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教育评价范式转变中的英语教学评价实践
作者：唐雄英 出版：上海外语教育出版社 日期：2015-08-01 《教育评价范式转变中的英语教学评价实践》聚焦于教育评价范式转变中的英语教学评价实践。作者在梳理了教学评价范式发展的过程和现状后，集中介绍并分析了对五个*英语教学评价实践案例的观察和研究，并在此基础上展开对教育评价理论研究和教师评价能力培养的探讨。《教育评价范式转变中的英语教学评价实践》参考资料丰富，既有理论回顾，又有语 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 560 
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世界知名TESOL专家论丛：英语教学的批评性研究
作者：[澳]阿拉斯泰尔?，彭尼库克[Alastair，Pennyc 出版：上海外语教育出版社 日期：2017-02-01 由阿拉斯泰尔·彭尼库克所著的《英语教学的批 评性研究英文版》汇集了作者近30年的研究成果， 从多角度对语言教学法、语言与话语、英语的全球传 播等进行了批评性分析，提出了许多关于英语教学的 现实问题，观点犀利，见解独到，发人深省。对英语 教学的批评性研究感兴趣的读者必能通过阅读本书启 迪思考，收获新知。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 1248
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大学英语教学及改革新思维
作者：孙静 著 出版：水利水电出版社 日期：2018-05-01 本书以大学英语教学改革的基础知识开篇，从不同的角度对大学英语教学进行了探究，对大学英语教学理念、内容、模式、手段、考试、评价、方向等改革的新思维进行了论述，同时对大学英语教学的不同组成部分的改革进行了分析。本书语言简洁凝练、结构明了、知识点丰富新颖。对于大学英语教学研究者而言，本书能够为他们提供有效的理论指导。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 442
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现代英语教学的综合视野
作者：姜丽 出版：水利水电出版社 日期：2018-10-01 本书是一本围绕英语教学而展开的理论与实践相结合的著作。该著作从英语教学的基本理论知识入手，立足于综合视野研究的基础上，系统全面地论述了英语教学活动开展的各项内容，内容包括：英语听力教学、口语教学、阅读教学以及写作教学等，不仅对综合视野下英语教学的具体内容进行了研究，而且还对其未来发展方向进行了展望。本书结构清晰、内容流 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 390
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信息技术与英语教学融合研究
作者：胡登攀 著 出版：水利水电出版社 日期：2019-04-01 随着社会经济、信息技术的迅速发展，传统的英语教学已经难以适应时代发展的要求，为了使英语教学步伐紧跟时代发展的潮流，将信息技术与英语学科进行合理整合，已成为当前教育教学改革的发展方向，也是深化学科教学改革的根本途径。本书在吸收前人优秀理论的基础上，结合新的研究成果编写而成的。 本书不仅对英语教学实践有一定的指导意义，也可 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 359
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基于学科素养的英语教学
作者：蔡吉，钟淑梅 出版：知识产权出版社 日期：2019-03-01 本书旨在促进英语教师专业知识的发展，力争使教师在现有的专业知识和经验基础上，获得对英语语言、语言学习、语言教学以及与英语教学相关的因素的基本了解，从而使英语教师的理论知识、实践知识和个人经验有机结合，达到提高课堂实效的目的。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 435
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英语教学方法论：基于过程哲学之经验的个体体验性
作者：谢邦秀 出版：光明日报出版社 日期：2021-07-01 本书各篇章的主要内容：引入篇（章）对电影《音乐之声》中歌曲“Do-Re-Mi”教学情境的特征进行分析，从而引出强调教与学中师生个体经验的个体体验性英语教学方法论假设——FEELS。假设篇（第二章）阐述FEELS假设的可能性，包括其含义、理论依据、研究方法论、理论与实践意义及创新性。案例篇（第三至五章）使用教学自传研究方 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 516
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突出自主学习的大学英语教学模式创新研究
作者：刘慧 出版：企业管理出版社 日期：2021-08-01 本书是作者主持的2018年度广东省高等教育教学改革项目“互联网 时代背景下的大学英语微课创新教学模式研究”的终研究成果，是作者基于《大学英语教学指南》（2020版）的指导精神，对大学英语课程教学模式所做的创新性研究。倡导坚持“以学生为中心”的教育理念，采用任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法，使教学活动实现由“教” ... |
詳情>> | 售價：NT$ 319
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学术英语导论（专门用途英语教学指南系列）
作者：＂Maggie Charles[英] Diane Pecor 出版：外语教学与研究出版社 日期：2022-01-01 《学术英语导论》从宏观到微观系统地描绘了学术英语领域的概貌，包括学术英语的定义、学科定位、课程设计、教材选取与编写、话语特征、词汇特征、评估与反馈等内容，旨在引导初涉学术英语教学领域的教师开展教学实践，或进行科学研究。 全书共12章，分为三部分。部分介绍学术英语这一领域的基本情况，包括学术英语的定义和研究范围、学术英 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 336
