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小学数学创意作业·三年级 上册
作者:刘松 出版:济南出版社 日期:2024-08-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 254 ![]() |
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小学数学创意作业·二年级 上册
作者:刘松 出版:济南出版社 日期:2024-08-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
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小学数学创意作业·六年级 上册
作者:刘松 出版:济南出版社 日期:2024-08-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
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小学数学创意作业·四年级下册
作者:刘松 主编 出版:济南出版社 日期:2025-01-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
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小学数学创意作业·三年级下册
作者:刘松 主编 出版:济南出版社 日期:2025-01-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
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小学数学创意作业·五年级下册
作者:刘松 主编 出版:济南出版社 日期:2025-01-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
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小学数学创意作业·一年级下册
作者:刘松 主编 出版:济南出版社 日期:2025-01-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
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小学数学创意作业·六年级下册
作者:刘松 主编 出版:济南出版社 日期:2025-01-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
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小学数学创意作业·二年级下册
作者:刘松 主编 出版:济南出版社 日期:2025-01-01 面对“双减”的新形势、新要求,全国著名特级教师刘松围绕小学数学核心知识点,设计出一套跨学科、有创意的小学数学作业,紧跟新教材,采用项目式、分阶段学习方式,将数学知识融入生活场景之中,让抽象的数学理念变得具象化,帮助学生轻松突破数学难点、疑点,实现思维拓展,提升核心素养。 ... |
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小学劳动教育导论
作者:陈鹏,主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2022-04-01 劳动教育是对年轻一代参加社会生产的实际训练,同时也是德育、智育和美育的重要因素,在根本上承担的是培养人和教育人的任务。实践证明,施行劳动教育的时间是儿童时期。小学劳动教育对发展儿童的身体能力、力量和智慧,训练儿童劳动技能,养成劳动精神具有重要意义。因此,结合新形势和新任务,教师应当准确把握劳动教育基本内涵,明确总体目标 ... |
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小学数学资优教育年鉴.MO2023
作者:刘嘉 付谦 出版:湖北科学技术出版社 日期:2024-06-01 该稿每年度组稿一次,自2007年迄今是第16次。内容除了把2023年度全国各地最具权威的小学数学竞赛试题收集精选,给出每道试题的详解外,新增了模拟试卷和奥数专题名师讲堂。 本书由全国资优教育协作体联合推出,汇集2023年国内外重要的小学数学竞赛赛事的试题,并提供权威的详解答案, 具有资料性、即时性、实用性、权威性。它为 ... |
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小学6年,孩子成长的60个细节
作者:王三石编著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-08-01 6—12岁的儿童进入小学阶段,虽然智力发育较学龄前儿童有了明显进步,但学习缺乏持久性、自我控制能力仍然很弱。同时,孩子在认知、情感、意志、性格等诸多方面出现了巨大的变化,情感比较单纯,且带有明显的主观色彩。对于这一年龄段的儿童,家长只有充分认识到其年龄特点和心理需求,以包容、鼓励、赏识、信任的心态在生活细节上对孩子进行 ... |
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小学优质心理课设计汇编
作者:吕剑晨 出版:人民邮电出版社 日期:2024-10-01 小学阶段是时间跨度最长的学习时段,基于这一阶段学生身心快速发展的特点,小学阶段又分为低年级、中年级、高年级三个时段。小学生心理健康教育需要从不同年龄阶段学生的身心发展特点出发,做到循序渐进,设置分阶段的具体的心理教育内容。 本书汇集了 35 节极具特色的小学优质心理课,涵盖自我认识、情绪调适、人际关系、社会适应、学会 ... |
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大中小学教材的一体化建设和管理研究
作者:刘学智等 出版:科学出版社 日期:2024-12-01 教材体现了国家意志,是落实国家事权的重要载体,是践行“培根铸魂、启智增慧”的关键工具。《大中小学教材的一体化建设和管理研究》围绕“为党育人,为国育才”这一教育根本旨归,以“立德树人”为理念,以“构建高质量教材体系、中国式教材管理体系”为目标,尊重教材建设和管理的规律,按照一体化的方式创新大中小学教材建设体系与管理体制机 ... |
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小学科学课程国际比较研究
作者:潘洪建 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-12-01 本书以小学科学课程改革为对象,比较国别主要涵盖欧洲、北美洲、南美洲、亚洲、非洲、大洋洲,共16个国家,分为一流发达国家:美国、英国、德国、法国、芬兰、日本;中等发达国家:加拿大、澳大利亚、韩国、新加坡、俄罗斯;发展中国家:印度、埃及、南非、巴西。对我国小学科学课程改革与发展的分析穿插其中。本书从小学科学课程发展的历史考 ... |
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郑珍小学研究
作者:史光辉、姚权贵著 出版:上海古籍出版社 日期:2023-03-01 郑珍(1806—1864),字子尹,晚号柴翁,别号子午山孩、五尺道人、且同亭长,贵州遵义人。学宗许郑,治经学、小学,亦工书善画,还是晚清宋诗派作家,其诗风格奇崛,时伤艰涩,与独山莫友芝并称“西南巨儒”。所著小学著作有《说文逸字》《说文新附考》《汗简笺正》《亲属记》《仪礼私笺》等。本书在对郑珍这些小学著述重新疏理与考证的 ... |
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体验汉语小学教程·词汇卡1
作者:丁安琪 Lisa Huang Heal 出版:高等教育出版社 日期:2024-07-01 《体验汉语小学教程》(国际版)系列教材改编自泰国版《体验汉语》中小学教材,由国内国外两个专家团队联合改编,体现了通用性和国别化相结合的原则,融合了《国际中文教育中文水平等级标准》、《YCT考试大纲与应考指南》、美国星谈计划(StarTalk)、5C(Communication, Culture, Connection, ... |
詳情>> | 售價:NT$ 347 ![]() |
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体验汉语小学教程·词汇卡3
作者:丁安琪 Lisa Huang Heal 出版:高等教育出版社 日期:2024-07-01 《体验汉语小学教程》(国际版)系列教材改编自泰国版《体验汉语》中小学教材,由国内国外两个专家 团队联合改编,体现了通用性和国别化相结合的原则,融合了《国际中文教育中文水平等级标准》、《Y CT考试大纲与应考指南》、美国星谈计划(StarTalk)、5C(Communication , Culture, Conne ... |
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小学数学课本中的思考题(三年级)
作者:刘玉勇 出版:上海教育出版社 日期:2024-04-01 《小学数学课本中的思考题(三年级)》适用于小学数学各版本教材,其内容主要来源于各版本教材中的典型内容,并改编而成。课本中的思考题是专门为学生设置的思考题目。在数学教学中,思考题的应用不仅能监测学生的学习情况,培养学生的分析问题,思考问题,解决问题的能力,还能发展学生的思维,使学生能多角度,全方位的思考问题。本书正是基于 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296 ![]() |
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小学数学课本中的思考题(二年级)
作者:刘玉勇 出版:上海教育出版社 日期:2024-04-01 《小学数学课本中的思考题(二年级)》适用于小学数学各版本教材,其内容主要来源于各版本教材中的典型内容,并改编而成。课本中的思考题是专门为学生设置的思考题目。在数学教学中,思考题的应用不仅能监测学生的学习情况,培养学生的分析问题,思考问题,解决问题的能力,还能发展学生的思维,使学生能多角度,全方位的思考问题。本书正是基于 ... |
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