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植物组织培养技术课程建设团队 编
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建设工程监理概论
作者:中国建设监理协会 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2023-01-01 本书全面阐释“建设工程监理基本理论和相关法规”科目考试大纲内容,可作为土木建筑工程、交通运输工程、水利工程3类专业人员报考全国监理工程师职业资格考试的指导用书。 本书紧扣考试大纲内容,共分11章。分别是:工程监理及相关制度;工程建设程序及组织实施模式;工程监理相关法律法规及标准;工程监理企业与监理工程师;工程监理招标 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 275
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青少年双语演讲课程(8-10星级)
作者:《青少年双语演讲课程》编写组 编 出版:学林出版社 日期:2025-07-01 《青少年双语演讲课程(8—10星级)》是专为青少年设计的双语演讲读物,涵盖8至10星级。书中内容丰富,包括儿童诗歌、童话故事、绕口令、古诗选篇、成语故事、经典散文等,旨在提升学生的语言表达能力和文化素养。全书分为中文和英语两个部分,每个级别都包含相应的学习内容和活动,以促进学生在语言学习中实现中英双语的平衡发展。书中每 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296
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新时代高效农业科研团队建设
作者:师雪茹 著 出版:中国农业科学技术出版社有限公司 日期:2022-09-01 本书共7章:章为科研院所团队建设研究背景和意义。第二章为团队建设概述。主要根据农业科研团队的特点,有针对性的分析农业科研团队建设的关键影响因素,从而为构建农业科研院所团队建设提供参考。第三章为团队建设一政治。第四章为团队建设一人才引培。主要阐述从识才、引才、育才、用人、爱才、留才各个环节,积极开展热带农业科技人才管理模 ... |
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团队建设与管理实务 第4版 潘建林
作者:潘建林 出版:机械工业出版社 日期:2024-03-01 本书遵循由浅入深、循序渐进的教学规律,依次分析了团队基础、团队构建及团队发展的相关问题。首先,本书在介绍了团队发展历程及类型、团队精神等理论的同时,还创新性地设计了“优秀团队品质”模块,从而为团队建设指明了方向;其次,本书从团队建设实务出发,阐述了团队构建及团队培训的理论知识及实操技能;在此基础上,本书讲解了团队激励、 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 230
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概论课高质量教学团队建设研究
作者:杨松菊、刘图其 出版:知识产权出版社 日期:2022-12-01 高校“概论”课高质量教学团队是指以展现21世纪马克思主义真理力量为中心任务,以德才兼备、教学能力突出、学术造诣深的教授为带头人,以学缘结构各异、年龄不同、知识和能力互补的教师组成的教学群体。该团队具有立德修业、铸魂育人、理论研究和理论宣讲四大功能。教学团队建设的基本要求主要包括五个方面,即明确的建设目标、合理的建设定位 ... |
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教学团队建设与优秀教师培养研究
作者:汪维刚 出版:华中科技大学出版社 日期:2022-07-01 本书是安徽省质量工程重点项目(2020jxtd222)、重大教研项目(2017jyxm1049)研究成果。本书的编写是为了满足师范院校教师培养工作和内涵发展的需要,以及小学数学与科学方向教师培养的需要。本书内容包括第1章“教学团队建设”、第2章“优秀教师的培养”、第3章“教学团队建设与优秀教师培养之间的相关性”、第4章 ... |
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快速反应团队体系建设——实施教程
作者:段军,刘鹏,李天庆 出版:人民卫生出版社 日期:2023-03-01 2015AHA指南将心脏骤停生存链分为院内和院外,院内心脏骤停更强调及早发现患者病情变化和预防心脏骤停发生。快速反应体系即是建立快速反应团队(RRT)和团队干预的根本制度,用于及早发现患者病情变化和预防心脏骤停。但信息如何传达、团队如何工作、制度如何保障等,需要细致规划和执行。国内RRT体系尚未建立,且无经验可寻,因此 ... |
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百科日历2024 混知团队著
作者:混知团队著 出版:浙江科学技术出版社 日期:2023-10-01 《百科日历2024》是漫画式科普开创者陈磊(混知哥)及其主创的混知团队,为新年打造的全新作品! 不仅是日历,更是一本有日历功能的漫画大百科,全书366个知识点,涵盖历史、地理、生物、化学、数学、经济、国学等各个学科,翻完366天,让你上通天文,下晓地理! 超有梗的漫画解读,化繁为简,一天一页纸,就能讲透一个知识,让 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 449
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水域救援团队技术
作者:东莞市消防救援支队 编 出版:化学工业出版社 日期:2023-06-01 本书以团队救援理念为核心,系统地介绍了水域救援技术的起源和发展、水域救援专业队伍建设的理念和思路、队员技术训练标准和要求、个人与团队技术理论知识、专业技术操作应用、个人防护装备与公共装备配置、医疗急救处置技术、救援组织指挥和安全管控等方面的内容。本书对水域救援专业队伍建设、队伍与队员分级管理、技术训练与等级评定、岗位与 ... |
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植物组织培养
