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讲的电工学课程于2003年被评为北京市精品课程,本书是作者多
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小切口课程设计:劳动教育的创意实施(课程治理现代化丛书)
作者:肖棋丹 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-01-01 《小切口课程设计:劳动教育的创意实施》明确了劳动课程的定义与性质,解答了劳动课程设计与实施中的关键问题,并提供了24个特色劳动教育项目精品案例,每个案例涵盖背景与理据、过程与策略、成效与反思三个部分,细致翔实,能够为一线学校及教师构建劳动教育特色课程体系提供指导。 ... |
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单元课程要素统整与深度实施(新质课程文化丛书)
作者:钟映霞 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-05-01 《单元课程要素统整与深度实施》从价值的完整性、素养的聚焦性、解构的转化性、具身的境脉性、过程的生长性、在场的共生性等多个维度,深入剖析单元课程建设的精髓与要义。同时,配以单元课程设计与实施案例,有助于一线学校及教师设计与实施有特色的单元课程。 ... |
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个性化学校课程体系(课程治理现代化丛书)
作者:王琦 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 《个性化学校课程体系》从理论与实践两方面阐述了在实践中推动个性化学校课程建设的七个重要方面,即要重视语境的独特性、价值的持衡性、目标的聚焦性、框架的谱系性、实施的活跃性、评价的增值性以及治理的协同性。每部分辅以一个中小学课程建设的真实案例,能够为一线学校提升学校课程品质、彰显学校课程变革的自主性和创造性提供借鉴。 ... |
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北京市房地产年鉴2014
作者:北京市住房和城乡建设委员会 编 出版:中国社会科学出版社 日期:2014-09-01 《北京市房地产年鉴2013》汇集了2012年北京市城市规划建设、土地供应与市场、房地产开发、房地产交易市场、权属登记状况、物业管理等多方面的内容,同时附有北京市房地产业各类相关统计数据,涉及面广、参考性强,具有很好的收藏价值,是各类房地产企事业单位不可多得的参考文献。 ... |
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具身学习与课程育人(新质课程文化丛书)
作者:周卫锋 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-07-01 具身学习理论强调身体在学习过程中发挥的重要作用,在此理论下,本书提出“逐光教育”之理念,鼓励学生体验身心充分展开的学习过程,并从课堂建构、学科建设、社团创设、节日创新、研学开展、跨学科课程推进、校园空间打造七个方面介绍了学校整体课程实施路径,探索课程育人新路径,可为学校整体课程规划提供有益参考。 ... |
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北京市水土保持条例释读
作者:北京市水土保持工作总站 编著 出版:水利水电出版社 日期:2016-07-01 《北京市水土保持条例》由北京市第十四届人民代表大会常务委员会第十九次会议通过,自2016年1月1日起施行。为了帮助读者*好的理解本条例的内容,由北京市水土保持工作总站组织编辑了《北京市水土保持条例释读》,从相关政策和行业规划方面对条例的各项条款进行释读。努力做到内容解释的准确性,周嵘为广大读者进一步 ... |
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面向每一个生命的课程(新质课程文化丛书)
作者:高俊明 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-01-01 本书强调要构建“面向每一个生命的课程”,通过“德语文”“温暖思政”“乐动体育”“悦音乐”“品创美术”“慧思数学”“活力生物学”“融 信息科技”“知行物理”“原味英语”“探源历史”“多彩地理”十二个创意课程群,详细地讲述了如何建设面向每一个学生、有温度的高品质课程群。 ... |
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学科课程与学科实践的整合设计(课程治理新范式丛书)
作者:王凤芳 等 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-07-01 本书明确学科实践是一种课程取向,并从学科建设视角来阐述学科课程与学科实践整合设计的八个关键维度,涵盖理念统率、素养聚焦、结构优化、内容延伸、路径回归、方式问题、评价嵌入、管理到位等核心问题,每个维度都附有一个特色学科建设的真实案例,能为学校学科课程改革和育人方式变革提供借鉴。 ... |
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法学核心课程课程思政教学指南
作者:林维 出版:法律出版社 日期:2025-01-01 本书是西南政法大学新时代法学教育丛书,是23门法学核心课程的思政教学指南,内容包括课程简介、教学目标与教学内容、思政教学方法与评价方式、思政教学资源及研究开发、教学实例以及课程思政元素总览表。为相关课程教师的教学提供了清晰、完整的思路以及重要指引,促成课程思政的理念形成广泛共识,有利于广大教师相关意识和能力的全面提升。 ... |
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北京市房地产年鉴.2016
作者:北京市住房城乡建设委员会 出版:中国发展出版社 日期:2017-03-01 本书汇集了2015年北京市城市规划建设、土地供应与市场、房地产开发、房地产交易市场、权属登记状况、物业管理等多方面的内容,同时附有北京市房地产业各类相关统计数据,涉及房地产法律法规、2015年发放预售许可证和2014年新建商品住房分区域成交均价等一系列数据。 ... |
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高具身性课程实施:路径、策略与方法(课程治理新范式丛书)
作者:金虹 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-10-01 在“具身认知”理论的指引下,本书结合初中实际情况,在“逐梦远航”这一核心价值观的引领下,开发了“启航教育”系列课程,并从唤醒主体自觉、优化学习方式、创设支持氛围、走向因材施教四个方面对“高具身课程”进行了探索与实践。 ... |
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小剧场学校:激活戏剧课程的育人价值(课程治理现代化丛书)
作者:高海波 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-08-01 戏剧是创新性艺术教育、美育的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的重要手段。本书聚焦戏剧课程的育人功能,介绍了一线学校在开展戏剧教育过程中的实践探索,并提供了各校的优秀教学案例,展现了戏剧与歌、舞、乐、人文、历史、英语、心理等多学科融合的特色课程群,能够为开展校园戏剧教育提供教学思路和借鉴参考。 ... |
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素养为纲的高中课程:新时代科学教育跨学科科创课程的探索与实践
作者:刘招川,何方圆 等 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-05-01 如果说创校三年是基因密码的初始编撰,那么五年积淀则是生命活力的深度激活。当教育基因从移植走向内生,华二普陀在持续迭代的“三课”图谱中找到了独特的生长方程式:以课堂筑基,用课程造血,借课题催生——这不仅是对二附中“科创基因”的校本化表达,更是对新时代科学教育的创新性应答。五年来,我们从借鉴成熟范式到构建特色体系,从移植优 ... |
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纳税检查(第六版)(经济管理类课程教材·税收系列;面向21世纪课程教材)
作者:艾华 王敏 高艳荣 马丽佳 出版:中国人民大学出版社 日期:2025-07-01 纳税检查是税收征收管理工作的重要环节,对于正确实施国家的税收政策、促进纳税人依法纳税、保证国家的财政收入都具有十分重要的意义。本次修订注重将教材内容寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,注重课程思政内容的有机融入。同时,在第五版的基础上,根据我国现行税收法规、财务会计制度和会计 ... |
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生活数学(八年级下册)
作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(九年级下册)
作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(六年级下册)
作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(七年级下册)
作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(三年级下册)
作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(四年级下册)
作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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