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吕艳辉,张德育,冯永新 等
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《一起向未来 人生问答录》为你解答“人与人生”的困惑
作者:解聘如 林帝浣 出版:广州出版社 日期:2022-06-01 本书精选了作者近700条问答中的300条,并重新提炼,涵盖人与人生、爱与人生、少年与人生、感悟与人生、诗与人生、我与人生等六个方面,并配以英文翻译和名家手绘。作者通过诗一般的语言回答了深邃的人生哲理,寄希望于这本口袋读物能为中小学德育美育、为新时代的教育事业贡献力量。 ... |
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举旗帜 探新路 育新人:上海大学辅导员工作法选编
作者:聂清,孟祥栋,马成瑶,孙钟玲 出版:上海大学出版社 日期:2022-10-01 本书辅导员工作法是对大学生思想政治教育工作理念和工作方法的科学总结,是辅导员开展工作的重要手段和必备工具。本书注重实践操作性,从思想引领、学风建设和社会实践实践等方面对辅导员工作进行了提炼,是辅导员工作的指南和操作手册。 本书可供从事辅导员研究科研人员、研究生和从事辅导员工作的人参阅,也可为学生德育、思政教育的业务管 ... |
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外科护理(第3版)
作者:刘梦清 出版:科学出版社 日期:2023-06-01 本教材共19章,主要包括外科护理总论、常见外科疾病的护理,以及常用的外科护理操作技术等内容。本教材重视将德育教育融入到理论知识的学习中,并配有丰富的图、表、案例和知识拓展内容,具有形象生动、理论结合实践、易教宜学等特点。 ... |
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自信教育与个性生长(特色学校聚焦丛书)
作者:汤林,等 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-08-01 本书从学校历史、学校课程、学校教学、学校德育、教师发展和学校管理六方面展现“自信教育”探索与发展历程和成果。该校针对学校发展困境,提出了“自信教育”的文化治校新型策略和思路,将构建自信文化体系作为抓手,撬动教育教学的各个环节。书中提供了丰富的微小案例给读者阅读与借鉴。 ... |
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小故事大哲理??不负韶华
作者:余心言 出版:现代教育出版社 日期:2023-08-01 本书精选了多篇余心言先生关于家风建设与青少年德育培养的文章,这些文章紧紧围绕社会主义核心价值观,以“故事 哲理解读”的形式帮助成长中的孩子们培养良好美德。这些小故事既包括孩子们的真实家庭、校园、社会生活中的点滴小事,也有名人榜样的励志故事。让孩子在读故事的过程中得到“润物细无声”般的道德教育。 ... |
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看见成长的力量
作者:刘爱芳 出版:九州出版社 日期:2023-11-01 让人生拥有颜色,让心灵饱含诗意,让教育成为一个温暖而又百感交集的旅程。本书共有八章,从文化建设、家校合作、德育、体育等方面讲述了刘爱芳校长的经历和育人智慧。在回望中撇去浮躁的泡沫,看见真实的自己;在清零后能够重新考量,然后更好地出发。 ... |
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3-6岁幼儿道德情绪实证研究与教育探索
作者:冯晓杭著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-11-01 本书采用访谈、问卷调查、情景实验等方法开展实证研究,将道德情绪作为儿童早期德育教育的出发点,以家庭教育、幼儿教师的视角进行道德教育探索,揭示了3-6岁幼儿对道德情绪的认知特点,家庭教育、父母教养方式以及教师行为对幼儿道德情绪的影响。提出幼儿道德情绪的教育策略,为从小培养幼儿形成良好的道德意识,建立道德行为提供理论支持。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 500 ![]() |
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探路新时期学校教育改革:宁波四中实践之路
作者:钱洲军 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-05-01 本书总结了宁波四中在新时期学校教育改革的背景下优化学校管理工作、推动学生全面发展的实践经验,提炼出“全员育人导师制”“研学旅行的实践”“学科核心素养的培养”三个关键词,具体地阐述了如何通过创新学校管理模式,对学校德育管理的模式、课堂运行的方式、课外实践的方向进行深度变革,促进学校快速发展。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 398 ![]() |
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教育生态化——“和合”生态型学校创建之路
作者:尹杰 出版:上海社会科学院出版社 日期:2024-05-01 本书系对上海市虹口区第六中心小学的教学研究课题“基于习近平教育生态思想创建‘和合’生态型学校的实践”的总结。全书分为和合理念与生态型学校、学校德育与主体性成长、学校课程与趣乐园意蕴、学校文化与赋能管理四个部分,结合学校工作实践对“和合”生态型学校的建设做了系统的论述。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 281 ![]() |
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和润童年 点亮一生
作者:尹怡华 出版:山东大学出版社 日期:2024-06-01 本书围绕和润理念,结合实际办学经验,阐释了和润教育的内涵,方式,成效。创建篇重点介绍了学校发展创建的历程、区域优势对办学的推进以及“和润教育”的整体架构图谱。实践篇则详细介绍了“和润教育”理念下学校各方面的办学特色与实践策略:学校独创的“COAI”机制, “N X”大练兵、学科工作坊等机制,为教师的专业成长全面助力;以 ... |
