,将技术创新由一个纯粹工具主义的现代性经济范畴提升为一个全面的价值实践哲学范畴。本书内容 ... |
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唐宋诗歌续论
作者:莫砺锋 出版:凤凰出版社 日期:2023-10-01 《唐宋诗歌续论》是南京大学文学院莫砺锋教授《唐宋诗歌论集》的续编。莫砺锋教授从事唐宋诗歌的研究已有四十多年,其独自撰写的有关唐宋诗歌的论文计有:收进《古典诗学的 文化观照》的14篇,收进《唐宋诗歌论集》的28篇,收进《文学史沉思拾零》的8篇,以及收进本书的34篇。本书以历史文献为依据,论述唐宋两代著名诗人如杜甫、韩愈、 ... |
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中学生物学课程论
作者:徐宜兰 张海珠 出版:高等教育出版社 日期:2024-03-01 生物学课程论主要研究生物学课程,不仅有助于生物学教师深入理解生物学课程,还能在此基础上唤起生物学教师的课程意识,提升生物学教师对生物学课程的执行力与创生力。本书共10章,内容包括生物学课程的性质、我国生物学课程的历史沿革、生物学课程的文化特征、生物学课程的基本理念、生物学科核心素养、生物学课程目标、生物学课程内容、学科 ... |
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中国刑法学分论
作者:林维石经海 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-04-01 本书基于我国刑法分则各犯罪的内在关系和各侦查机关的职权管辖范围分类编排,共分为五编十六章。每章均有两大基本内容,一是本类罪的基本理论,包括本类罪的概念、特点、需总体注意的一般问题与关键知识点解读、非重点解读罪名的一般性介绍;二是本类罪重点罪名的理解与适用。基于所有编章的这两大基本内容,所有罪名得以覆盖。另外,在第一章中 ... |
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白谦慎书法论文选(增订版)
作者:白谦慎 著 出版:上海三联书店 日期:2024-05-01 书法是抽象的艺术吗? 书信的收藏与传播,在中国艺术史上具有怎样的独特意义? 生活在以硬笔字和美术字为主体的文字环境中,频繁地受到这些视觉刺激,我们的视觉系统中是否会留下记忆的痕迹?这种痕迹是否会影响我们的审美趣味? 本书精选了书法史学者白谦慎教授发表于不同时期的论文22篇。其中收录了他40多年前发表且不时被援引的 ... |
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体育教学论(第四版)
作者:毛振明 出版:高等教育出版社 日期: 本教材是普通高等学校体育教育专业主干课教材之一。本教材在第三版的基础上,补充了近年来体育教学论的最新成果,体现了体育教学改革的变化和发展趋势,加强了教材的思想性、实用性、理论性与表述的严谨性。本书共分14章,主要内容包括绪论、体育教学目标、体育教学主体、体育教学内容、体育教学过程、体育教学原则、体育教学设计、体育教学模 ... |
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唐代公主的日常生活考论
作者:李娜 出版:陕西人民出版社 日期:2023-12-01 本书是国家社科基金后期资助项目。书稿在文献细读与文物图像辅证的交互观照下,将述、论、考结合,立体、丰富、有层次、系统地勾勒与还原出唐代公主日常生活文学书写之特点、现场、细节、个例及流变史。书中将唐代公主的绿云鬓、羽衣、公主男装、玉叶冠等服饰,五云车、七宝香辇、七香车等车具,宅第园林中的亭台楼阁、雕栏画栋,以及卧具、灯具 ... |
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儒家文明论稿
作者:陈明 出版:中国文史出版社 日期:2023-01-01 一种文明意味着一种生 活方式,一种关于我是谁从 哪里来到哪里去的系统论述 。本书正是对儒家文明相关 问题的讨论。包括:与现代 新儒家对话,反思五四以来 那种基于普遍主义视角的研 究范式;与康有为的对话, 重思广土众民的 如何塑 造认同;与朱子对话,四书 与五经之间的理论紧张该如 何化解;与经典对话,探讨 船山先生的六经 ... |
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论环境要素
作者:罗乐勤 著 出版:经济科学出版社 日期:2024-05-01 经济学的重要性是随着社会发展而增大的,内容也逐渐深奥而复杂。本书的研究依托在前人辉煌的研究成果基础上,做出了一定的补充创新。本书延续前辈经济学家的研究成果,在环境要素这一重要方面对经济学理论加以补充完善,提出环境是劳动要素和资本要素之外的一个生产要素。从环境要素的生产性、收入分配等生产要素的本质和功能、作用机制上来阐发 ... |
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论权利
作者:张恒山 出版:商务印书馆 日期:2024-07-01 本书以评判法学为依托,以正当为一般、抽象权利(right)之精准本义,提出体现中国学者独立思考的权利阐释的进路、方法和结论。本书作为一部论述权利概念的专著,以人类由农耕文明向商工文明转型的历史变革为视野,回溯了权利概念的形成、演变过程,辨析了西方三个主要法学流派及其代表性人物的权利思想的成败得失,否定了西方既有权利概念 ... |
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论教育
作者:[法]阿兰 出版:广西师范大学出版社 日期:2024-08-01 法国哲学家、教育家阿兰长达40多年的教育生涯所汇聚而成的经验谈,内容包含教育的目的、方法与教育素材等。与其重视英才教育,阿兰更主张儿童自身创造力的启蒙与意志锻炼对学习过程的帮助。他强调因材施教,而非系统性的同一教育,以五育均衡的概念复兴希腊教育的传统。 这并非一部枯燥的教育理论,而是具体地透过他个人教育工作上的经验分 ... |
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