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小学科学 课时+单元+期末 同步特训 四年级下 小学科学 课时+单元+期末 同步特训 四年级下
作者:《小学科学 课时十单元十期末 同步特训》编写组 编写  出版:浙江教育出版社  日期:2024-11-01
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售價:NT$ 152

小学数学 课时+单元+期末 同步特训 五年级下 小学数学 课时+单元+期末 同步特训 五年级下
作者:《小学数学 课时十单元十期末 同步特训》编写组 编写  出版:浙江教育出版社  日期:2024-11-01
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售價:NT$ 203

小学数学思维特训营 五年级下 小学数学思维特训营 五年级下
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-11-01
为提升学生数学思维能力,对文教分社现有小学数学教辅品种《小学数学思维拓展特训》《小学数学计算高手》《小学数学专题特训》《暑假提高班数学》部分内容进行整合后,结合刘善娜老师以提升学生高阶数学思维为目的的小学数学寒暑假探究性作业,开发小学数学思维特训营数字产品。该产品由多位浙江省小学数学特级教师领衔,以《小学数学课程标准》 ...
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小学数学思维特训营 六年级上 小学数学思维特训营 六年级上
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-06-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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小学数学思维特训营 四年级下 小学数学思维特训营 四年级下
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-07-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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小学数学思维特训营 二年级上 小学数学思维特训营 二年级上
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-07-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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小学数学思维特训营 五年级上 小学数学思维特训营 五年级上
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-07-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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小学数学思维特训营 四年级上 小学数学思维特训营 四年级上
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-07-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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小学数学思维特训营 一年级上 小学数学思维特训营 一年级上
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-07-01
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小学数学思维特训营 六年级下 小学数学思维特训营 六年级下
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-07-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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小学数学思维特训营 三年级上 小学数学思维特训营 三年级上
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-07-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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小学数学思维特训营 一年级下 小学数学思维特训营 一年级下
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-12-01
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小学数学思维特训营 二年级下 小学数学思维特训营 二年级下
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-12-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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小学数学思维特训营 三年级下 小学数学思维特训营 三年级下
作者:《小学数学思维特训营》编写组  出版:浙江教育出版社  日期:2021-12-01
小学数学思维特训营》丛书为“小学数学思维特训营”数字产品的配套用书,由浙江省内多个地市的数位小学数学特级教师联手打造。本产品每周设置一个主题,周一到周五,每天提供一道以教材为基础,但是难度高于教材的思维训练题,帮助学生在教材的基础上有所提高,周六、周日分别设置综合练习和提升练习,再有所提高,满足不同层次学生的需求。在 ...
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和孩子一起玩动画:定格动画教师指导用书 和孩子一起玩动画:定格动画教师指导用书
作者:北京市东城区史家实验学校  出版:中国发展出版社  日期:2022-08-01
史家实验学校通过丰富、多元、立体、完整的课程积极拓展学生的学习和实践领域,让多元的学生得到多元的发展。基于此理念,定格动画特色课程体系应运而生。该课程以定格动画制作为学习内容,旨在让学生学会动脑、学会动手、学会合作、学会学习、学会创新、学会生活,促进学生综合素质的全面提升。本书记录了该课程从研发到实践的全过程,为读者呈 ...
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小学数学用表 小学数学用表
作者:《小学数学用表》编写组  出版:现代教育出版社  日期:
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跨学科主题学习的实践探索(“新时代课堂教学深化改革”丛书)跨学科主题学习的实践探索(课改专家余文森教授团队研究成果,总结 跨学科主题学习的实践探索(“新时代课堂教学深化改革”丛书)跨学科主题学习的实践探索(课改专家余文森教授团队研究成果,总结
作者:莆田市荔城区梅峰小学 编写  出版:福建教育出版社  日期:2025-01-01
本书为福建师大余文森教授主编的“新时代课堂教学深化改革”丛书之一,莆田市荔城区梅峰小学编写。在余文森团队指导下,莆田市荔城区梅峰小学近年来开展跨学科主题学习的探索。跨学科主题学习是新课标确立的一种新型的课程形态,新课标要求每一门学科都要拿出10%的课时开展跨学科主题学习。书中分析了跨学科主题学习的意义和主要类型,介绍了 ...
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售價:NT$ 250

全学科整本书阅读体系的构建与实践(“新时代课堂教学深化改革”丛书)(课改专家余文森教授团队研究成果,总结全学科整本书阅读 全学科整本书阅读体系的构建与实践(“新时代课堂教学深化改革”丛书)(课改专家余文森教授团队研究成果,总结全学科整本书阅读
作者:莆田市荔城区黄石中心小学 编写  出版:福建教育出版社  日期:2025-05-01
本书为福建师大余文森教授主编的“新时代课堂教学深化改革”丛书之一,莆田市荔城区黄石中心小学编写。为落实新课标,推进基础教育高质量发展,莆田市荔城区黄石中心小学在福建师范大学专家团队的引领下,开展新课标实施研究。编写者基于理论与实践,结合学校改革经验和优势 ,围绕 “全学科整本书阅读体系构建和实践”进行全方位和全过程的探 ...
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售價:NT$ 281

近代中国的史家与史学(增订本) 近代中国的史家与史学(增订本)
作者:王汎森  出版:陕西人民出版社  日期:2022-09-01
《近代中国的史家与史学》(增订本)是王汎森先生中国近代史学史经典作品。本书系在初版的基础上增订而成,收录了王汎森先生关于史学史的重要论著,所涵盖的范围大概是晚清最后十年到20世纪30年代左右,前后将近三十年的时间。偏重的是“变”的部分,即新的历史观的形成过程、对近代中国史学革命所产生的影响、不同学者学术眼光的差异及其学 ...
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博悟之旅教师指导用书--创造 博悟之旅教师指导用书--创造
作者:中国国家博物馆、史家教育集团,编著  出版:新蕾出版社  日期:2017-11-01
本套书以教案为形式,针对1-6年级各学段特点,涵盖了各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务,如何将这些责任精神与当代精神融会贯通,又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 这些方法经由国博与史家小学课程实践总结而来,为希冀从博物 ...
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