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从“为生计”到“为国计”——黄炎培职业教育思想研究与实践
作者:郑立群 出版:清华大学出版社 日期:2024-04-01 本书立足于晚清近代社会思潮的时代大背景,分析中国现代职业教育产生的政治、经济、文化环境,剖析黄炎培职业教育思想形成的渊源和逻辑生成点; 以时间为序,分析黄炎培职业教育活动的演变轨迹,其职业教育活动经历了孕育发酵、萌芽形成、发展成熟、泛化转型四个时期; 结合黄炎培职业教育实践活动中关于社团、办学、乡村改造的典型案例,阐述 ... |
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触摸教育的脉搏
作者:王永田著 出版:中国海洋大学出版社 日期:2024-05-01 本书内容充实,既有生动的教育案例,又有独到的理论分析,详细介绍了笔者的从学、从教经历及教育理念的形成过程,再现了其多维度视角下的教育思想和教学实践。它主要包括以下六个方面:铭记终生的师长、教学相长的课堂、脚踏实地的教研、富有灵魂的德育、博采众长的学习和放眼未来的引领。 该书语言深入浅出,既讲笔者自身的因时而进与因势而新 ... |
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从播下一颗种子开始
作者:金志刚 出版:文汇出版社 日期:2024-06-01 本书是一本教育研究文集。研究对象在上海的学校中具有特殊性:罗店学校地处上海偏远郊区,教育环境及教育观念和中心城区有一定的差距,作为扎根于农村学校的“草根校长”,作者对此有长期而深刻的观察和思考。书稿字里行间映射出作者提升农村学校教育水平的理想,在理性的研究文章中蕴含着教育者的情感温度。 书稿包括教育理念、学校管理模式 ... |
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新时代农村留守儿童教育关爱长效机制研究
作者:叶松庆,叶超 出版:科学出版社 日期:2024-06-01 新时代,做好留守儿童关爱保护工作关系到儿童的健康成长,也关系到社会和谐和中国式现代化的顺利实现。基于在全国部分省(区、市)对未成年人(含留守儿童),中学老师,家长,中学校长,德育工作者,小学校长,教育、科技、人事管理部门领导等7个群体进行关于留守儿童价值观与教育关爱的调查、访谈与田野考察,《新时代农村留守儿童教育关爱长 ... |
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文艺作品中的哲学思想
作者:主编 陶德华、吕昂、宗益祥 出版:南京师范大学出版社 日期:2024-06-01 本丛书由中学思政名师与南京大学、浙江大学、中山大学等大学的专家学者结合学校教学实际与学生德育发展共同编写,有机地融合课程思政与哲学、人文教育,重在传承并发展中华优秀传统文化,加强文明的交流与互鉴,更好地培养新时代的优秀人才。《文艺作品中的哲学思想》为其中之一种,是一部专门为青少年编写的哲学普及读本。哲学是关于世界观、价 ... |
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生活中的哲学智慧
作者:主编 陶德华、张义修 出版:南京师范大学出版社 日期:2024-06-01 本丛书由中学名师与南京大学、浙江大学、中山大学等大学的专家学者结合学校教学实际与学生德育发展共同编写,有机地融合课程思政与哲学、人文教育,重在传承并发展中华优秀传统文化,加强文明的交流与互鉴,更好地培养新时代的优秀人才。《生活中的哲学智慧》是其中之一种,是一部专门为青少年编写的哲学普及读本。哲学是关于世界观、价值观和方 ... |
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新时代大学生劳动教育研究-(基于00后大学生的实证分析)
作者:庄季乔著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-07-01 劳动是马克思主义劳动思想的逻辑起点,是马克思主义理论的基石;劳动也是促进人类社会不断发展的核心力量。在漫长的人类历史长河中,劳动的内容与形式经历了各种样态的变化与发展,同样,关于劳动的教育思想与教育实践也在不断地形成与发展。全国教育大会提出构建德智体美劳全面培养的教育体系,劳动教育已然成为整个教育体系中不可或缺的一部分 ... |
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爱弥儿:好的教育是唤醒孩子的内驱力
作者:[法]卢梭 著 出版:文化发展出版社 日期:2024-07-01 18世纪的法国,“君权神授”的观念(即上帝通过国王作为使者来统治人民)盛行。面对这种不平等的社会,哲学家卢梭将改革的焦点放在了人的教育上,1757年写成了《爱弥儿》,该书1762年第·一次在荷兰阿姆斯特丹出版。卢梭通过对他所假设的教育对象——富家孤儿爱弥儿的教育,清晰地展示了理想公民的教育方式,对当时的封建制度进行了深 ... |
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心理学
作者:廖芳芳 出版:浙江大学出版社 日期:2024-09-01 本教材依据普通心理学、发展心理学及教育心理学的知识体系,结合《中小学教师专业标准(试行)》、《中小学教师资格考试标准(试行)》和中小学教师职业的综合素质和教育教学能力要求,根据考试大纲中关于“学生指导学习心理、发展心理”的内容编写。教材内容详细阐述了学生身心发展的特点及相关教育问题,具体包括六个篇章内容:基础篇(心理学 ... |
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从师之道:缩短专业成长周期
作者:王怀波,刘红新 出版:上海财经大学出版社 日期:2024-09-01 “用生命呼唤生命”,教师传授给学生的不仅仅是知识,更重要的是价值塑造、能力培养、人格养成。可以说教师的专业成长直接决定着合格的社会主义建设者和接班人的培养。 我国每年有上百万的中小学教师参加继续教育,为便于他们尽快适应培训,缩短专业成长周期,取得事半功倍的效果,我们在广泛调研的基础上,采取案例、故事 理论的方式,从理想 ... |
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