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刘新芝,张维,农业院校成人高等教育系列教材编委会
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传播学概论(第四版)(21世纪技能创新型人才培养系列教材·新媒体系列;北京市高等教育精品教材)
作者:孙庚 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-07-01 传播学是我国新闻与传播学专业开设的必修课,随着传播学成为受到社会广泛关注的一门学科,传播学教材的编著也有了长足的进步。本次修订,在保持原有教材(2010 年初版、2014年二版、2018年三版)体例的基础上,参考了国内外其他优秀教材及科研成果,力图突出本教材的特色,通过可读性强的教材为广大学子展现具有科学性、系统性的传 ... |
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综合能源系统与智慧服务(高等院校新能源专业系列教材 普通高等教育新能源类“十四五”精品系列教材)
作者: 出版:水利水电出版社 日期: ... |
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大学国文教程(第二版)(普通高等教育“十二五”应用型本科规划教材;高校公共课精品教材)
作者:中国高等教育学会 组织编写 主编,江胜清 李 出版:中国人民大学出版社 日期:2019-05-01 《大学国文教程(第二版)》分汉字文化、诗歌、词与散曲、散文、小说、戏剧、汉语艺术七个单元,每个单元又大致分为基本知识、精品解读、扩展阅读三节,充分强调并突出基础理论与实际运用结合、学习知识与提高能力结合、继承传统与开拓创新结合的原则和特色。 第二版具有以下特点: 遴选范文更为精心。“精品解读”选材更精,“扩展阅读” ... |
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西北地区农村教学点信息化演进研究
作者:马晓玲著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-10-01 本书采取历史与现实相统一的思想以及质性研究范式,结合少量数据量化分析,梳理了西北地区农村教学点信息化演进的过程、路径、逻辑及问题等,以期丰富教学点信息化的相关研究,为教学点信息化的发展提供启示和借鉴。 ... |
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产教融合:制度·路径·模式——2017宁波高等教育研究论坛论文集
作者:胡赤弟 出版:浙江工商大学出版社 日期:2018-12-01 2017宁波高等教育研究年度论坛在宁波城市职业技术学院召开,以产教融合:制度路径模式为主题,会议收到宁波大学等在甬高校论文60多篇,经过分类整理,本书按照产教融合的体制创新、产教融合的课程与师资、产教融合的教学模式、产教融合的国际视野四个主题与篇章编辑出版。 ... |
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普通高等教育“十二五”规划教材 输电线路基础
作者:李光辉,钟国森,黄宵宁 主编 出版:中国电力出版社 日期:2012-02-01 本书为普通高等教育“十二五”系列教材。 本书较系统地介绍了输配电线路设计、基础和杆塔设计基本常识和施工组织设计,以及工程验收等基础知识。全书共分为七章,主要内容有输电线路基础知识、电力线路设计基础、输电线路基础工程、杆塔组立工程、架线及附件安装工程、配电线路工程、送电线路工程验收。本书较系统地介绍了输配电线路设计、基 ... |
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中国高等教育的经济社会效能研究
作者:赵庆年,曾浩泓,刘克 出版:科学出版社 日期:2024-11-01 本书以高等教育大众化为线索,以人力资本、内生增长、代际流动等理论为内核,采用量化与质性相结合的研究方法,阐释了高等教育规模扩大影响经济与社会发展的概念内涵、作用路径与理论框架,对高等教育规模扩大的经济与社会发展效益及其实现机制进行了系统分析。丰富了高等教育学、教育经济学、教育社会学等相关学科的知识。 ... |
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高等教育法规概论
作者:戴中祥、郑全新 出版:高等教育出版社 日期:2023-06-01 本教材是高等学校教师专业发展系列教材之一,以高等教育法规和相关政策为依据,重点突出与高校教师教育教学活动有关的、我国现行的高等教育法律法规规章基本知识,聚焦新教师在教育教学活动中亟需掌握的理论知识和实践问题。本教材在每一章的后都精心编选了一个典型案例及其分析,使本书更具有实用性和可读性,促进高校教师学习和思考,有利于高 ... |
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行不言之教:老子的思想特质
作者:李健、黄昶力 出版:清华大学出版社 日期:2024-12-01 《行不言之教 : 老子的思想特质》在研究对象上,均围绕《老子》文本展开,以楚简本、通行本为主要依据;在研究方法上,注重在思想流变中研究和诠释老子思想。老子思想具有流变性,是因为《老子》文本的形成本身处于流变之中,楚简本和通行本有较大的思想差异,尤其是楚简本关于“有”“无”的关系与通行本有根本性不同。《行不言之教 : 老 ... |
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俄罗斯高等教育:历史变迁与卓越发展
作者:雅罗斯拉夫·库兹米诺夫,玛丽亚·优德科维奇,贾昕?,王琪 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-12-01 本书是一本全面介绍和分析当代俄罗斯高等教育的著作。本书面向广大读者,介绍了俄罗斯高等教育的现状、主要原则、运行逻辑以及相关的历史文化背景。雅罗斯拉夫·库兹米诺夫和玛丽亚·优德科维奇两位作者回顾了沙皇俄国的高等教育系统在整个19世纪的演变,并探讨了从第二次世界大战结束到苏联解体及其后的大规模高等教育的发展。他们还分析了当 ... |