作者:袁学军,王志勇 出版:北京师范大学出版社 日期:2017-12-01 本书分九章,内容包括:绪论;实验设备及一般技术;植物组培技术;细胞培养;花药培养和花粉培养技术;原生质体的培养和融合;种质保存;植物胚胎培养和人工种子;组培技术在生产中的应用。 ... |
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植物组织培养教程(第2版)
作者:王振龙,李菊艳 主编 出版:中国农业大学出版社 日期:2014-10-01 本教材属于工学结合项目教材,是十二五职业教育国家规划教材。 本教材基于组培岗位与职业能力分析,以项目为载体,以能力培养为主线,按照组培职业发展路径,设计 了岗位认知与熟悉工作环境、组培基本技能训练、组培与快繁技术研发、组培技术应用、组培企业经营管理等 5个教学模块15个项目,基本涵盖了植物组培岗位所需的生产、研发、管理 ... |
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植物组织培养(高等职业院校林业类专业系列教材)
作者: 出版:中国林业出版社 日期: ... |
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在技术与人文之间:黄心渊团队学术文集
作者:黄心渊等著 出版:中国传媒大学出版社 日期:2024-09-01 本书集结了黄心渊教授与同事、团队、学生们多年以来的研究成果,是黄心渊教授从教33周年的重要总结。这些研究在数字技术领域与人文艺术视角之间找到了融合点和平衡点,深入讨论了各类常议常新的学术话题,对元宇宙、人工智能、虚拟现实、智能媒体、数字游戏、互动电影等各类前沿问题都有所观照,并提供了丰富的洞见。 ... |
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植物油料生物解离技术
作者:江连洲 出版:科学出版社 日期:2024-09-01 植物蛋白资源概述,植物蛋白质的结构与特征,植物蛋白的功能特性,植物蛋白加工工艺,传统大豆制品加工,以及高新技术在植物蛋白加工中的应用。本书涵盖了国内外当前植物蛋白工业领域的最新研究现状、工艺技术方法,以及行业发展前景等。 ... |
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药用植物识别技术(第三版)
作者:欧阳蒲月、莫小路、曾庆钱 主编 出版:化学工业出版社 日期:2024-10-01 《药用植物识别技术》(第三版)的内容包括绪论、三个知识性模块和显微实验指导。模块一(第一章)为植物识别基础,介绍植物根、茎、叶等器官的外部形态和内部结构特点。模块二(第二至第九章)为药用植物分类及识别,其中第二章介绍植物分类知识;第三至第八章分别介绍藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类和裸子植物的主要特征及药用植物;第九章重点 ... |
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植物显微技术
作者:李和平 出版:科学出版社 日期:2009-02-01 《植物显微技术》是据编者近30年的教学、科研积累及实验技能整理而成。主要介绍了植物显微技术中广泛应用和实用的内容与方法,包括:植物制片技术(石蜡切片、半薄切片、冰冻切片、超薄切片、冰冻超薄切片、扫描电镜样品制备、木材切片)、原位杂交、原位PCR、植物组织化学、GUS及荧光检测方法、细胞组织分离制片、整体透明技术、胚囊酶 ... |
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乡村建设木工
作者:乡村建设工匠培训通用教材编委会 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-08-01 本套教材是根据《乡村建设工匠国家职业标准(2024年版)》、《乡村建设工匠培训大纲》编写的全国通用培训教材。包括《乡村建设工匠基础知识》《乡村建设泥瓦工》《乡村建设木工》《乡村建设钢筋工》《乡村建设水电安装工》5册,内容涵盖初级、中级、高级。本套教材可作为乡村建设工匠培训用书。 ... |
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加快构建中国自主知识体系 推进公共管理学科发展与教材建设 ——首届公共管理学科发展与教材建设研讨会成果集
作者:课程教材研究所 编 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 本文集是首届公共管理学科发展与教材建设研讨会的成果集,主要包括以下内容:一是序言、17位特邀专家的主旨报告和研讨会综述;二是会议收到的部分投稿论文。当下,关乎公共管理学科自主知识体系建设战略发展的“大问题” 就是要扎根中国公共管理实践,以中国为方法,建构具有中国特色的公共管理原创理论与话语体系。此文集汇聚了如何建构具有 ... |
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乡村建设泥瓦工
作者:乡村建设工匠通用教材编委会编写 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-08-01 本套教材是根据《乡村建设工匠国家职业标准(2024年版)》、《乡村建设工匠培训大纲》编写的全国通用培训教材。包括《乡村建设工匠基础知识》《乡村建设泥瓦工》《乡村建设木工》《乡村建设钢筋工》《乡村建设水电安装工》5册,内容涵盖初级、中级、高级。本套教材可作为乡村建设工匠培训用书。 ... |
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科技双创启迪课程:感知人工智能(机器人)、探索物联网技术应用、体验VR拍摄与资源制作
作者:山东智慧天下课程编写组 出版:济南出版社 日期:2022-07-01 本套丛书是针对中职阶段双创教育而开发的课程教材,旨在从科技角度启迪学生的创新创业思维,提高学生的实践能力。丛书将人工智能(机器人)、物联网技术应用、VR拍摄与资源制作等方面相关的实际案例提炼成3个项目,细分为9个任务,在此基础上增加了前置课《创新改变世界》。 课程以项目为引领,以任务为驱动,让学生在具体任务的实施过程 ... |
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