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中小学教师心理健康教育教程编写组
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教育综合知识(共4册)
作者:粉笔教师 出版:电子工业出版社 日期:2020-09-01 本套图书分为教育综合知识(教育学)、教育综合知识(心理学)、教育综合知识(师德与法规)、教育综合知识(教法·活动·作文)共4册。粉笔教师教研团队精心编制了本配套练习书。本书设置了考情分析,考情梳理、历年真题、粉笔提示等模块,既能帮助考生巩固所学知识,又能综合所学适时地进行能力的拔高提升,是一本精准到位、内容翔实的教师招 ... |
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中小学海洋教育师资培训体系构建研究
作者:刘宗寅 孟显丽 郑秀慧 出版:中国海洋大学出版社 日期:2024-11-01 《中小学海洋教育师资培训体系构建研究》一书包括“导论”“优化中小学海洋教育师资培训内容”“丰富中小学海洋教育师资培训方式”“建立中小学海洋教育师资培训支持机制”“推进中小学海洋教育师资培训合作交流”这五部分内容,较为详细地探讨了海洋教育的意义与作用、海洋教育的任务和目标、中小学海洋教育的内容体系与实施途径,以及中小学海 ... |
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中小学心理健康教育教程
作者:叶一舵 出版:福建教育出版社 日期:2015-04-01 本书在对中小学生心理健康教育的基本概念与基本观念、历史与发展、基本要素等进行阐述的基础上,系统地分述了中小学心理健康教育的内容、课程、个别辅导、团体辅导、危机干预、全面渗透、校外支持,中小学心理健康教育测验、管理、督导,中小学心理健康教育教师的自我成长等。 ... |
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大学生心理健康教程(第四版)
作者:马建青 出版:浙江大学出版社 日期:2023-01-01 “大学生心理健康教育”是教yu部规定的公共必修课。本教材紧密围绕着大学生成长过程中遇到的心理问题,既有理论分析,更有实际结合,以促进大学生心理健康、人格完善。主要内容包括:导论、大学生的社会认知与自我意识、大学生的情绪及其管理、大学生的健康人格及其塑造、大学生的生涯规划与实践、大学生的学习心理与创新、大学生的人际交往与 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 230 ![]() |
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大学生心理健康教程
作者:孔晓东 出版:高等教育出版社 日期:2016-08-01 本书是一本集知识讲授、心理体验与行为训练为一体的大学生心理健康教育的新形态教材,内容涉及大学生自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等。本书提供了大量的案例和延伸阅读材料,用二维码关联了课程教学和拓展专题视频,方便和深化教学。 本书可作为高等院校大学生心理健康教育课程教材,也可供从事大学生 ... |
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外国民族音乐 王耀华主编 艺术教育委员会组织编写 全国高等学校音乐学(教师教育)本科专业教材
作者:王耀华主编 出版:上海音乐出版社 日期:2025-02-01 ... |
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教学计划与策略:文化传承与创新教育
作者:中国教育会计学会 出版:中国财政经济出版社 日期:2024-07-01 本书系“中央专项彩票公益金支持青少年校外研学实践教育项目的实践与思考系列丛书”之一,是一部以“文化传承与创新”为主要目的指向的中小学生校外研学实践教学计划与策略案例研究作品,内容主要包括全国中小学生研学实践教育营地及周边优质研学资源、校内教育基础、研学线路和课程设计、教学重难点、教学策略、实施方案等典型案例,主要目的是 ... |
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融·变:体育教育实践与上海市中小学体育课程改革探索
作者:王改芳 著 出版:吉林大学出版社 日期:2024-11-01 《融·变:体育教育实践与上海市中小学体育课程改革探索》由王改芳著 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 367 ![]() |
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大学生心理健康教程
作者:刘钰 出版:中国海洋大学出版社 日期:2020-12-01 本书结合大学生成长的阶段性特点,针对大学生普遍存在的心理健康问题,从心理发展与健康的角度出发,以大学生的心理困惑为切入点,分别对自我意识、情绪管理、挫折应对、人际交往、学习成才、恋爱交友等基本问题进行了指导,同时也对职业规划、危机干预等新形势下的新问题进行了阐述。编者在编写本书过程中借鉴了当前心理健康教育方面的*理论成 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 216 ![]() |
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教育管理学教程(第2版)
作者:褚宏启 出版:北京师范大学出版社 日期:2024-08-01 本书共分十五章。前三章分别为“教育管理与教育管理学”“教育管理的历史沿革”“教育管理的理论演进”,属于“教育管理概论”部分。其他十二章属于“教育管理过程或者职能”部分。其中,第四章“教育行政管理体制”和第五章“学校组织结构与管理制度”对应管理的组织职能,第六、第七、第八、第九、第十章分别对应领导、计划、决策、沟通、激励 ... |
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素养本位的中小学人工智能科创教育“教—学—评”一体化实践