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为幸福而教:好人才有好课
作者:王开东 出版:漓江出版社 日期:2025-01-01 当下一些教师,容易陷于表象而忘记本真;当下某些教育,注重形式而偏离了本质;当下的“培优”,在智育、德育、美育方面有太多的误区。 全国著名特级教师、“教育盗火者”王开东老师将近30年的教育思想精华浓缩于本书。书中既有“何为好课”“好教师最需要什么”的追问,也有“只有爱也没有教育”“不必一心扑在孩子身上”的反思;既有“老 ... |
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修道之谓教:朱熹教育思想研究
作者:周元侠 出版:福建教育出版社 日期:2025-03-01 本书立足于朱熹理学体系,参照朱熹受学、修书院、编教材、教弟子等教育实践,分别从教养、教学、教化三方面展开论述,每一个主题兼顾教育实践和教育思想,多角度展现了朱熹教育思想的体系化以及实用性。全书共分为六章,第一、二章围绕朱熹的家庭教育思想、蒙学思想来论述,以《朱子家训》和《小学》为主要文本进行阐述。第三、四章论述书院教育 ... |
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新时期高等教育管理理论与策略研究
作者:冯国华 出版:中国书籍出版社 日期:2025-08-01 本书是一本全面而深入地探讨高等教育管理理论与实践的书籍,具有丰富且系统的内容,旨在为读者构建一个从理论到实践、从宏观到微观的高等教育管理知识体系。具体来说,本书共包括七章内容:第一章对高等教育管理的相关知识进行了简要阐述,旨在为读者提供一个关于高等教育管理的基本框架,为后续章节的深入探讨打下坚实的基础。第二章至第七章分 ... |
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为中国而教——新教育演讲录(精装本)
作者:朱永新 著 出版:漓江出版社 日期:2024-08-01 《为中国而教——新教育演讲录(精装本 珍藏版)》是朱永新教授围绕“新教育”主题的一系列演讲的合集,悉数收录了朱教授在各种新教育会议与活动上的演讲,其中有部分演讲内容为首次整理出版。全书分为四辑,第一辑为《新教育实验的缘起、理念与行动》,第二辑为《最好的姿态是在路上》,第三辑为《相信、坚持与创造》,第四辑为《写出每一个生 ... |
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黑白意蕴:装饰图形设计教与学
作者:金啸峰, 主编 出版:江苏大学出版社 日期:2025-01-01 本教材从教与学的实际需求出发,运用大量案例阐释了黑白装饰图形的历史沿革、构成要素、形式法则以及创作中的要点。本书内容一共分为六个学习单元,每个学习单元均配有相关的“学习导引”“单元构成”“学习目标”和“项目训练”,由浅入深,分门别类,循序渐进的让读者真切感受到黑白装饰图形创作的实际过程与独特魅力。在最后的学习单元中以当 ... |
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中医博士教您自配药酒
作者:魏陵博 出版: 日期:2025-03-01 本书是一本教读者用药酒防病治病的保健书。作者是具有多年临床经验的中医博士,他在书中详细介绍了酒的药用价值、药酒的历史、药酒制备方法、中医古籍中经典的药酒方、养生治病的常用煮酒方、常用温补类药酒方、常用养血补精类药酒方及常用舒筋活血类药酒方。每一个酒方都详细介绍了方剂来源、方剂组成、药酒配制方法及药酒的功效,让读者能够学 ... |
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国际化视域下的老挝高等教育研究
作者:曾丽 出版:社会科学文献出版社 日期:2024-12-01 本书作者通过发放基于教师的老挝高等教育国际化情况调查和基于学生的老挝高等教育国际化情况调查问卷,对国际化视域下的老挝高等教育现状进行了细致深入的调查研究。研究发现,老挝通过实行教育对外开放政策,接受国际教育援助,引进国外教育资源,吸引国外高校到老挝办学,有效弥补了高等教育资源不足,高等教育得以快速发展。中国与老挝山水相 ... |
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完美的混乱:美国高等教育的不寻常崛起
作者:大卫·拉伯雷 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-02-01 阅读当今有关美国高等教育的各类新闻,不难发现美国的高等教育似乎乱象丛生:不断攀升的学生债务、围绕平权行动的辩论,以及教师与行政人员之间的冲突。不过,正如大卫·拉伯雷在本书中所提醒我们的,从历史上看,美国高等教育一直以来都处于一团混乱的状态。但也正如此,美国高等教育才取得了成功。这本书生动地讲述了美国高等教育在自由市场中 ... |
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公立高等教育问责运行机制研究
作者:刘淑华 出版:西安交通大学出版社 日期:2025-02-01 本著作为2017年国家社科基金管理学立项课题“公立高等教育问责运行机制”(项目编号:17BGL171)的主要研究成果。预计在2021年5月底前完稿,预计总字数为26万字左右。本著作共分六章。第一章首先从问责的界定出发,经由对教育问责的界定,最终达成对公立高等教育问责概念的清晰界定,接着探讨公共高等教育问责缘起的实践现实 ... |
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台湾高等教育评鉴制度的价值研究
作者:易梦春 出版:九州出版社 日期:2025-05-01 本书以马克斯·韦伯的“理想类型”和马克思主义价值哲学中的“价值逻辑”为方法论基础,从台湾高等教育评鉴制度复杂的价值系统中抽象出规制、自主和平衡这三个价值概念,构建出价值实现观测框架和价值关系互动模型,并以此为工具,运用文本分析、访谈调查、现场观察等方法对台湾高等教育评鉴制度的正式规则和非正式规则、不同主体的态度与诉求等 ... |
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