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中等职业学校英语教学大纲
作者：武尊民 出版：北京师范大学出版社 日期：2017-09-01 本书根据《中等职业学校英语教学大纲》编写而成，旨在体现素质教育，注重交际应用，突出职教特色，主要特点如下：（1）浅显易懂：降低难度，放宽要求，以实用够用为准则；（2）操作性强：每个板块有具体任务，具有较强的可操作性；（3）重点突出：每单元围绕话题进行听、说、读、写训练，重点突出；（4）选材多样，知识性、趣味性并重。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 186
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全球化背景下英语教学研究
作者：陆娟 出版：中国社会科学出版社 日期：2019-08-01 当今世界经济全球化和科技进步将不同国家和地区的人们紧密联系在一起。英语作为目前全球使用*广泛的语言，是国际交往、科技合作、进出口贸易、文化交流、一带一路建设的重要工具。本书一方面旨在服务国家战略需求，另一方面旨在服务英语教育专业发展的需要。本书首先研究了英语教学的内涵、特征、原则；其次分析了当前我国外语教育的课程设计和 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 554
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英语教学技能
作者： 编者:李红英，李思萦 出版：浙江大学出版社 日期：2021-03-01 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 400
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新时代背景下的大学英语教学改革与创新思维
作者： 出版：中国书籍出版社 日期： ... |
詳情>> | 售價：NT$ 388
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教育信息化背景下高校英语教学理论体系的建构与探索
作者： 出版：中国书籍出版社 日期： ... |
詳情>> | 售價：NT$ 500
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普通高中新教材实施的大概念核心问题教学研究 一 米云林 语文数学英语教学设计
作者：米云林 总主编 出版：西南交通大学出版社 日期：2025-02-01 《普通高中新教材实施的大概念核心问题教学研究》聚焦于普通高中新教材的实施，以“大概念核心问题教学”为核心理念，系统探讨了各学科教学的实践与创新。全书以“大概念”为统领，结合学科核心问题，构建了结构化、情境化的教学设计，旨在促进学生学科素养的深度发展。 每个单元均包含“大概念核心问题教学单元规划纲要”和“大概念核心 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 1469
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培根铸魂，润物无声 ——“双新”背景下上海高中英语教学中的德育探索
作者：束定芳， 汤青， 王蓓蕾， 主编 出版：上海外语教育出版社 日期：2025-09-01 在新课程、新教材背景下，对于如何落实立德树人这一根据任务，目前大多数研究关注宏观层面的探索，说明政策指导下高中英语课渗透德育的必要性和实施路径，但是还没有研究关注如何构建英语学科德育教研共同体，回应国家需求，适应区域发展，提升学校学科内涵，开展有组织的德育教研探索。本稿采用生态学视角，以上海市英语教育教学研究基地高中英 ... |
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团队建设与管理（新编21世纪高等职业教育精品教材·经贸类通用系列；新形态活页式教材）
作者：周冰 出版：中国人民大学出版社 日期：2023-09-01 团队建设在企业发展过程中尤为重要，高效团队有助于企业更好地塑造竞争优势，推动企业在市场竞争中赢得先机。如何管理自己、如何管理团队，归根到底是“人”的管理，这关系到团队的兴衰。本书采用模块化的教学方式，包含了团队概述、团队组建、团队精神与团队文化等多方面的内容，包含了团队建设与管理中的各类问题，满足了各类职业院校团队相关 ... |
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携手研途 导学同行——“三好三有”导学团队育人模式案例精选
作者：任小龙 出版：西安电子科技大学出版社 日期：2024-03-01 本书共选编了24支“三好三有”导学团队的育人模式案例，集中展示了各导学团队在师德师风传承、导学关系培育、管理体系构建、培养模式创新、团队文化建设等方面所形成的特色鲜明、卓有成效的做法和经验，为高校探索导学思政模式、培育优秀导学团队提供了有益参考和借鉴。 本书适用于高校导师、青年教师和行政管理人员阅读，能够帮助导师和青 ... |
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正念指导：保持向上思维，激发团队力量（精装典藏版） 企鹅管理能力提升“口袋课”
作者：[英]莉兹·霍尔[Liz，Hall] 出版：原子能出版社 日期：2024-04-01 企鹅管理能力提升“口袋课 助你自信带领队伍，全面自我提升 探寻正念自我，激发团队力量 在本书中，作者分享了利用正念指导优化团队建设与个人发展的方式。本书具体从何为正念、字我知道、夯实基础、打造亲和、促学促成等方面介绍了如何利用正念完善自身，促进个人职业发展，并通过讲解如何将正念指导引入团队建设，说明利用正念训练团 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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多元视角下的团队学习
作者：吴铁钧 著 出版：苏州大学出版社 日期：2020-09-01 《多元视角下的团队学习》共分为六章。首章阐释团队的定义和特性，简要回顾了团队研究的历史。第二章论述了团队学习的特征、功能和影响因素。第三章从互动视角分析团队学习，力图说明团队学习是如何发生的。第四章从涌现视角分析团队学习，力图阐明团队学习是如何深化的。第五章从创新视角分析团队学习，力图论证团队学习与团队创新之间的关系。 ... |
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