作者:杨明欢 出版:新世纪出版社 日期:2025-03-01 当前,随着我国课程标准的颁布和有关人工智能教育政策的出台,极大推动了各地中小学人工智能教育课程的实施。根据新课标立德树人和“五育并举”的要求,有关“教—学—评”一体化教育理论或思想是课堂教学变革的基本依据和重要动力,对教师专业化发展提出了更高要求。目前“教—学—评”一体化在学科教学中实施较多,在人工智能科创教育中实施的 ... |
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我的健康我做主:大学生心理健康教育教程
作者:王会军 出版:华东师范大学出版社 日期:2016-08-01 《我的健康我做主大学生心理健康教育教程》全面涵盖大学生方方面面的心理健康知识,循循善诱,娓娓道来,结合大学生的生活学习背景,就大学生的新生适应、人际交往、情绪调控、恋爱、挫折应对、认识自我、生涯规划、与网络和谐共处、心理咨询及网络心理等问题尝试做了回答,为大学生健康心理的培养提供了脚手架。 ... |
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扣好人生的第一粒扣子——中小学社会主义核心价值观教育研究
作者:石中英 出版:中国人民大学出版社 日期:2025-01-01 本书是一部研究中小学社会主义核心价值观教育理论与实践的专著。它系统讨论了中小学社会主义核心价值观教育的理论基础,对中华人民共和国成立以来我国中小学的核心价值观教育进行了历史的回溯和总结,对一些国家和国际组织的核心价值观教育进行了比较分析。在调研当前我国中小学开展社会主义核心价值观教育的状况的基础上,呈现、分析了清华附小 ... |
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社区可持续发展教育:上海行动观察. 2
作者:上海终身教育研究院 出版:光明日报出版社 日期:2024-08-01 本书为上海参与联合国教科文组织全球学习型城市网络(GNLC)可持续发展教育专题的阶段性工作成果,是上海可持续发展教育社区行动计划(2022-2023)期间的本土案例经验探究。围绕社区健康、社区环境、社区和谐和职业技能四个优先行动领域,展现了上海努力推动地方社区可持续发展教育的最近行动及其思考。项目合作者来自各级各类教育 ... |
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大学生心理健康教程
作者:王金凤,柴义江 出版:人民邮电出版社 日期:2020-07-01 本书针对大学生的身心特点和思想实际情况编写,内容涉及大学生在校期间面临的环境适应、学习适应、自我认知、情绪情感、人际交往、性与爱、网络心理、挫折的承受和应对、心理咨询、心理问题的预防与治疗等。本书采用项目编写法,共设有七大专题项目,每个项目有导学案例、项目目标、知识讲坛、心理训练游戏、心理测试、项目思考。书中有丰富的多 ... |
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心理健康教育教程(第二版)
作者:任占国 主编 出版:大连理工大学出版社 日期:2017-07-01 《心理健康教育教程》(第2版)是新世纪应用型高等教育基础类课程规划教材》以专题的形式对大学生常见的心理现象进行了解读和诠释:首先,系统地阐述了当代大学生心理健康的新观念;其次,紧密结合大学生心理和生活实际,深入浅出地论述了大学生心理健康教育各个方面的突出问题及其解决办法;*后,根据各高校大学生心理咨 ... |
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中小学公共教育服务:一种责任伦理的视野
作者:郭凤英 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-01-01 本书主要通过对公共教育服务政策的分析,建构了公共教育服务理论,然后基于责任伦理学视角,运用公共教育服务理论,透视中小学公共教育服务职能观对以往观点的创新与超越。将公共教育看作一种服务,意味着国家政府、学校、管理者和教育者必须为学生提供公共教育服务。这一理念本身是人的制度化生存和发展的内在要求,也是对学校教育之公共价值理 ... |
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中小学研学实践教育课程设计探索(上、中、下)
作者:杨国成,袁仕伦,孙亮 出版:西南交通大学出版社 日期:2025-01-01 《中小学研学实践教育课程设计探索(套装上中下)》基于目前研学现状,结合四川省广元市及其周边地区研学实际并与国内国家级营地联动,整合市内外研学资源,在资源、成果共享的基础上编撰而成。 《中小学研学实践教育课程设计探索(套装上中下)》分为上、中、下三册。上册以“研学旅行行业现状探索”“研学旅行相关问题探讨”“课程建设 ... |
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中小学研究性学习实践——生态文明主题资源的教育探索
作者:马强 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2024-05-01 本书阐述了联合国可持续发展目标(SDGs)的教育意义,探索了生态文明主题资源与基础教育课程改革的内在联系,初步构建起一套中小学生态文明教育研究性学习活动的逻辑框架,为新时代拔尖创新人才培养提供有力支持。 本书分为上、下两篇。上篇重点介绍了可持续发展教育与生态文明教育的核心要义、生态文明主题研学的设计理念、内容选择和实 ... |
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阳光成长--高职大学生心理健康教育教程(第二版)
作者:方珏 出版:高等教育出版社 日期: 本书以高职大学生成长为主线,运用心理学理论,结合学生实际,系统介绍高职大学生适应与发展心理、学习心理、人际交往、自我意识、人格发展、情绪管理、挫折与压力管理、恋爱心理、生命教育与危机干预等。旨在使高职学生明确心理健康的标准积及意义,增强自我心理保健意识和心理危机干预意识,掌握并应用心理健康知识,培养自我认知能力、人际沟 ... |
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